童年的游戏作文(共10篇)

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童年的游戏作文篇一
《童年的游戏作文指导》

《童年的游戏》作文指导

教学目标：

1、培养学生从生活中寻找素材并通过事情的记叙来表达童年生活的能力。

2、学会审题，明确要写什么，写作材料如何选取，会写作一般的记叙文。

3、把游戏的过程写清楚并能从游戏中明白些什么。

课时安排： 一课时。

教学过程：

一、激情导入。

1、播 放 歌 曲 《童 年》 。 在 听 歌 的 同 时 也请同学们欣赏一下屏幕上的一些

画面，看看画面中的事能否勾起你对童年往事的回忆。

2、回忆玩跳步、丢沙包、老鹰抓小鸡等游戏，回味歌词里唱的“等待

着下课，等待着放学，等待着游戏的童年”。是的，童年正是因为有这些游戏才变得多姿多彩，成为我们难以磨灭的记忆。这节课我们就一起来学写童年的游戏。（板书：《童年的游戏》）

二、说游戏。

学生相互交流各自玩过的游戏。说出自己玩过的最好玩的游戏的名称、玩法、规则以及留下深刻印象的原因。

教师指导：我们童年时确实玩过很多游戏，有的游戏不仅有趣，还能锻炼我

们的思维、反应、速度、耐力等能力。我们从中不单收获了快乐，也收获了知识、友情等更可贵的东西。

三、写游戏。

1、课件出示习作要求：一、审好题，写童年做过的印象深刻的游戏。 二、要把游戏的经过写清楚，写出自己的真实感受。 三、写完后把作文读给同学听，互相修改。

2、写法指导

（1）、如何选材？ 一、要真实熟悉。二、要积极典型。三、要新颖生动。

（2）、如何写具体。要 把 事 情 讲 述 清 楚 ，做 到 有 条 理 ，详 略 得 当 ，事 情 的 经 过要 通 过 人 物 的 语 言 描 写 、神 态 动 作 描 写、心理活动描写等写生动！

四 、总 结：同 学 们 ，童 年 的 游 戏 充 满 了 快 乐 ，童 年 的 生 活 多 姿 多 彩 ，童 年 里充 满 欢 声 笑 语 。课 后让我们拿起笔记下童年游戏的快乐，与大家分享！

童年的游戏作文篇二
《童年的游戏作文指导教案》

《童年的游戏》作文指导课教案

界首市田营中心校 邢俊杰

教学目标：

1、审清题目，明确目标，培养学生写简单记事文的能力。

2、培养学生观察生活、寻找素材、通过记叙事情表达主题的能力。

3、注意记叙文六要素在文章中的体现。

课时安排： 一课时。

教学过程：

一、审清题目，找到文眼。

1、板书题目：《童年的游戏》。

2．提出问题，激发兴趣：

①这个题目的文眼是什么？

（小组内讨论，然后每组推举一位学生发言。）

②学生回答后，老师启发、小结。

（抓住“童年”和“游戏”两个关键词。）

童年的游戏作文篇三
《童年的游戏作文教案》

《童年的游戏》作文教案

教学目标：

1、学会审题，立意，对文体能做出恰当的选择。

2、掌握选材的方法,可选一个难忘的游戏，也可写多个。

3、学习把记事的文章要素写清楚并能点出心得体会。

教学重难点：让学生明白审题、选材、表达均重在“趣”字，能够从多项游戏活动中遴选出一件或者几件有代表性的，学会用恰当的手法和语句来表达所叙游戏的趣味。

教学过程：

一、自由对话，回忆童年

新的学期里，同学们迈入了中学的大门，开始了新的学习生活。这也意味着童年将和我们说再见了。童年是自由快乐的，相信大家在童稚的时候都曾经有过很多的游戏。鲁迅说过：“游戏是儿童的天使。”在不同的游戏中，我们锻炼了多种多样的能力，感受到了多姿多彩的乐趣。

在自由对话环节让学生分别谈谈自己尝试过的游戏，对一些常见的游戏可以采取投票制，对大家投票最多的游戏进行共性的探讨（游戏的准备，过程，锻炼的能力，感受的趣味）

二、审好题目，把握中心

审题：对作文题进行审定，把握题意的重心，进而选择合适的文体。

学生分组讨论后以组长发言的形式全班交流后总结：

1、要写“童年”的事情，而且要与“游戏”有关。

2、文体最好以记叙文为主，要抓住游戏的趣味来写。

3、最好写自己参与且有深刻印象的游戏，便于抒发真情实感。

三、文体研讨，列出提纲。

关于记叙文的相关文体知识介绍和讨论。

1、回顾记叙文的要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

2、对于六要素进行推敲，行文重点应当放在哪个环节。

（明确：游戏的经过要详写，而本次作文而且重在写出游戏的趣味或者特别的地方。）

3、列出提纲，想想你要表达的中心是什么？你要什么事？重点写什么人什么事？哪些事先写，哪些事后写？还要写出你的感想、感受或收获等。以作文提纲的形式写好后分组互相交流完善。

四、小结本课，布置作文。

1、在结构上要精心构思，注意叙述的条理性和层次性，详略的安排。

2、注意语句的生动性，对于游戏过程的描述要多用形象生动的语言，尤其在体现游戏进程的动词运用上要进行推敲。

3、游戏离不开人的参与，在文中要能反应出人的感受，让读者能从字里行间得到趣味。

童年的游戏作文篇四
《《童年的游戏》作文指导课教案》

《童年的游戏》作文指导课教案

教学目标：

1．学会审题，明确要写什么，写作材料源于何处，会写作简单的记事文的能力。

2．培养学生从生活中寻找素材并通过事情的记叙表达童年生活的能力。

3．把事情的要素写清楚并从事件中明白些什么。

课时安排： 一课时。

教学过程：

一．读题审题，理解题意。

1．出示题目：《童年的游戏》。

2．出示问题，引导探究：

①．你知道这个题目应该写什么吗？

（先六人一小组讨论，然后每推举一代表说说你们的看法。）

②．学生代表回答，老师点拨、小结。

（抓住“童年”和“游戏”两个关键词。）

对，要写“童年”的“事”，而且是限于“游戏”方面的。

③．写谁做的游戏呢？自己的还是别人的？（齐答）

④．对，最好写你们自己的。为什么写自己的？（齐答）

大家说得很好。自己的游戏是自己做的，这样有内容可写，容易写，而且真实，能表达出真实的感情。事真情真，才是好文章。

二．自由对话，激活记忆。

①．你们童年一定做过很多有趣的游戏，现在先同桌交流分享，好吗？ ②．接下来请几位同学把你的童年有趣的游戏说出来与大家共同分享。 （我们看看谁最勇敢，最积极。）

他们说得怎样？（齐答：好！）那就鼓掌！

三．写法指导：

①．刚才我们知道最好是写自己的游戏活动，那么，是写一个还是多个呢？想想看？（齐答）

对。写一个或多个都可以。

②．要写多个如何处理呀？（齐答）

你们真聪明！说得太好了！选择一个有重点的写，其他略写。

童年的游戏作文篇五
《《童年的游戏》作文教学设计》

《童年的游戏》作文教学设计

习作分析：

《语文课程标准》要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”本次作文选取了学生们最熟悉不过的童年游戏生活，让学生们有话可以说，可以较为容易的表达真情实感。写记叙性文章，要求表达意图明确，内容具体充实。对此，在教学中需要对学生进行针对指导。《课标》还指出：“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。”因此，在作文修改上也要相应地作出指导。

教学目标：

1、引导学生学会审题、构思、立意、选材，修改，继续培养写作简单的记叙文的能力。

2、培养学生从生活中寻找素材并通过事情的记叙表达童年生活的能

3、引导学生回忆童年游戏，感受童年生活，认识到生活是写作源泉的道理。

4、体悟生活情趣和道理，培养热爱生活的情感。

教学重点：

把童年游戏中最有趣的地方作为重点，写具体，写生动。

教学难点：

通过童年游戏活动中总结相关生活与学习的道理。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，今天我们来回忆一下大家做过的童年游戏与活动。

（1）学生讨论交流，积极发言。

（2）欣赏 一些童年的图片，激发学生回忆童年往事的激情。（课件出示）

2、翻花绳、跳皮筋、玩跳步、丢沙包、老鹰抓小鸡等等这些游戏都是我们喜 欢的游戏，正像歌曲《童年》里唱的“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的 童年”。是的，童年正是因为有这些游戏才变得多姿多彩，成为我们难以磨灭的 记忆。这节课我们就一起来写一写关于童年的游戏。（板书，出示文题：《童年 的游戏》）

二、审题破题，有的放矢。

思考：大家请看课题，你认为这篇作文在选材上应该注意什么？如何才能把这个游戏写的生动有趣？

1.明确本次作文的具体习作要求：（出示课件）

（1）审好题，写童年喜爱的或玩过的一个印象深刻的游戏或者活动。

（2）要把游戏的经过写清楚，中心明确，重点突出，内容充实，语句通顺。

（3）表达自己的真情实感。写完后把作文读给同学听，互相修改。 2要写好这篇文章，还要努力做到下面两点：（课件展示）

（1）叙事要完整、清晰、具体。要写好一件事，必须把记叙的要素，如时间、地点、人物、起因、经过和结果交代清楚，叙述具体。叙事要抓住一定的线索，因为线索是情节发展的脉络。另外，记叙的顺序可以根据需要，灵活运用顺序、倒叙和插叙等手法。

童年的游戏作文篇六
《“童年的游戏”作文指导》

“童年的游戏”作文指导

这是命题作文，这个作文题目对于本学段的学生来说，他们应该有话可说，因为这贴近他们的生活。学生虽有这方面的真实、丰富的材料，但要写出一篇生动、感人的文章，还是要下一番功夫的，不能粗略叙事，不能千篇一律。我是从以下几个方面来指导学生完成的。

一、审好题 一篇作文立意的高低始于审题，这篇作文应抓住“游戏”和“童年”两个关键词，题眼是“游戏”。还要让学生明白最好写自己童年做过的一个有趣的游戏，把自己想说的话写下来，把自己想抒发的感情表达出来，写出童年游戏的趣味、快乐。这样才能感染读者，引起共鸣。

二、选好材 童年做过很多有趣的游戏，学生要筛选、提炼出最有趣的游戏，所选的材料最好是真实的、典型的、新颖的。要注意选取印象深刻、难以忘怀的素材来写，这样才能写得真实、生动、感人。首先自己感到意趣盎然，然后才能感染别人。

三、写好文 这是一篇以记叙为主的文章，注意写的时候把事件写具体，把记叙的要素交代清楚，能够把这件事写得清楚、完整，并且有重点。写事就离不开写人，要把游戏中人的动作、语言、神态、心理等细致、逼真的刻画出来，抓住细节描写，把人物写生动了。游戏结束还可以写一写自己的情感、体验或从中受到的启发。

童年的游戏作文篇七
《童年的游戏作文指导》

童年的游戏

——作文指导课教学设计

教学目标

1、借助多媒体了解回顾多种游戏

2、指导学生通过具体描写学会运用生活化的典型细节来描写游戏，表现童年的乐趣

3、鼓励学生自由发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达

教学重难点

1、指导学生通过具体的场面描写细节描写表现童年的乐趣

2、发现习作中的不足，修改自己的习文

教法和学法

教法：情景教学法，点拨引导同时运用多媒体辅助教学

学法：赏析法，自主探究法，练习反馈法

教学过程：

1、导入

多媒体展示多种游戏，让学生说说各种游戏的规则要求和注意事项

2、小组讨论，说说自己小时候玩过的各种游戏，回忆印象中最生动最拿手，乐趣无穷的游 戏，

3、小组选代表发言，各抒己见，激发学生的表达欲望

4、指导学生审题

注意题目规定的时间，中心词“游戏”写清游戏的内容，规则要求，注意事项及自己在 此项游戏中的感受，

5、指导学生选材

有人说：文章一枝花，全靠事当家。这里的事就是指作文中的材料，即此次作文的游戏。在选材时要真实，清代学者钱谦益说：“真则精金美玉，伪则瓦砾粪土也”。有真的材料才能表达自己的真情实感，文章才有生命力，才能感染人。所以选材要精当，就是所选的材料具有典型性，代表性，能突出中心。选材要新颖别致，不落俗套，选材要健康，“文以载道”，文章要表达思想，思想健康的文章才能给人以积极地影响。

6、指导学生合理安排结构

1、开好头

俗话说：万事开头难。写作中写好开头尤为重要，常见的开头技巧有：设置悬念，吸引读者；开门见山，亮明观点；联想回忆，巧妙叙述；突出矛盾，渲染氛围；巧用修辞，展示文采；描写环境，烘托背景；广泛引用，突出主题等

2、结好尾

文章的结尾不论是自然收尾，呼应开头，还是结尾抒情，发表议论，点石成金，都要简洁有力，既有画龙点睛，深化主题，又有余味无穷，增强文章感染力之妙。

3、注意过渡和照应

学生作文中常会顾此失彼，材料之间不衔接，所以过度和照应尤为重要，下面几种情况常常需要过渡：

（1）由这件事转到另外一件事需要过渡

（2）记叙的事件发生变化时需要过渡，由倒叙转为顺叙时需要过渡，

（3）运用插叙时需要过渡

根据需要灵活的通过关联词，过渡句或过渡段来巧妙过渡，前面写到的事物后面要有着落，后面写到的事物，前面要有交代，这就是照应。照应的手法很多，首尾照应，文题照应，对话照应，细节照应，关键词照应，悬念照应，伏笔照应等。

童年的游戏作文篇八
《《童年的游戏》作文课堂教学》

《童年的游戏》作文课堂教学指导

教学目标：





 温习概念——记叙的表达方式及记叙的六要素 训练学生写记叙文的能力 命题作文的审题方法指导

教学课时：2课时

具体分配：25分钟作文指导；50分钟当堂作文

课堂教学：







1.

2.

3.

4. 请学生从初一学过的课文中找出最喜欢的5篇记叙文 说说喜欢的原因：每篇说一个喜欢的理由 教师指导，全班讨论总结：（一定结合相关课文） 叙清事件的基本要求——六要素（如《散步》 记叙顺序的巧妙运用（《如《羚羊木雕》》 景物描写的巧妙烘托（同上） 人物心理情感在故事发展中的变化（如《我的老师》）

四、《童年的游戏》审题指导

1、词语分割：

“游戏”的选择——把以前玩过的印象最深的游戏写在纸上，不少于5个；

“童年”的限定——只能是童年时期，相对初一的自己，选择三年级以前的。

2、确立中心：

引导方法——初一的你回忆童年玩过的游戏，你有怎样的心理想法呢？仅仅是觉得好玩吗？（同学讨论）

明确：立意要高（深刻）

四、构思列提纲

五、当堂作文

要求：

1、有一个吸引读者的开篇；

2、请用景物描写烘托人物的心情

童年的游戏作文篇九
《《童年的游戏》作文教案》

《童年的游戏》作文教案

作文要求：

以“童年的游戏”为题目，写一篇500字以上的作文。

一．教学目标：

知识能力目标

1.学会选取童年生活中令自己难忘的一件事写，所选的事情要有一定的新意，培养学生在生活中搜集写作素材的良好习惯。

2.能够按照一定的顺序有条理的记叙，力争表达得完整、 生动、具体。 情感态度目标

培养学生留心观察生活与体验生活的意识。

二．教学重难点：

1.引导学生在习以为常的生活中学会搜集、挖掘和运用写作素材的良好习惯。

2.培养学生感知生活细节的意识，表达童年的美好、清新，丰富学生的心灵。

3.以作品展览、范文朗读等形式展示学生习作的亮点，激发学生写作的兴趣。

三．教学方法：

1.情境设置法。充分利用收集到的素材和课件展示创设情境，使学生很自然地融入到说话的情境中去，产生情感上得共鸣。

2.讨论法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习，合作共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

3.演练法。利用范文及收集到的素材，让学生在课堂上进行写作能力目标的训练。

四．教学准备：

收集一些童年的图片、诗歌或歌曲，制作课件。

五．课时安排：两课时

六、教学过程：

（一）、导入

用幻灯片展示儿童游戏的的若干画面，激起对童年美好回忆。（背景音乐：童年）

（二）、出示要求

以“童年的游戏”为题目，写一篇500字以上的作文。

童年的游戏作文篇十
《童年的游戏,作文指导》

《童年的游戏》作文指导：

这个作文题目明确显示了作文的主题，那就是介绍童年玩过的一个或一些游戏。写这篇作文首先要引导学生回忆自己童年时经历过的那些有趣的游戏，一定要是印象特别深刻的，这样写起来才会有话可说。同时在选材时材料应典型新颖，能表现游戏的特点，如：是趣味性的，还是知识性的等，也就是说写这个游戏要围绕一个主题来进行，不能漫无边际，毫无意义。其次，确定材料之后，要先从整体上进行构思，按照什么样的顺序来写，整篇文章的结构层次可以先列一个提纲，分文几大块，先写什再在写什么，最后写什么。提纲列清楚在写的过程中才能使自己的写作思路清晰，有条理。第三，写作过程中应注意语言的表达。怎样才能使习作的语言优美生动呢?语言的锤炼不仅要靠平时的积累，还需要我们用心去锤炼，仔细琢磨。运用恰当的修辞手法，可是语言读起来更加生动形象；恰当的诗词或名言警句等的引用，能显示出你的文采飞扬。最后，在叙述过程中一定要把游戏的过程写具体，写清楚，写明白。怎么才能写具体呢？在叙述的过程中对语言、动作、神态、心理等细节进行刻画，这样就能使习作的过程更具体，还能很好地表达出人物的情感。在表达情感时一定要真实，真情才能感人，而能使读者受到感染的文章就是一篇很成功的文章。

童年的游戏作文600字 童年的游戏作文500

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