关于大自然的日记(共6篇)
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关于大自然的日记篇一
《怎样写自然观察日记》
怎样写自然观察日记
写自然观察日记是新编自然教学大纲规定的一项重要教学内容。指导学生长期坚持观察、记录，获得自然方方面面的知识，既激发学生兴趣和求知欲，又培养了实事求是、认真细致、追求新知、勇于创造、克服困难的优良品质。同时，也解决了作文“无米下锅”的难题。 学写自然观察日记应掌握以下几点：
第一，确定内容，注意观察。自然观察日记内容广泛，动物植物、环境气象、天文地理，一切自然界存在的现象都是自然观察日记的内容。观察中，一定要注意季节的变化，时间的推移，生长的习性。动手实验从正面、侧面，比较、反复观察中，弄清事物的现象和本质。最后确定自己熟悉的了解的来写。
第二，掌握格式，真实具体。①题目。在第一行写。以往写日记不要求写题目，不利于把握文章的中心。题目是文章的眼睛。拟题要新颖，观点要明确。如连续观察可在每段日期前再加一小标题。②题目下写清楚所在省、市、县（区）学校及年级，空一格写作者姓名。如果在自己日记本上写，可省去，如果将日记整理投寄报刊编辑，就相当重要了。③第三行写明日记的时间：即：×年×月×日，星期×，最好把天气情况稍带说明，以备日后查考。④正文。如查正文要写的内容比较多，可以象写其它文章一样，分成几个小段来写。篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。正文的写法灵活多样，以二类见多，一是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象直观；二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等。观察自然本身就是进行科学探究实践活动，所记内容不能虚构，应依据观察的现象如实记录，其结论具有科学性，这对今后的查阅、参考才有作用。⑤有辅导教师，应在文末用括号注明教师姓名。
第三，养成习惯，持之以恒。写自然观察日记决不能三天打鱼、两天晒网，写写停停，停停写写。只有坚持不懈地记，才会取得惊人的成绩。因为写日记本身是个学习、提高的过程，也是对自己坚持意志的培养。
例文:水种植物——水仙观察日记
11月26日 星期五 晴
今天，秋高气爽、天高云淡。早晨我很早就来到学校看看水仙有什么变化。来到教室，发现水仙像换了个人似的，昂首挺胸地朝南立着。我赶快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天长了5毫米，我喜出望外，连午饭也比原来多吃一倍呢！
11月27日 星期六 晴
今天是双休日，早晨我起来完了点，但却看见水仙早就醒了，正在晒太阳。我懒洋洋地走到阳台，翻了翻水仙的嫩芽，也没什么变化，突然，我发现最大的那棵水仙的靠近根的枝上又长出了一个大约半厘米的小芽，由于太高兴了吧1只听吱得一声，我一看，轻轻拍拍胸脯说：“还好没折断”。
11月28日 星期日 晴
今天早上我6点就起床了，因为要跟老爸去爬山。当然早晨起来的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸，今天怎么换水仙懒洋洋的？一点精神都没有。我一看坛底，哦，原来这几天，太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得无精打采的，我无奈地把坛子装满水看了看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛！
11月30日 星期二 晴
今天的音乐课真高兴，我哼着小曲回家看水仙。天哪！他怎么四脚朝天掉到地上了，原来，
关于大自然的日记篇二
《日记-美妙自然》
小桔灯趣味日记 （一） 美妙自然
快 快 乐 乐 每 一 天
开 开 心 心 写 日 记
小桔灯开心乐园——玩玩乐乐长见识
1.图片上有几个人呢？ 2.他们是谁？ 3.听完故事以后有什么样的感受啊？
小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识
五彩画廊 看图画，眼珠转， 开动脑筋想想看。 说图画，话连贯， 妙语连珠一串串。
根据图片造句： 今天我和（谁） 地方），看到了 有 ，我觉 得 去 ，还 。 （什么
根据图片造句： 今天我和（谁）去 看到了 ，还有 得 。 （什么地方）， ，我觉
生活中处处都有美丽的景色： 一座座高山 一条条小溪 一棵棵树木 一朵朵鲜花 一株株小草 还有一声声小鸟的歌唱……
智慧屋：美妙自然日记
例一：我和好朋友去动物园，看到了猴子、 大象、还有小鹿等。
8月15日 星期五 晴 今天，我和好朋友去动物园，看到了 聪明的猴子、笨重的大象、还有可爱的小 鹿等，我觉得非常快乐！ 哪篇日记写得好？为什么？
明确：使用规范的日记格式，交代清楚时间、地点、 人物和观察到的小动物，用比较好的词语和生动的 语言来描写景物，并表达自己的心情。
例二：
我来显身手
品文轩
读范文，用心赏，好词佳句记心上； 勤动脑，心中念，标点符号也不忘。
读范文一
提问：
A册 第33页
1.第一句话是怎么描写天气的？天气是怎么样的？对，天气 是晴朗的，描写完了天气，小作者又告诉了我们什么？ 2.小作者做了什么事情啊？他做了什么啊？ 3.他给姨妈家的月季花浇水了，他是怎么比喻月季花的？用 了什么词比喻的？请同学们用重点笔划出来。 4.他这样比喻好吗？我们是不是也可以向他学习啊？现在老 师请同学们总结小作者是从哪些方面写这篇日记的？
小结：当我们描写美妙自然的日记时，可以写天气是怎么样的，然 后你做了什么事，在哪做的这件事，当时的心情是怎么样的？
5.老师想问大家，日记的结尾用的什么标点符号？为什么？ 表达小作者的什么心情？
小结：虽然没有用句号，这个感叹号也表示一句话的结束，什么时 候用感叹号呢？当表达感情的时候就用到了，比如高兴、激动或者悲伤、 愤怒等都可以。
读范文二
A册 第30页
提问： 1.看看这篇文章，有没有用到我们刚才讲的美妙自然 日记的方法啊？ （写时间，再写和谁一起到什么地方看到了什么景 物，最后表达自己的感受。） 2.他们运用“有的……有的……”的句式好不好啊？ 仿写：有的……有的……
第三站：小桔灯梦想舞台——开开心心展自我
• 热身运动：练一练 星期天，我们班到公园游玩，同学们有的 有的 ，有的 ，有的 • 练笔竞技
关于大自然的日记篇三
《大自然日记：谢大神力作。》
《大自然日记》
今天，和老师同学们一起去红树林观鸟。红树林门口人山人海，我们费了好大劲才得以进去。
在观鸟前，老师说：要注意涨潮与退潮和鸟的关系。因为我们每个人都带了望远镜，所以都先看了一下海，让后就在那些红树上用望远镜来回扫视，最开始我在海上看到一些小白点，一个同学用专业的望远镜来看，于是我们都去看，那些是什么？
原来，我看见那个是叫白鹭的一种中大型鹭鸟，它拥有直长的嘴和修长的脚嘴和脚呈黑色，脚趾黄色。在我们的眼里，它看起来还蛮好看的。在我看来，它的眼睛黄的像一对琥珀。
不一会儿，紧接着从我们头顶上空飞过一只比刚才差不多的鸟，我想它们是一样的，但我错了，这是大白鹭。它身形修长，只是颈部有特别的扭结，它的嘴呈黄色，脚和脚趾都是黑色。
下一个，我们就看到了池鹭，它有个特点，就是老站在一个地方长时间不动，头和胸有纵纹，飞的时后露出白色的翅膀。
出去红树林，转而来到红树林保护区门口，用望远镜看发现了一惊人的事情，一个褐翅鸦鹃在啄食一条蛇。令人佩服。
下午，站在小丘上，很明显的看到潮水退去，我发现这时的白鹭多了许多，原来，这就是老师说的两者的关系。
1：潮水涨的时候，水已淹没了地面，只有少数树枝还在那水面上，白鹭自然就少。
2：白鹭要的食物原已被海水淹没，自然不在此地找食物，飞到别出去了。 3：当潮水退去时，白鹭要的食物都在那里，所以，当人们看到白鹭变多之时，其实它们在找食物。
在这次观鸟活动中，使我该要认识到的远远不止这些，路还很长，希望有一天，我能把全部鸟都认识清楚，并保护红树林的生态环境。
关于大自然的日记篇四
《大自然日记》
关于大自然的日记篇五
《自然观察日记》
自然观察日记
红河镇肖家庄小学
（五）年级 姓名：肖玉婷
关于大自然的日记篇六
《大自然观察日记 Microsoft Word 文档 (2)》
大自然的日记 大自然的启示日记
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