杜鹃啼血猿哀鸣赏析(共2篇)
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杜鹃啼血猿哀鸣赏析篇一
《2015年北京丰台高三一模语文试题答案》
学而思高考研究中心出品
丰台区2015年高三年级第二学期统一练习（一）参考答案
一、
（一） 1.【答案】C
【解析】追溯 （sù ）；谥（shì）号；避讳（huì）
2. 【答案】C
【解析】
A选项来自文章第1段，“中国的姓氏产生于什么时候？一般认为可以追溯到母系氏族社会”。 B选项来自文章中第3段，“以动植物或其他自然物为姓氏……其中很大一部分是部落的图腾” C选项在文章中没有出处。
D选项来自文章中第2段，“秦汉以前，姓和氏在不同场合使用，……有严格的规定”“汉代以后，姓氏合一，统称为姓”
3. 【答案】D
【解析】
秦筝赵瑟：秦国的筝和赵国的瑟，泛指名贵的乐器。
朝秦暮楚：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。比喻人反复无常。
燕歌赵舞：古燕赵人善歌舞，泛指美妙的歌舞。用以形容文辞美妙。
秦欢晋爱：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。泛指两家联姻。
这四个成语中，只有第四个成语写到了婚嫁，所以应当选D
4. 【答案】A
【解析】
A选项中的孟姜女，姜是姓，孟是排行，按照伯（孟）仲叔季的顺序，孟姜女应该是长女。在原文中第2段“女子在出嫁时都要用姓标明血统，而在姓之前冠以孟（伯）、仲、叔、季等排行，如孟姜、仲姜，孟姬、仲姬等”。
5. 【答案】乐天 相同 相反
6.【答案】出师一表真名世 伯仲，本指兄弟中的老大和老二，现表示相差不多，难分高下
（二） 7. 【答案】B
【解析】
A.这句是门阀制度造成的现象，门阀大族没有贫寒的人，非门阀的人没有有权力的人
B. 出自三国时曹操的《求贤令》，意思是只选拔有能力的人。此选项与门阀制度无关。
C. 这句也是门阀制度造成的现象，选拔州郡大吏的时候，不选拔贤良，只看门第高低。
D.这句也是门阀制度造成的现象，门阀大族有世世延续的荣耀，普通百姓没有晋升的门路。
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杜鹃啼血猿哀鸣赏析篇二
《咏物诗四首鉴赏(选修1)》
《 小 松 》 （ 杜 荀 鹤 ）
《 赏 牡 丹 》 （ 刘 禹 锡 ）
咏 《 《 《 《 葡 子 早 柳 物 萄 规 雁 》 》 》 》 （ 诗 （ （ （ 李 韩 顾 杜 商 鉴 愈 况 牧 隐 赏 ） ） ） ）
咏物诗是一种以客观世界中的具体事物（某 一主体物象）为描写对象的诗体，它将作者的写 作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写 中。 咏物诗鉴赏方法：
1.抓准主体物象； 2.抓事物特征——外在特征，内在特征，环境特 点； 3.由实转虚，知人论世。
柳（李商隐）
曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日， 已带斜阳又带蝉。 东风 拂舞 断肠天 清秋 斜阳 蝉 李商隐 身世之悲 借物抒怀
早雁（杜牧）
金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？ 莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。 虏弦开 胡骑 惊飞 四散哀 孤影 杜牧 对因战乱而无家可归的边地百姓 同情；对当朝统治者的讽刺 借物喻人
诗句
物象特征
知人论世 情感
写作手法
咏物诗鉴赏小结 1.某一条件下事物的外在特征； 2.不同条件下事物的外在特征； 3.关注条件。
特征把 握
知人论 世
1.诗人遭遇； 2.时代背景。
事物特征与人事相联系 1.对事物的单纯赞美； 2.借助事物来抒发对某类人的感情（或赞美或批评）； 3.借助事物来抒发自身之理想和人格； 4.抒发对背景事物的情感。 整体：（情感抒发）托物言志，借物抒怀，借物喻人；象 征；侧面烘托、对比 具体描写：正面描写（形、声、色）、拟人、比喻、衬托
物志契 合
情感
写作手 法
咏物诗 物象 物象特征 知人论世 情感 写作手法
子规
葡萄
赏牡丹
小松
咏物诗
子规
杜宇/杜鹃鸟
葡萄
葡萄新茎
赏牡丹
牡丹花
小松
松树
物象
物象特征
知人论世
情感
芍药 妖 未遍 半犹枯 自小 刺头 冤亡 恨魂 芙蕖 净 而今 出蓬蒿 支离倒 化（鸟啼鸣） 复扶 添竹 引 牡丹 真国色 不识„„才 因罪被贬 借小松以象征出 虏弦开 胡骑 东风 借写杜鹃鸟名 拂舞 断肠天 通过描绘葡萄 表达了对牡丹 身低微的士人不 惊飞 四散哀 孤影 清秋 字之由来来写 斜阳 生长状态和需 蝉 的喜爱与赞美 甘埋没，坚强不 蒙冤屈死之人， 李商隐 杜牧 要人多加呵护 之情 屈的精神， 诗人对他们的 培育，表达自 同时也批评“时 对因战乱而无家可归的边地百姓 同情、对社会 己仕途困顿， 同情；对当朝统治者的讽刺 人”的以身取人 黑暗的抨击。 渴望有人援引 目光短浅，趋炎 借物喻人 的心情。 附势。
借物抒怀
用典
写作手法
托物言志 象征
借物抒怀
拟人 比喻 对比 烘托
借物抒怀
拓展延伸
杜鹃啼血猿哀鸣 江上闻猿赏析
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