放下回忆(共7篇)
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放下回忆篇一
《放下笔的力量》
减负增效之所见
—放下笔的力量
我一个人静静地坐在机房，看着这次数学质量检测成绩，许多孩子都得到了满意的成绩，作为老师的我感到非常的欣慰。努力的想想出点东西，想总结给学生的，总结给自己的，还是总结给未来的。。。。。。“宁静无价”，停下来，老师闭上嘴，学生放下笔，让学生感受一下放下笔的力量。
以前的回忆中只有忙碌，老师忙，学生忙。
自从上学期我采取了放下笔的做法，学生取得了意想不到的效果。
课前，放下笔，回忆旧知识，我们以往的课前都是老师主导，学生说，现在就让学生沉默思考，比如：空间与图形中图形的面积，在授新课之前你可以让学生回忆我们学过什么图形，图形的推导过程是什么样的？你大脑里留下的思维路线是什么样的？在六年级总复习的时候，如果学生能把这条线给捋出来无论是空间图形还是技能提高都更上一层楼。
课后，放下笔，想想今天学的体系，这堂课的重点在哪里，老师怎么处理的这部分内容。比如：圆柱体积的推导，老师采取的还是转化的思想，转化的方法还是等体积转化。转化的导火索是圆面积的推导。这样一秒钟的闭眼把这一节课四十分钟的知识都囊括其中并且加以了知识体系升华。如果想不起来可以立即翻课本，这样的记忆会时间长久。
睡前，放下笔，想想今天一天学的内容。今天学的内容与以前哪个年级学的是一个体系。这个体系是如何步步深化的。比如统计图，
一开始的时候学生也是不知道怎么回忆，我就给他们做个示范，老师是这样思考回忆的，我就把自己怎么想的，告诉他们，慢慢的，学生都有了回忆，再后来，学生不但回忆上课学的内容，而且把今天的错题也回忆一遍，回忆不上来的内容或者错题当时有办法查找的就及时查找，当时查找不到得就想方设法的找的，有一次晚上，我被一个孩子的电话惊醒，“老师，今天你说的一公顷等于多少平方米”。就像这样学到的知识终生不会再忘记。回忆要比作业巩固知识强很多培。
既然有了回忆，在布置作业方面，一定要让作业效率最大化，机械性的作业，对优生是一条拖后腿的绳，对差生是套牢脖子的绳。对于所谓的差生来说，花时
放下回忆篇二
《放下》
放下
人生在世总有太多太多的回忆、太多太多的遗憾与太多太多的不舍，能从这些回忆、遗憾与不舍中学会成长不失为一件美事，倘若不能那么就只能沉沦在之中，放不下，那么快乐与幸福将离我们远去！放下了，你就会有顿悟之后的豁然开朗，如释重负的轻松，和云开雾散后的阳光灿烂。 一切烦恼都是我们生活中的那些琐事，没有学会好好的放下而造成的，致使我们的身心都背负着沉重的包袱，生活也变得越来越累，越来越辛苦。“放下”，不仅是一种解脱的心态，更是一种清醒的智慧。不管境遇如何，我们都应该放下昨日的辉煌，放下昔日的苦难，放下所有束缚。
我们往往拥有的越多，伴随着的烦恼就越多。当我们无限制的去满足自己的欲望与贪婪，就会导致很多因小失大的事情发生，最后我们后悔莫及甚至遗憾终身，正因为有这样那样的欲望与贪婪，使我们在有意无意中失去了太多本不该失去的东西。只有学会放下，你才能腾出双手去握紧自己真正想要的东西。只有真正的学会放下、学会满足，才能迈出洒脱的一步，活出自我的风采。
人生路上会遭遇到许许多多的不幸、挫折、失败、打击、痛苦、孤独等，当你放下这一切时，心灵就会得到解脱，该放不放，必是大患。放下并不等于放弃，只有懂得衡量利弊得失，不强求、不逼迫、不委屈自己，去追求不属于自己的东西，才不会迷失自我徒增烦恼。放下才会得到。当你紧握双手，里面什么都没有。而当你松开双
放下回忆篇三
《放下或不放下佳作六篇》
1放下
我是一本书，也许你看不到我，但请静静地听我说：
当伙伴们都高高兴兴地奔向书市，都被人视若珍宝地捧在手心里，我的内心是如此悲凉。我是一本书，可我受到很多的争议——掩饰、否认和美化日本侵略罪行。
不错，我就是日本右翼势力宣传其思想的媒介。我静静地躺在书架上，接受人们的指指点点，当人们拿起我，我多想让他们放下我，放下误解，放下虚构，寻找最真实的历史。
东京街头，形形色色的右翼团体的宣传车鼓噪而过，日本右翼，你们还没放下吗？新版历史教科书通过审查，将钓鱼岛收归政府，日本右翼，你们还没放下吗？否认、歪曲和美化侵略历史，为军国主义战犯招魂，日本右翼，你们还没放下吗？我想日本右翼应该反思，但我的辩词似乎有些无力。
有一天，我走了，告别了书架，被孩子捧在手心。他们的眼里没有善意的温柔，没有交流的坦诚，相反地，是慢慢滋生的仇恨与敌意——本国遭受过原子弹的轰炸。我心生焦急，我想告诉他们这是日本右翼鼓吹皇国史观的借口。我多想带他们去南京大屠杀纪念馆，我多想让他们看见血腥的残忍。抬眼间，日本右翼眼里眉间满是得意。
日本右翼懂得，他们更清楚史实。日本右翼懂得，最初的首相比他们高贵的多。那些人为他们国家犯的错道歉，他们赢得了世人的尊敬，而日本右翼，活在自己虚构的世界里，顽固地不肯道歉，幼稚得像个孩子。而我们，却不能像原谅一个小孩子一样去原谅他们。
当名古屋市长公然宣布拒绝承认“日本侵华”这一史实，当他拒绝为这一发言道歉，当名古屋与南京之间的友好关系破裂，日本右翼在挑眉咧嘴笑。
日本右翼，你们何时才会放下盲目的爱国主义和军国主义？日本右翼，你们何时才会向所有被侵略国家道歉？日本右翼，你们何时才会为自己的错误行径表示忏悔？
放下对侵略罪行的掩饰、否认和美化，放下对皇国史观的鼓吹，放下对死难者的追悼。日本右翼，放下这些你们就会越过各国的愤怒看到各国的宽容，拒绝承认错误的幼稚行径绝比不上德国总理的那一跪更赢得世人尊敬。
日本右翼，放下这些，深深忏悔。而我，也为自己所肩负的使命忏悔„„
2不放下
回忆，总是飘着雨的季节，正如现在窗外弥漫着忧伤的气息，要不要放下所有的目标，让自己逍遥的走一次呢？我面对天空，雨滴落在我的脸上，夹杂着眼泪一起滑落。
世间的艰辛，人情的冷暖，我该怎么办？我要放下所有人给予的期望，我要放下所有人给我的重担，我要放下所有的东西，我要放下所有的目标，不再努力，不再前进，不再拼搏，也不再奋斗„„我挣扎着，努力地想着，说服着自己放下所有„„
走在被雨水浸湿的回家的小路上，我思绪万千，看着那些雨后鲜艳的小花，我欣喜的发现如此大的雨水竟没有将这些瘦弱不堪的花击败，我无奈的苦笑着自己如此轻易的就放下那些本应该我去奋斗争取得到的东西，我思索着，茫然的走着„„
回到家中，一改不变的是父亲坐在老旧的茶桌旁，喝着他那永远都品不完的茶，见我狼狈不堪的样子，细心的父亲一定猜出我的心事了，意料之外，他并没有问我什么，而是给我倒了一杯他刚沏的茶，我一脸茫然而又不知所措，“喝一口茶吧！”无奈的我依然没有动，而父亲又一次让我喝茶，我才慢慢将茶碗送至嘴边，“哇，好苦！”我喊到，而父亲仿佛并没有让我停止的意思，“再喝一口吧！”我只能服从这并不是命令的“命令”，只是觉得没有那么苦，再喝一口，竟有淡淡的清香，我疑惑不解的看着父亲，而他则笑了。
“如果你放下所有的一切，将自己无拘无束的放纵，你会快乐吗？”我摆着头看着父亲，“其料，放下那些本应该做的事，那无疑是逃避自己的责任，而当你不放下这些你该做的并
放下回忆篇四
《回忆以前》
回忆以前
郭家坝坝中心小学 六二班 胡玉帆
现在，我一想到从前，心中就有十分的怨气。
从一年级开始，我就在当班长，那时我号三国，传五令，是何等的威风呀！可当到了第六年时，老师却说：“如果让你放下这个班长，愿意吗？”老师的话像晴天霹雳打进了我的心里，我自然明白，我的宝座是坐不住了。我只好小声地说：“愿意！”我嘴上这么说，心里怎么会说愿意呢？再说我当了五年的班长，在这一年有这么大的“变数”，我怎么会同意，可我想了想，只要不让那些不够格儿的人当上班长，我也心满意足。
老师采用投票方式初步确定班长，我把票投给了姜小山，姜小山为人宽厚，尊师重友，成绩也挺优异，就是略有胆小。我朋友多，他们看的投了姜小山，就也跟着投了。结果，姜小山的票最多，一共五票。
下课后，老师把陈吕磊、李小青、崔梦窈、李海涛和我喊进了办公室商议班长之事，让我们再进行一次投票，结果有三个人投了陈吕磊，有一个人投了我，该我投票时，我看陈吕磊已获三票，我就算投给自己也只有两票，权衡之下，我还是投给了陈吕磊。
最终，陈吕磊上任当班长了，我心里还是不服气，每天上课时,我都会默默地对自己说：“我要做得比她更好！”倘若老师让我们朗读，我不会在陈吕磊前面读，我要听她读得怎么样，让她做我的镜子，然后我再读，而且要保证绝对读得比她好。要是她没读，我也不读。后来，我发现我各项都比她好，因此我也暗暗得意——姜还是老的辣！可我就是在管理方面没她好，这大概就是“寸有所长，尺有所短”吧！ 算了吧！没当班长就没当呗。卸任下来我还可以享享清闲：早上，我能在阳台上一边吃早餐一边看风景；放学时，我能和同学一起玩三国杀，打乒乓球。这是何等的优哉乐哉呀
虽然我看开了，可我看到班干部管人，我心理也痒痒的。有时，我竟忘了自己现在的身份，也啰里啰嗦地管其它同学，好的是，他们仍然还给我一些面子。 不当班长，我变得平凡了，可我还有很多道路要走，我不能永远在这阴影下生活。我要冲出泥潭，去超越自我。
放下回忆篇五
《作文积累：放下》
生命不能太过负重，让我们轻装前行！
放 下
放下心中沉重的包袱，使自己更轻松；放下自己傲慢的恶习，使自己更谦虚：放下心中一切不好的回忆，使这个世界变得更加美好。放下，是一种挑战，也是一种勇气。
从出生至今，不知经历了多少春夏秋冬，又不知经历了多少次的“放下”„„每次，都会使我难忘。
记得那是一个深夜，皎洁的月光洒向大地，仿佛在倾诉，又仿佛是一种“嘲笑”。望着她，一种悲伤地情绪，但没有抱怨，因为这一切都是我自己酿成的恶果。看着对面楼房的灯光排排熄灭，又看看摆在桌面上未完成的作业，不禁一阵叹息„„的确，这一切都是我一个人造成的，想要弥补，也只能在这深夜中默默地奋斗。终于，放下那沉重的签字笔，大功告成！抬起那无比疲惫的双眼，顿时一愣------已近次日！的确，“玩物丧志”，这是我在与夜晚艰苦奋斗而总结出的结果，是我“血肉”的教训！这也使我逐渐改掉了这种恶习。这时，躺在床上的我此时已昏昏欲睡，但意识依然清醒——放下“玩物丧志”的恶习，为的，是一个美梦。放下，是一种收获。
阳光灿烂，照在大地上，同时，也照在弟弟那可爱的小脸蛋上，红扑扑的，真可爱。牵着他白白胖胖的小手，来到了我们家的后花园------他的“小天堂”。只见他飞快的向前奔去，摆脱了我的“大手”，来到了花花草草之间，一屁股坐在了地上，用他的小手拔起那些花草，仿佛宝物似的。这时，我陶醉了，也许是他创造出的这种意境吧。“咔”的一声，打断了我的思绪，定神一看，原来是我早上从床边扔下的木制纸飞机，现在正被他坐在屁股底下，成为两半，就在他压断的一瞬间，我的心碎了，一阵风吹过，带走了一阵悲凉。正当我愤怒地向他走来之时，一种莫名的力量阻止了我前进的脚步：只见他拿起一根细长的木条，轻轻地将树叶擀平，又将那片树叶小心翼翼地夹入一本厚厚的旧书中，这一连串有序的动作使我的心摇动，真的，仿佛时间倒流，在我眼前，呈现出的又是那个稚嫩、纯洁的我，坐在大地上，享受“自然之乐”„„这时，我放下了心中保存已久的怒气，静静的坐下，看着他，不愿打搅这天真无邪的时刻。放下怒气，为的是一颗童心。放下，又是一种温馨。
放下，往往会使这个世界更加美好，放下，是一种挑战，同时也是一种勇气。
放下压力 秋天树叶放下叶子，才有来年的“换将新绿千百重”；春天杏树放下花朵，才有“红
杏枝头春意闹”的佳话，也许我们放下压力，才有“直挂云帆济沧海”的奇迹。
又是一个大雪纷飞的季节，数学试卷上惨不忍睹的分数，像一个魅影，在我脑海中飘忽着，飘忽着，久久不离去。雪越下越大，看着院子里被雪打得落英缤纷的波斯菊，它多像我，顶着大雪的压力，却仍想坚持，但„„我心中顿时泛起无限感伤，叹人，也叹花。雪下了一夜，第二天，地上像铺了一层地毯，而波斯菊头上像抹了一层奶油，但它的枝干仍挺着，我想起一本书上写过，波斯菊在雪中会借助风，放下身上的积雪，这也是它永远也打不趴的原
因。欣喜中，我知道，我也该放下一些压力了。
大考将至，班中的气氛异常沉闷，元旦也在这时来临，按照惯例，我们班举行了元旦联欢会，“夏刘朱”组合将晚会推向了高潮，在他们“五音不全”的歌声中，我们在台下起哄似地跟着一起唱，好好的《沧海一声笑》被我们改得面目全非，我跟着他们，傻傻地唱，隆冬时节，教室却异常热闹，我因缺少睡眠而苍白的脸颊上泛起了红晕，在热烈的氛围中，大考，数学分数在离我远去，心中充斥的是快乐。晚会在这样的氛围中结束了，每个人都意犹未尽，背上沉重的书包，向考试迈进时，身上的担子轻了许多，我知道，压力是该放下的，
再放下一些，会飞的更远。
1
放下回忆篇六
《放下就是最高境界》
放下，是一种心态的选择；
放下，是一门心灵的学问；
放下，是一种生活的智慧。
黄叶放弃树干，是为了期待春天的葱茏；蜡烛放弃完美的躯体，才能拥有一世的光明；心情放弃凡俗的喧嚣，才能拥有一片宁静。
放下回忆篇七
《勇于放下》
勇于放下
放下架子，平和生活；放下包袱，轻装上阵； 放下名利，泰然处世。 放下是一种精神，是一种气度，也是一种智慧。 放下，为了更好地拿起；放下，为了更多地拥 有。 请以“勇于放下”为题，写一篇不少于800字的 文章。可叙写你或你熟悉的人的故事，可抒发你 的体验和感受，可阐述你的观点和见解。角度自 选；立意自定；除诗歌外，文体自选。
作文要有
自我意识
“放下”的意思是放弃或停 止，可以是已拥有的弃之不 顾，也可以是停止正在做的 或追求的东西；本义：①放 下是把握着﹑提着或负载着 的物件从高处放到低处；② 搁置，停止进行。引申义： 把占据心灵的某种东西移出。
•
放下、不放下可以是一种价值的取舍（得与 失），比如放下个人的名利，不放下对事业的追 求；放下眼前的荣耀，不放下对正义的执着„„ 也可以是一种策略上的选择（先与后），比如对 于国家的发展来说，GDP很重要，可持续发展更重 要，为了可持续发展，就应先放下对GDP的偏面追 求。对于学生个体的发展来说，体育、音乐、美 术、奥数、英语等都很重要，在一定的时间内要 想真正有所收获，就必须选择最有利于自身发展 的，其它则必须放下„„
• 放下与不放下的对象选择： • 可以是实的：财富、权力、名 利„„ • 也可以是虚的：思想观念（成 见„„）、情感（喜怒哀 乐„„）„„
可以正面立意：该放下什么，比 如利益、荣耀、财富„„不该放下 什么，比如尊严、正义、良知、诚 信„„ • 也可以反面立意：面对形形色色 的诱惑，把本不该放下的东西放下 了，比如贪官放下正义、奸商放下 了诚信、知识分子放下了尊严、普 通人放下了良知„„该放下的却没 有放下，比如对名利的热衷、对权 力的迷恋、对金钱的贪婪、对眼前 既得利益的不舍„„
•
放下对网络的痴迷
可以是被动的，亦可以是主动的
勇于放下对网络的痴迷
必须是主动的
报答父母的恩情 看出其对自己学业事业的影响 放下≠放弃，以后还可以玩 在你心中对理想的渴望更为强烈
1.议论文：
“放下”——含义理解正确，对象明确， 选点准确，观点鲜明，立意深刻。“勇于” （选择）的理由充分；“放下”的过程清晰； “放下”的方法正确；“放下”情节构置合理。 论点：勇于放下是一种美丽，人生赢在勇于放 下，勇于放下需要正确的选择，勇于放下需要 大胆取舍，勇于放下之后需要坚持不懈„„ 结构上有并列式，有正反式，有层进式， 妙在运用自如，本身并无高下之分，但江苏高 考作文不欣赏并列式结构。结构严谨的颇受
放下 佛歌放下
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