《十八岁出门远行》(共6篇)
【www.jxtldy.com--世俗评说】
《十八岁出门远行》篇一
《《十八岁出门远行》》
课题教案设计
教学目标：（1）培养学生阅读和理解陌生文本的能力
（2）让学生结合生活，去理解远行的意义，思考自己的人生
教学重点：（1）了解先锋小说的语言风格，及文本中语言的象征性和多义性，与现实人生的关系
（2）把握理性情节，进而解读小说的荒诞情节，概括小说的主旨
教学难点：（1）小说中旅店的象征意义
（2）“我”远行的目的是什么?
（3）小说内容层次分析，“我”心理变化的过程
教学方法:
教师引导，师生共同交流、探讨。
［教学时数］ 两课时。
课前预习
师生分头查找相关资料，了解作者余华及其创作特点。可以阅读余华的其他作品以及对其作品的相关评价。课上进行交流。
第一课时
一、导入新课
同学们，你们有过独自一人出门远行的想法吗？是的，青春年少的我们总会有如此的冲动，我们厌倦了周围熟悉的一切人和事，渴望去到一个陌生的地方，能够摆脱所有的约束与羁绊，在广阔的天地中尽情发挥自我，做出一番轰轰烈烈的事业，实现伟大的理想和抱负。
放PPT
那么，当你真的走出去之后，一切真的会如想象中那般美好吗？《十八岁出门远行》将给我们讲述一个十八岁的少年初次出门远行的故事。其实，外面的世界远不如想象中那般美好，成长过程需要付出代价，只有在经历了无数的挫折和失败后，我们才能真正地成长起来。
二、了解作者余华
师生交流课前查找的有关余华的资料，并进行归纳概括。应包括以下内容要点：余华，浙江海盐人。1984年开始文学创作，著有短篇小说集《十八岁出门远行》《世事如烟》，长篇小说《活着》《在细雨中呼喊》《战栗》等。其中《活着》获1998年意大利格林扎纳—卡佛文学奖。
余华以其实验性极强的作品，在文坛和读者之间引起颇多的震撼和关注，他也因此成为中国先锋派小说的代表人物。余华的作品借鉴各种现代主义表现手法，以近乎无动于衷的冷漠的叙事态度，对人性中黑暗、丑恶、残忍的一面进行无情的暴露。
《十八岁出门远行》是余华的成名作，已经显示出了一种与传统小说不同的现代特色，是后来余华先锋小说的一个基础。
三.分析文本
• 1概括情节内容
《十八岁出门远行》篇二
《《十八岁出门远行》》
《十八岁出门远行》教案
08级8班 李玲 200802340920
【学习者分析】
《十八岁出门远行》是面向高中一年级的学生。是二单元的第三篇课文，学生在学习了前二篇传统的小说之后，对小说的人物、情节、环境等有了较具体的认识。本文在内容与艺术形式上与前几篇有较大的不同，学生用传统的视角无法解读作品，有挑战，有疑问，有困惑。但又因为作品中所描写的情节和所运用的语言的先锋性，又给即将走进十八岁的高一学生，有着很强的阅读期待。虽说本文是学生们几乎没有见过的先锋小说，但内容的叛逆性与部分学生的心理有很大程度的契合。因此，他们在学习风格大多是倾向比较闲适和舒缓的。本文的最大阅读性就在于学生掌握不断变幻莫测的写作手法，那么，在教学的过程中，除了PPT的展示，还加入了图片测试的环节，已配合学生的心理需求。
【学习需要分析】
1在《十八岁出门远行》中，同学们需要对余华做充分的了解，并对以余华为代表的先锋小说作家了解。
2对本文了解后需要学习先锋小说的写作特色，并会运用到写作中去。
3但是，就对学生们的需要讲先锋小说的写作特点运用到自己的写作中是很有难度的。所以，就需要在课堂上多讲解先锋小说的写作特色，并随堂叫同学们举例。结合图片的测试，将他们的兴趣引进来。并在平常的时候多练习。
【学习内容分析】
一 走进作者，作者简介：
余华，1960年生，浙江海盐人。1984年开始文学创作，写下了《十八岁出门远行》、《现实一种》、《世事如烟》、《河边的错误》、《鲜血梅花》等几十个短中篇小说，出版小说集《偶然事件》和长篇小说《在烟雨中呼喊》、《活着》等，为近年十分活跃的新潮小说代表作家之一。余华的小说从其叙述风格看大致可分为两类：一类以传统的写实手法为主，但又不同于传统故事小说。另一类则借鉴各种现代主义表现手法，搅乱时空界限，制造神秘氛围，还原欲望骚动，表现心理变态以及意识混乱的种种奇异感觉。但无论注重写实还是侧重还原感觉，余华都对人性中黑暗、丑恶、残忍的一面进行无情的暴露。他写不可知的预感，写令人不寒而栗的死亡场面，写扭曲、乖戾、怪诞的人性„„这一切再加上那无动于衷的冷漠的叙事态度，可以说，余华把80年代中期中国文坛掀起的冷漠之潮推到了冷酷的深处。
二 展示先锋小说的特点
“先锋”一词原是军事术语，就是冲锋在前的人。在文学领域，“先锋”也具有同样的涵义，是指在文学的题材内容和表现形式上走在前列的文学家，“先锋文学”也就是指具有实验性、并打破和超越了已有规范的崭新的文学类型。 先锋小说所强调的不是“写什么”，而是“怎么写”，尽一切可能去颠覆人们已经习惯和熟悉的阅读经验和欣赏观念，尽可能破坏传统的艺术秩序，从而使读者和作品之间呈现出疏离化、陌生化，造成了人们普遍“看不懂”的现象
《十八岁出门远行》篇三
《《十八岁出门远行》》
课题： 《十八岁出门远行》 （序号）
1
《十八岁出门远行》篇四
《《十八岁出门远行》余华》
十八岁出门远行（教案）
龙江县第一中学 杨德晶
一、了解作者余华
余华，浙江海盐人。1984年开始文学创作，著有短篇小说集《十八岁出门远行》《世事如烟》，长篇小说《活着》《在细雨中呼喊》《战栗》等。其中《活着》获1998年意大利格林扎纳—卡佛文学奖。
余华以其实验性极强的作品，在文坛和读者之间引起颇多的震撼和关注，他也因此成为中国先锋派小说的代表人物。余华的作品借鉴各种现代主义表现手法，以近乎无动于衷的冷漠的叙事态度，对人性中黑暗、丑恶、残忍的一面进行无情的暴露。
《十八岁出门远行》是余华的成名作，已经显示出了一种与传统小说不同的现代特色，是后来余华先锋小说的一个基础。
二、解读小说的情节结构
1、概括情节内容
明确：十八岁的“我”初次出门远行，面对广阔、陌生的环境，涉世不深的“我”不会考虑等待“我”的将会是什么。“我”总会被眼前新鲜的事物所吸引，把它们想象成一些“我”有限记忆中已经熟悉的过往，出门对“我”而言是一件快乐的事情。
虽然“我”在黄昏来临时找旅店并不顺利，但在经过一番周折后“我”搭上了一辆卡车，“我”甚至沾沾自喜于用一支烟就换取了免费搭车的小聪明，而且，“我”感觉与司机“更亲近了”，出门对“我”而言，仍然是快乐的。
可后来变了，汽车抛锚了，一些人抢走了车上的苹果，他们甚至打伤了阻拦的“我”，而苹果的真正主人——司机却在一旁漠不关心。最后，司机竟然拿走我的行李，骄傲地离去，“我”成了惟一的受害者，孤零零地站在抛锚的汽车前„„
遍体鳞伤的“我”躺在遍体鳞伤的汽车里，感到“它心窝还是健全的，还是暖和的”，这让“我”明白，“我”寻找的“旅店”其实就是自己的“心窝”。躺在汽车的心窝里，“我”想起了出门前父亲对我的叮嘱：“你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。”
2、划分情节层次
明确：小说情节按照故事的发展，可以分为四个部分：
第一部分（开头至“这话不错，走过去看”）：写“我”出门远行，在路上心情愉快，有些兴奋，但在黄昏找旅店时却不顺心。
第二部分（从“公路高低起伏”至“那就驰过去看吧”）：写“我”搭上了一辆卡车，经过一番周折，“我”感觉与司机“更亲近了”，对找旅店也不很在意了。 第三部分（从“可是这汽车抛锚了”至“没想到旅店你竟在这里”）：写汽车遭抢劫时一系列“不合情理”的事情，“我”遍体鳞伤时感受到“旅店”其实就在自己心窝里。
第四部分（从“我躺在汽车的心窝里”至结束）：这是一段倒叙，写“我”出门前与父亲的一段对话，照应开头。
三、挖掘小说的主题
1要求：找出小说的“文眼”所在。（即体现作者创作意图和作品主旨的部分） 明确：小说的文眼是：对“我”遭到抢劫后，躺在汽车里一番感想的描写。 1
《十八岁出门远行》篇五
《《十八岁出门远行》2》
十八岁出门远行
余华
世界到底是什么样的？ 世界到底是什么样的？
余华，是中国内地先锋派小说的代表 余华， 人物， 人物，他的小说受奥地利现代主义小说家 卡夫卡荒诞小说的影响。《十八岁出门 卡夫卡荒诞小说的影响。 远行》是其成名作， 远行》是其成名作，显示出了一种与传 统小说不同的现代特色。 统小说不同的现代特色。
• 寻找“旅店”的过程中，出现了哪些不合情理的事？ 寻找“旅店”的过程中，出现了哪些不合情理的事？ 这些荒诞情节在小说中起什么作用？ 这些荒诞情节在小说中起什么作用？ • 司机态度突然转变， 司机态度突然转变，“笑嘻嘻地十分友好地看起 我来” 而且还要“ 在车正开着时去车厢取苹果； 我来”，而且还要“我”在车正开着时去车厢取苹果； • 当我问他去哪里时，他说“开过去看吧” 当我问他去哪里时，他说“开过去看吧”，“我” 旅行时没有目的，司机也不在乎方向， 旅行时没有目的，司机也不在乎方向，只要汽车跑着 就行； 就行； • 汽车抛锚时，司机竟能在旁边“认真” 汽车抛锚时，司机竟能在旁边“认真”地做起了 广播体操；有人抢劫车上苹果，他竟无动于衷， 广播体操；有人抢劫车上苹果，他竟无动于衷，只对 被打破的鼻子感兴趣； “我”被打破的鼻子感兴趣； • 最后司机参加到抢劫者的行列中去， 最后司机参加到抢劫者的行列中去，把“我”的 背包也抢走了。 背包也抢走了。
第二部分中，司机态度的突然转变， 第二部分中，司机态度的突然转变，预示着 后面将有不同寻常的事情发生， 后面将有不同寻常的事情发生，而“我”同样不 知目的地旅行，总有些让人担心， 知目的地旅行，总有些让人担心，这也为下文的 突变作了一定的铺垫。 突变作了一定的铺垫。 • 第三部分中， 荒诞” 第三部分中，“荒诞”性的描写给读者呈现 的是一个强烈的冲突： 的是一个强烈的冲突：“我”与抢劫者和司机的 冲突，这是“ 与成人世界的冲突，更是“ 冲突，这是“我”与成人世界的冲突，更是“我” 与外部世界的冲突， 与外部世界的冲突，司机与其他人一起形成了 不能理解、给予“ 狠狠打击的“ “我”不能理解、给予“我”狠狠打击的“世界 图景” 正因为其“荒诞” 从某一方面把“ 图景”。正因为其“荒诞”，从某一方面把“真 浓缩了，使之更醒目地展现在“ 的眼前， 相”浓缩了，使之更醒目地展现在“我”的眼前， 寓示着“ 寓示着“我”出门远行遇到的挫折是成长过程中 不可避免的。 不可避免的。 • 荒诞的情节能更突出地揭示主题。 荒诞
《十八岁出门远行》篇六
《《十八岁出门远行》作品鉴赏》
作品鉴赏
《十八岁出门远行》的象征与叙事
读余华的《十八岁出门远行》，感觉始终朦胧模糊。在路上，不可名状的种种情形围绕着“我”。在天行将暗下来的时候，茫然的恐惧缠绕着“我”。这种氛围的形成得益于小说中“旅店”的反复强化和小说单一的叙述视角。
一、小说开头将“我”置于一条马路上，没有告诉读者“我”从哪里来，也没有告诉读者“我”将到哪里去？只有一句话——“我在这条路上走了整整一天”——很强烈地触动着读者的心弦：“整整一天”给“我”带来怎样的影响？“我”为什么要走“整整一天”？这是怎么样的环境？处在荒原吗？这是读者在最初接触文本以后，急于想知道的结果。但是作者并没有解答疑问的打算。
接着，事件的模糊性被一步步地强化，作品中出现的所有的人“都不知道前面是何处，前面是否有旅馆”。他们所知道的都是“你走过去看吧”。试问我们生活中的人能不问结果而走过去吗，这可不是我们应该有的生活态度。天都快黑了，可“我”还是处在对前途的一片茫然当中。
而后，“我觉得自己应该为旅店操心”了。从第一次出现“我还没走进一家旅店”，到操心“旅店”，“旅店”在我行程中的重要性被越来越突出出来。它作为一个兴奋点从头至尾诱惑着读者：“旅店”在哪里？“旅店”仅仅是“旅店”吗？从头到尾读下来，“旅店”应该是小说得以存在、得以吸引读者的一个理由。
我就在汽车后面拼命地追了一阵，我这样做只是为了高兴，因为那时我还没有为旅店操心。
但那时仅仅只是想搭车，那时我还没为旅店操心。
现在我真想搭车，因为黄昏就要来了，可旅店还在它妈肚子里。
那高处总在诱惑我，诱惑我没命奔上去看旅店，可每次都只看到另一个高处。
这一次我看到了，看到的不是旅店而是汽车。
我现在需要旅店，旅店没有就需要汽车，汽车就在眼前。
眼下我又想起什么旅店来了。……旅店就这样重又来到了我脑中，并且逐渐膨胀，不一会儿便把我的脑袋塞满了。那时我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一个旅店。
我在想着旅店和旅店。
我很高兴地迎了上去，问：“附近有旅店吗？”
我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里。
在“我”离家远行的过程中，“旅店”是必须拥有的实体，但是文章却让“旅店”长久地处在“不定处”，找而未得，“旅店”的功能因而也就被一而再、再而三地放大。而小说在结尾处，却仍旧没有让真正的“旅店实体
十八岁出门远行 十八岁出门远行读后感
上一篇：《格列佛游记》读书笔记(共8篇)
下一篇：《我和玫瑰花》读后感(共7篇)
