清兵卫后传(共5篇)

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清兵卫后传篇一
《清兵卫后传》

清兵卫后传

葫芦那件事过去很久以后，清兵卫又来到了海边的街道上，路边摆放着一堆堆各种各样的他过去喜爱的葫芦，但是再也勾不起他对葫芦美好的回忆了。他仿佛又听见了锤子敲打葫芦的砰砰砰声音，还有教员那不堪入耳斥骂声。“忘了吧”他在心里不停地默念着。虽然他不再收集葫芦了，但他放学依旧很晚才回家，他讨厌那个家，讨厌那个用锤子打破他十多只葫芦的父亲。他如同失去了灵魂的木偶，游走在小镇的大街小巷。

后来，清兵卫喜欢上了画画。他用存了很久的钱买了支廉价的画笔，然后来到了一片田野上，田野上散乱的开着各种各样色彩斑斓的小花。他迷上了这美丽的风景，他用手中的画笔一点一点的描绘他心中的色彩。他越来越喜欢画画，甚至超过了过去对葫芦的喜爱。从那以后每天放学，他都会跑到这个美丽的地方，拿起那支心爱的画笔，在它的画里，花朵从地里长出来，蒲公英开着黄色的小花，微风将蒲公英的花朵和泥土的气息吹向了远方，从此他的灵魂寄托在了画画上。有一天，清兵卫再次来到了那片田野，他一直画画直到天黑才回家。他拿着未完成的画回到家里，脸上洋溢着自豪，可是一不小心，手中的画落在了地上，被正在工作中的父亲看到了。清兵卫正想弯腰去捡，但画被父亲一脚踩住了，父亲捡起画撕了个粉碎，如同老虎一般大声地对清兵卫吼道：“画这些破玩意儿有什么用?你能有什么出息?你这没用的家伙早知道就让你带着你的破葫芦滚了！”清兵卫面无表情，就像一个稻草人样站在那里，双眼盯着地上被父亲撕得粉碎的画，

清兵卫后传篇二
《九年级语文续写《清兵卫与葫芦》》

续写《清兵卫与葫芦》 1

怎样才能写好续写呢？

首先，要知道续写的含义。续写就是别人文章写得好，但自己感到言尚未尽、意更无穷，有许多话要接着说下去，方感透彻、痛快，这就有续写的需要。如《清兵卫与葫芦》这篇文章，“清兵卫现在正热衷于绘画„„可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。”这样的结尾意犹未尽，我们不禁会问，清兵卫这个爱好能否坚持下去呢？他的父亲、老师是否继续干涉呢？在这以后会有什么故事呢？故事的最终结局是怎样呢？这就有了续写的需要，同学们都有兴趣把这个故事延伸下去。

其次，要了解续写的特点。续写不是简单的延伸，而是在原材料基础上再创造。说到创造，同学们就会联想到作文的创新。创新就是独辟蹊径、不落窠臼、别出心裁、匠心独运。大凡优秀的作文，都是有新意有特色的作文。而创新又离不开想象，可以说想象是续写的灵魂，没有想象，就没有续写可言。在续写中的想象也是有限度的。不能任意思维、天马行空，想到什么就写什么。续写中的想象要在原文基础上展开，这就要求续写内容中的人物性格、语言风格尽量与原文保持一致，而情节的发展也要合理。

再次、要明确续写的要求。不同的年级，对续写有不同的要求。如小学阶段的续写，只要求把某个故事写完整；到中学阶段，要求把一个相对完整的但又余意未尽的故事有创造地延伸。例如《清兵卫与葫芦》这篇文章的续写，针对九年级同学的写作水平而提出以下的写作要求：1、续写要符合小说的特点，情节要相对完整，力求有波澜。2、要写出人物的性格，人物性格的发展变化要与原文保持连续性。3、想象要合理，要充分发挥自己的创造性，考虑情节发展的多种可能，力求有创意。4、要有明确的中心，应与原文保持一致。5、描写要具体生动，尤其要注意细节描写。

针对这次的作文要求，我们去探讨下这篇续写要注意的问题。

一、要注重与原文的联系。

续写是在原文的基础上进行创造，那我们必须要了解原文。

1、了解原文的主题。《清兵卫与葫芦》这篇小说的主题是：“批判了粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展。”这要求同学们要续写时不要偏离原文的主题。

2、了解原文的人物性格。文章中刻画一个痴迷葫芦，但又无力反抗大人对自己爱好扼杀的少年形象。而在续写中既可以坚持这个人物形象，也可以随着故事情节的变化，人物性格也随之变化。

3、了解原文的描写。如文中写清兵卫痴迷葫芦，错把老头子的秃光头误是葫芦的细节描写，真是神来之笔，令人忍俊不禁。同学们在续写时可以借鉴。

4、了解原文的故事情节。了解原文的故事情节有利于同学们在设计续写情节的合理性。 总之，通篇了解原文，把原文熟记于心，有利于同学们写好续写。

二、要充分发挥想象，构架全文的写作思路。

在续写前，我们一定要进行通篇构思，理清写作思路。一般的写作程序可以是这样：确立中心→编写提纲→写作→修改→成篇。在此，我们对这次续写的重要环节可以这样构思：

1、情节的设计。情节是否曲折动人、波澜起伏，直接影响文章的可读性，而续写小说的情节设计要在原文情节的基础上合理展开。如这次续写我们可以设计这样的情节：酷爱绘

清兵卫后传篇三
《续写《清兵卫与葫芦》》

续写《清兵卫与葫芦》

　清兵卫再次走在了海边的街道上，当他看见那一堆堆他曾痴迷的葫芦时，心中早已不像从前那样激动了。是的，那曾是他最爱的事物，它们勾起了清兵卫心里那段苍白的记忆，他仿佛听见了锤子与葫芦猛烈撞击的声音，以及父亲的斥骂声。“忘了吧，都忘了吧。”他内心有个声音在不停地回响。
　虽然他已不再热衷葫芦，但他放学后仍旧迟迟不肯回家。他已经厌恶了那个家，厌恶那个摧毁他的梦的父亲。他就像一个缺失灵魂的空壳，游走在小镇的每个角落。
　他走到了一块田野上，一些蒲公英的黄色小花散乱地开着，泥土潮湿的气息混着残枝败叶发酵后的特殊味道，被微风带向了远方，连同小草卑微的梦。那么多曼妙的花朵从他的眼里长出来，他疲惫的眸子里盈满了比春天还要丰富的色彩。他迷上了如此美妙的风景，他迫切地想要把它们画下来，他的灵魂寄托在了绘画上。
　以后的每一天，他都会跑到这个美丽却不太起眼的地方，执起那支他用存了好久的钱买来的廉价的画笔，一点一点描绘出他心中的色彩，他越来越喜爱绘画这东西，就像热爱葫芦一样，甚至比葫芦更痴迷。
　有一天，他拿着他还未完成的作品回到家中，脸上溢满了自豪，那是属于他的宝藏，那是属于他崭新的梦。他快乐得飞舞，一不小心，手中的画落到了地上。他正想弯腰去捡，却被父亲一脚踩住了：“画这些破东西有什么用？你能有什么出息？早知道让你带着你的破葫芦滚蛋去吧！”清兵卫依旧是面无表情，他只是一直盯着画纸上父亲留下的脚印，这个脚印毁了这幅画，那是用再多的色彩也弥补不了的苍白。
　清兵卫的父亲从卖葫芦的那里听来，当地有位富家花了六百块买了一个葫芦，那正是当初清兵卫被教员没收的那个。得知这个消息，父亲立即赶回了家中，想告诉清兵卫，可谁知道，在那块长满蒲公英的田野上，正躺着一位小男孩，他正朝着天边绝美的晚霞微笑。他失去力气的手中，放着一幅画，画上是他曾最爱的葫芦。
　清兵卫带着他的两个梦，随着蒲公英飘向了更远、更自由的天堂。

清兵卫后传篇四
《清兵卫与葫芦 续写作文》

《清兵卫与葫芦》续写讲解及优秀作文 这篇续写要注意的问题。

一、要注重与原文的联系。

续写是在原文的基础上进行创造，那我们必须要了解原文。

1、了解原文的主题。《清兵卫与葫芦》这篇小说的主题是：“批判了粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展。”这要求同学们要续写时不要偏离原文的主题。

2、了解原文的人物性格。文章中刻画一个痴迷葫芦，但又无力反抗大人对自己爱好扼杀的少年形象。而在续写中既可以坚持这个人物形象，也可以随着故事情节的变化，人物性格也随之变化。

3、了解原文的描写。如文中写清兵卫痴迷葫芦，错把老头子的秃光头误是葫芦的细节描写，真是神来之笔，令人忍俊不禁。同学们在续写时可以借鉴。

4、了解原文的故事情节。了解原文的故事情节有利于同学们在设计续写情节的合理性。

清兵卫后传篇五
《语文版九年级语文上册 小专题 写作 续写《清兵卫与葫芦》》

小专题 写作 续写《清兵卫与葫芦》

【写作导航】

我们要在熟悉原文、把握主题的基础上展开续写，写作时可从以下几个方面入手：

1.换位思考找影子。

在续写之前，一定要熟读课文，把自己化作清兵卫，在续写的故事中找到自己真切的影子。清兵卫喜欢绘画，就把他当做自己来写，写出自己的心声，写出自己的愿望，写出自己的喜怒哀乐，这样的故事才会更真切，更吸引人。

2.创新故事情节。

课文一方面叙写了清兵卫的天赋和独到的审美力，另一方面也写出了大人们对孩子个性的无情摧残。“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。”清兵卫的爱好还能维持多久呢？还会遭到大人们怎样的阻挠？会不会是课文故事的再版？清兵卫的过人天赋会不会在无知愚昧的大人的打压下逐渐变得平庸……顺着这样的思路，更加深刻地揭示课文的主旨；另一方面，清兵卫学习绘画会不会有奇迹发生？期间经历了怎样新奇的经历……展开联想与想象的翅膀，尽情地构思情节。

3.精心描摹细节。

课文中清兵卫对葫芦的痴迷到了什么程度？——竟然把老头光彩熠熠的秃脑袋看做是葫芦了，这就是痴迷产生的错觉，读后让人忍俊不禁，给人留下了深刻的印象。我们在描写的时候也要学会运用细节描写从人物的语言、动作、肖像、心理等方面来展示人物的性格。例如清兵卫是怎样痴迷绘画的？大人们又是怎样阻挠扼杀清兵卫的绘画热情的……都可以通过细节生动形象地描述出来，或展现粗暴扼杀少年个性的可憎，或描述清兵卫追寻梦想的坚持，或揭示社会对儿童天性摧残的可悲等。

【例文引路】

《清兵卫与葫芦》续写

清兵卫现在热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。

可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又开始嘀咕了。

清兵卫像往常一样，每天放学回来，也不跟其他孩子一起玩，常常一个人躲在家里绘画。一天画到晚，每次都有不同创意，他永远不会厌倦。

有一次，清兵卫在听课时，突然灵感来了，于是他就不由自主地开始画画了，画得十分入迷，以至于连老师来都没察觉。直到老师将他的画拿起来看时，他才回过神来。以前被教员没收葫芦的情景立刻浮现出来，他吓得脸色发青，不敢作声。

这位老师，戴着一副大眼镜，看上去挺有学问的，性格比较开朗，与学生相处得还不错，他看了清兵卫的画，非但没生气，反而称赞道：“嗯，不错，真不错，挺有天赋的。”清兵卫心中的石头一下子落了下去。没想到，老师又加了一句：“放学后，我想去你家一趟。”刚刚如释重负的清兵卫又开始提心吊胆了。

放学后，老师提着包来访问他的父亲，恰好他父亲在家。

“有件事，我想跟您谈谈……”还没等老师说完，清兵卫的父亲忙说：“对不起，他一定又犯错了，您尽管说，我一定好好教训他。”说着瞪了清兵卫一眼。而清兵卫吓得跟什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角缩成一团。

“不，不，您的孩子挺乖的，而且挺有天赋的，绘画非常棒。”老师接着说。清兵卫松了一口气。

老师又对他父亲说：“如果好好培养的话，将来他一定会成为一位知名的画家。”没想到他的父亲却不以为然：“呵，就凭他?我看算了吧!他能有什么出息。”说完斜了清卫兵一眼。

清兵卫与葫芦 黄昏清兵卫

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