要求上级拨款的请示(共9篇)

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要求上级拨款的请示篇一
《关于要求上级拨款扩建门卫室的请示关于要求上级拨款扩建门卫室的请示》

关于要求上级拨款扩建门卫室的请示

海丰县教育局：

我县位于海丰县西部，毗邻惠东县，是汕尾市唯一有少数民族学生就读的农村初级学校，属海丰县重点改造的“薄弱学校”之一。

近几年来，在上级领导的重视和关怀下，校舍建设有了一定的改观，教育教学质量逐年提高。但离要求还有较大的差距，尤其是硬件建设方面。学校门卫室约6平方米，仅能容纳一张木床，不能摆放办公桌及监控设施。值班人员只能在露天的室外值日。 这样的办学条件，严重制约了学校的发展。为此，学校积极筹集资金，决定扩建门卫室（约10平方米）工程预算资金约需10万元。但由于资金缺口较大，致使工程不能如期动工。

为使这所有畲、汉两族学生就读的学校能够跟上时代的步伐，特要求上级拨款10万元帮助我校解决上述问题，以体现出党和政府对少数民族学生的关怀。

此致

海丰县鹅埠中学

2013年3月13日

要求上级拨款的请示篇二
《关于要求拨款添置学校多媒体设备的 申请报告》

关于要求拨款添置学校多媒体设备的

申请报告

尊敬的自治县财政局领导：

在上级领导的大力关怀和帮助下，我校的办学规模不断扩大，办学层次不断提高，现有在校生1360人，是隆林县唯一一所九年一贯制学校，学校呈现一派欣欣向荣的景象。

随着新课程改革的实施，信息技术的不断深入，电化教学在学校教育教学中的应用越来越多，我校原有的电教设备已远远不能满足师生们的需求，加上原先配置的部分设备因老化、耗损等原因已不能继续使用，为了学校教学工作的正常开展，我校急需添置一批电教多媒体设备，因资金缺口太大，学校一时无法添置，现恳请自治县财政局领导拨款15万元，给予我校添置一批多媒体设备。我们有信心，把学校办出特色，多为社会培养有用人才。望自治县财政局领导伸出热情之手，给予划拨资助为盼！

特此报告

隆林各族自治县猪场乡中心小学

2011年1月11日

要求上级拨款的请示篇三
《关于彭观猷要求拨款建房的申请报告》

关于要求拨款建房的申请报告

尊敬的黄花镇民政领导：

事由：年老体弱，上有慈母，下无子女，身居危房，担惊受怕，要求拨款建房。

本人是本镇城下村委会蜜仔薮上新屋村民小组人，一九四0年九月二十五日出生，回想自己的婚姻经历，不堪回首，眼下，年越古稀，七十一高龄，无法进行正常的体力劳动，加之上有慈母（高龄九十岁），下无子女，度日艰辛。随着改革的春风，建设社会主义新农村的高潮应颖而生，以前一起居住的隔篱邻舍都乔迁去比较平坦的地方择地建居，只剩下自己一家，无能为力，还在原来破烂不堪的泥砖土木结构的旧居居住，出入极为不便，食水自然成了日常生活中的一大问题，要挑一担水，来回要走半个小时左右，而且是“步步高升”，苦不堪言。特别是下雨天，正如唐代诗人杜甫的名篇《茅屋为秋风所破歌》所言：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。在几次特大暴雨的冲击下，本来就破烂不堪烂屋更是面目全非，我绝望了，绝望得几乎自寻短见，幸亏乡里的照顾和安慰，才苟且偷生，并建议我在村前面平坦的禾坪建三间平房（一间为厨房，一间为自己卧室，一间为慈母卧室），经与建筑师傅商议，估计造价需要人民币二万二千元（22000.00元）左右，但是，这个数目，对我来说是一个天文数字，唯有“望洋兴叹”。在乡里乡亲的指导下，想到了党、想到了救人民于苦难的人民政府，本人也亲眼看到类似的人，得到了党和政府关怀的温暖。

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要求上级拨款的请示篇四
《XX幼儿园关于申请上级机关拨款维修幼儿园的请示》

XX幼儿园关于申请上级机关拨款维修幼儿园的请示

XX上级机关、XX领导：

1979时技校复校时，为解决教职员工的子女入托的问题，校领导利用原四十年代的旧式平房开办了幼儿园，上级曾拨一万多元作为开办费，购买了设备、教具等。当时教职工年龄大，年轻的同志不多，入托的幼儿仅27名；随着XX厂技校教职员工增多，他们需要入托的子女也增多，现入园幼儿已增加到135名，原幼儿住房显得十分拥挤。

我园年久失修，室内墙壁暗淡无光，石灰剥落，顶棚水迹斑斑，部分地板塌陷，已严重影响幼儿园教学活动的正常开展。市XX幼儿园是选进典型，园内活动场所宽敞，每人拥有15平方米的活动场所，二层楼房的宿舍，木头地板，大玻璃，采光和通风都很好。还有儿童活动晴雨操场，电视室、儿童阅览室、洗澡室，每天都有热水供热洗澡。有壁灯、吊灯、还有吊扇。

儿童是祖国的花朵，孩子是祖国的未来，使他们健康成长是我们每个人每个领导应尽的义务。为了尽快改善幼儿园现有的活动场所和居住条件，给幼儿健康成长创造一个较好的生活环境，技校领导研究决定，必须对很难维持正常生活的房屋和场所进行分期维修，并增添部分设备。经请人预算，维修费约需X万多元，特地报告请示上级能拨X万元的款，给予修理补助。

特此请示，恳请批准，为盼！

XX幼儿园

XX年XX月XX日

要求上级拨款的请示篇五
《第五讲请示》

行政公文

请示、批复

一、请示的含义


  

请示是下级机关向上级机关请求指示或批准的报请 性公文。 是党政机关都广泛应用的一种上行公文。 主要适用于向上级机关请求指示、批准。 ------2012年党政机关公文处理工作条例(中办发

〔2012〕14号)第二章 公文种类第八条 （十一）


思考


不存在隶属关系的单位相互行文可以用“请示”吗？



××市人民警察学校（正处级单位）拟为在校学生开

办机动车驾驶员培训班，需要向车辆管理所（正科
级）行文，将标题拟为《关于开办机动车驾驶员培

训班的请示》，其文种使用是否规范？

【解答】
不规范。因为它不符合正常的行文关系。

按照公文处理法规的规定，“请示”是下级机关向上级机关请求指示和批准时 使用的一种公文，其发文与受文单位之间必须具有直接的隶属关系。就此例而言，

××市人民警察学校系一正处级单位，级别较高；而市车辆管理所是一正科级单
位，级别较低。二者之间不但级别不对等，而且不存在任何隶属关系。因此使用 上行文的“请示”是不正确的，应改用平行文的“函”方为妥当。根据公文处理

法规的规定，“函”适用于不相隶属的机关之间商洽工作、询问和答复问题、请
求批准或答复审批事项，可见，××市人民警察学校应用“函”来向市车辆管理 所行文。

请示一般是有限制的， 条件是
  

   

1．下级机关遇到新情况、新问题，因无章可循而没有对策或没有把握， 需要上级机关给以明确指示的时候，要用请示； 2．下级机关在处理较为重大的事件和问题时，因涉及有关方针政策必 须慎重对待，或为防止工作失误，需要报请上级机关，要用请示； 3．下级机关在工作中遇到问题，虽然有解决的办法，但由于职权、条 件的限制，没有权力或没有能力实施这些办法，需要上级帮助解决的时， 要用请示； 4．下级机关对有关方针、政策和上级机关发布的规定、指示有疑问， 需要上级机关明确答复同意才能办理时，要用请示； 5．下级机关在较重要的问题上出现意见分歧，无法统一，需要上级机 关裁决才能办理时，需要请示上级。 6．因情况特殊，遇到某些难以执行现行规定、有待上级重新指示才能 办理的事项时，要用请示； 7．下级机关遇到上级领导、主管部门明确规定必须请示、批准才能办 理的的事项，或上级明文规定完成一项工作任务后，需要上级审核认定 的事项时，需要请示。

二、请示的特点
1．超前性  2．说明性  3．单一性  4．期复性  5．针对性


三、请示的分类
1．请求指示的请示  2．请

要求上级拨款的请示篇六
《公文请示的写作方法》

请示的写作方法

（一）请示的定议和分类请示是向上级机关请求指示、批准。请示按内容和作用的不同，可分为三类：

1、请求指示的请示。下级机关在工作中遇到了疑难问题，或是对上级的文件精神有不明了、不清楚的地方，可用请示向上级反映，要求上级机关给予明确的指示或解释，以便更好地贯彻上级的文件精神或开展某项工作。

2、请求批准的请示。根据有关规定和管理权限，有些公文需要经上级机关批准后才能发布，由于本单位的情况特殊，难以执行上级的统一规定，需要变通处理，但必须报请上级领导机关同意或认可；有些问题，需报请上级机关批准后才能办理，如人事任免、机构的增减等。

3、请求审批的请示。下级机关在开展工作的过程中，在人、财、物方面遇到困难，自己无法解决，可报请上级机关审核、备案、批拨或调配使用等。如请求审批基建项目，请求贷款，请求增加人员编制等。

（二）请示正文的写法。一份完整的请示，结构上包括：标题、主送机关、正文和落款四部分。 请示的正文包括请示原因、请示事项、结束语三部分。

1、请示原因。开头先提出为什么要请示，请示的依据是什么。 请示的依据可分为理论依据和事实依据两种。理论依据是指以上级的某一公文精神为依据，事实依据是指以实际工作中的具体情况为依据。必要时，二者可结合起来，共同组成请示原因。 请求的原因既要简要扼要，使人一目了然，又要提供足够的依据，令人信服。

注意事项：请示的理由一般包括两个部分：一是需要，二是可能。比如：要请求列一个建设项目，就得说明对这个项目如何需要，甚至如何迫切需要，以及该项目建成后将会带来怎样的经济效益、社会效益等。另外，还要说明上这个项目的可能性，包括地理条件、资源条件、社会条件、资金来源等。当然，有些简单事项的请示，只说明需要就可以了。

2、请示事项紧接请示原因之后，具体写出请示的具体事项。 请求指示的请求事项主要写遇到了什么问题，有哪几种不同意，现状如何，并要求上级机关在哪些方面或哪几个具体问题上给予明确的指示。请求批准的请求事项写准备干什么，如何干，请求上级在哪些环节上给予支持工帮助，或请求上级批准承认，或请求上级拨款、或请求上级调配相应的人力、物力等。请求批转的请求事项，按照新《办法》的规定，应用“意见”行文。

3、结束语

请示的结束语一般在请示事项之后另起一行写。常用的结束语有：“以上事项，请明示”、“特此请示，请批复”、“特此报请核批”、“以上请示，请给予审核批准”、“妥否，请批复”、“以上意见，如无不妥，请批准”等等。请示应当在成文时期下一行处表明附注，注明联系人的姓名和电话。

要求上级拨款的请示篇七
《请示的格式》

请示

一、用途

适用于向上级机关请求指示、批准。

具体地看，请示的适用范围主要包括如下几方面：

1．对上级有关方针、政策、指示或法规、规章不够明确或有不同理解，需要上级机关做出明确解释和答复。

2．从本地区本单位的实际情况出发，需要对上级的某项政策、规定做出变通处理，有待上级重新审定，明确作答。

3．在工作中出现新情况、新问题需要处理而无章可循、无法可依，需要上级机关做出明确指示。

4．需要请求上级解决本地区、本单位的某一具体问题和实际困难。

5．按上级机关和主管部门有关政策规定，不经请示有关部门批准，无权自行处理的问题。

6．工作中出现了一些涉及面广而本部门无法独立解决的困难和问题，必须请示上级领导或综合部门，以求得他们的协调和帮助。

值得注意的是，凡自己职权范围内的工作，经过努力能处理和解决的问题、困难，都应尽力自行解决，不要动辄请示，把矛盾上交。

二、分类

根据请示的不同内容和写作意图，将其分为两类：

1．请求指示的请示。这类请示多涉及政策上、认识上的问题。前面所提请示的适用范围之1、2、3项，属这种类型。

2．请求批准的请示。这类请示多涉及人事、财物、机构等方面的具体问题，前面所提4、5、6项即属此类。

三、特点

1．行文内容的请求性。请示是向上级机关请求指示和批准的公文，具有请求的性质；而报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议、答复上级机关的询问或要求的公文，具有陈述性质。

2．行文目的的求复性。请示的目的是请求上级指示、批准，解决具体问题，要求做出明确批复；而报告的目的则在于让上级知道、掌握某方面或某阶段的情况，不要求批复。

3．行文时机的超前性。请示必须在事前行文，等上级机关作了批复之后才能付诸实施；报告则可在事后行文，也可在工作进行中行文，一般不事前行文汇报方案。

4．请求事项的单一性。请示要求一文一事；报告可以一文一事，也可以一文数事。

四、基本格式

1、标题

请示标题大多采用公文的常规写法，即可以由发文机关 + 主要内容 + 文种构成的完整标题，如 《 ×× 学院关于建立计算机中心要求拨款的请示》 ；也可以由主要内容 + 文种构成，如 《关于调整函授学员培训费标准的请示》 。

要求上级拨款的请示篇八
《公文写作中如何写好请示》

一、请示概述

（一）请示的概念

请示是向上级机关请求指示、批准时使用的一种上行文种。

（二）请示的特点

1.单一性。这包括三个方面：一是请示的行文方向单一，即只有下级机关向上级机关行文时才能使用请示文种，平行或不相隶属机关之间行文不能使用请示文种；二是请示的内容单一，即请示只能一文一事。在一份请示中，只能就一项工作或一种情况、一个问题作出请示，不得在一份公文中就若干事项请求指示和批准。如果确有若干事项都需要同时向同一上级机关请示，可以同时写出若干份请示，它们各自都是一份独立的文件，有不同的发文字号和标题。而上级机关则会分别对不同的请示作出不同的批复。三是主送机关单一，即只能主送一个上级机关，不能多头主送。

2.请求性。请示是下级机关为了请求上级机关批准某一事项，或解决某个问题而制发的，上级机关应当对其作出答复或批准。

3.预先性。从行文时间看，请示必须在事前行文，不允许“先斩后奏”或“边斩边奏”。

4.时效性。请示所涉及的情况和问题，都有一定的迫切性，应该及时写作、及时发出，如有延误，就有可能耽误解决的时机。相应地，上级机关在处理下级的请示时，也会注意到时效性问题，对请示作出及时的批复，不能久拖不办，以免误事。

（三）请示的分类

要求上级拨款的请示篇九
《应用写作第1次作业(行政专)》

向上级要求拨款的请示 向上级申请拨款的请示

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