劳动的颜色 丰收(共10篇)
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劳动的颜色 丰收篇一
《《丰收之歌》教案1》
《丰收之歌》
教学目标：
1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。
2、能够正确的理解歌曲的情感态度。
3、熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。
4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学重难点：
1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。
2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。
3、理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。 教学用具：多媒体、PPT课件、电子琴。
教学目标：
1、让学生充分感受秋天的收获与喜悦之情。
2、指导学生学唱、表演《丰收之歌》，可以完整的理解歌曲的的风格和情绪。
3、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学过程：
一、创设情景，感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。
1、导入。
今天老师听到学多在欢呼下雪了，那是因为冬天来了。今天呀，老师就带领大家穿越时光重新回到春天，开始温故浏览一年四季的美好画面。
2、欣赏四季图画。
师：在欣赏之前老师为大家准备了一个关于颜色的游戏，大家连连看他们分别属于哪个季节吧？（金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色）
生：秋季，春季，冬季，夏季。
（力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁）
师：同学们非常棒！接下来让我们迫不及待的看看四季的景色吧。(播放幻灯片)
劳动的颜色 丰收篇二
《课时2收获的秋天》
收获的秋天
教学目标
1．观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2．增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3．通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，猜谜语方式了解秋天的果实
教学重点、难点
教学重点：通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，猜谜语方式了解秋天的
果实
教学难点：增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学过程
一、主题引入
秋天到了，果园里，花园里，到处都是美丽的景色，通过之前的学习，我们已经感受了秋天的特点，知道秋天是瓜果飘香的季节，是收获的季节。今天，我们就一起来具体学习这个丰盛的季节——秋天。
师：同学们，你们知道吗？如果我们把季节赋予颜色的话，秋季会是什么颜色呢？
生：金色、黄色。
师：是啊！秋季是收获的季节，金色的麦浪、黄色的稻米„„一派丰收的景象正是秋季，这个收获的季节的最有代表性的色彩。金色代表着丰收，代表着收获，因此我们喜爱秋天。
二、新知学习
1.展示课件《丰收的秋天》出示各种秋天丰收的图片，农田里成熟的高粱、玉米；棉田丰收的场景；南方稻田里金黄的稻子，秋天的果园飘香；吐鲁番的葡萄熟了；核桃树、石榴树、柿子„„树上累累的果实。
师：秋天真是丰收啦！你看到了哪些丰收的景象，树上结了什么果子„„田里的什么成熟了„„
生：苹果、葡萄、稻谷、石榴„„
师：同学们看到了这么多果实，秋天的收获大不大? 今天我们的黑板上就有一棵大树，接下
劳动的颜色 丰收篇三
《《丰收锣鼓》教案01》
《丰收锣鼓》教学设计
教学目的：
1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。
2、正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象，感受其情绪。
3、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的情景，展现一派生机勃勃的景象。
教学重点：
感受民族管弦乐器《丰收锣鼓》的音乐情绪及音乐形象。
教学难点：
正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、聆听鼓的声音。（引子部分）
讨论：鼓声音的规律？
二、新授内容
（一）聆听全曲
师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参加演奏。边听边想（用课件展示下面问题）。
1. 乐曲表现了怎样的情绪和气氛？（表现了欢乐、喜悦的情绪）
2. 欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。（感受音乐形象）
3. 你能给这首曲子取个名字吗？
（二）复听音乐：思考下面问题。
1．师：这首曲子由几个部分组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个部分的情绪：
教师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
2.民族管弦乐队组成：吹管乐 弹拨乐 打击乐 拉弦乐
（三）分段欣赏
劳动的颜色 丰收篇四
《小学美术教案 《丰收了》》
《丰收了》 课型：造型表现
一、教学目标
1、通过本课的学习使学生了解应用不同色彩，认识各种果实蔬菜的形状，初步掌握线条的疏密变化。 2、通过感官体验说说、画画等方法，引导学生有选择性地进行造型活动。尝试用不同色彩表现丰收场景。 3、培养学生体会造型活动的乐趣，培养学生热爱生活的情感。 二、教学重难点
重点：认识各种丰收季节水果蔬菜的形状，了解丰收季节的常用色彩。 难点：表现丰收作品，蔬果的大小疏密关系。 三、教学准备
1、老师：课件、教师示范画、彩纸、彩笔 2、学生：彩笔、油画棒、彩纸 四、课时安排：2课时 五、教学过程
1
劳动的颜色 丰收篇五
《丰收之歌_教案》
音乐教案《丰收之歌》
《丰收之歌》教学设计
河北少年儿童出版社 三年级上册
教材分析
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，歌曲表达了丹麦人民丰收后的喜悦心情。教学设计时我把听、唱、动三者相结合，把表演融入课堂，让学生来体验、感受，使孩子们对秋收都有直接或间接的接触与体验，使学生能够更好地把握歌曲的情绪。
学生分析
三年级的学生已经经过了两年的音乐课程的学习，已初步了解了一些简单的音乐知识，学生各方面的音乐能力一般，但对音乐课的学习热情高涨，学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，游戏、竞赛、即兴表演是他们最喜欢的活动形式。所以在教学中我会从这点着手，努力培养学生的音乐素质。
教学目标
1、使学生了解丹麦的风土人情，在歌曲中感受丹麦音乐的风格特点。
2、学唱歌曲《丰收之歌》，充分感受勤劳、质朴的丹麦人民丰收后的喜悦心情，并能用欢快活泼的歌声进行表达，能用不同的力度表现歌曲逐步高涨的情绪。
3、通过音乐与舞蹈相结合的活动，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力。
教学重点与难点
重点：感受歌曲情绪，知道一拍一音、利落豪爽的丹麦音乐风格，并能够用欢快的情绪演唱。
难点：能简单了解歌曲发展的手法，学会以情带声的歌唱。
教法与学法
为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法、创造法等，进行直观教学。
教学准备
钢琴（电子琴）、多媒体课件
教学媒体设计
媒体是教学设计的一部分，也是教学活动中教学呈现的一个载体，他不是独立地存在于教学之中，而是与教学方式结合在一起。本节课，我根据学习内容，制作了多媒体课件。1、出示部分果实图片，学生猜谜，激发兴趣。2、播放农民丰收动画，以进行节奏训练。3、欣赏歌曲的同时，播放根据歌曲内容自制的动画。让孩子们在愉快的课堂气氛中学会歌曲。
教学过程
一、激情导入
【设计意图：以猜谜的形式导入，激发学生的兴趣，将他们轻松地引入课堂，使学生感受到秋天的累累硕果，感受生机勃勃的丰收景象。】
师生问好！
劳动的颜色 丰收篇六
《小学二年级美术做课教案《丰收了》》
劳动的颜色 丰收篇七
《二年级语文上册 第一单元试卷(无答案) 人教版》
二年级语文上册 第一单元试卷
班级_________姓名_________分数_________
一、 听写。
1.词语：
2.句子：
二、 我会看拼音，写汉字。（10分）
jīn sâ bō lànɡ chūn huá qiū shí láo dînɡ
（ ）（ ）（ ）
yǐ jīnɡ zhī shi yïu qí shān ɡǔ shǒu dū
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
三、读一读，看看加点的字该选哪一个，把正确的用“ ”标出来。 天都峰（dū dōu） 枫树（fēnɡ fēn） 降落（luî lîu） ．．．
知识（shi si） 风景（jǐnɡ jǐn） 尤其（qí pí） ．．．
四、我会把词语填完整。（6分）
（ ）林（ ）染 （ ）谷（ ）登 秋（ ）（ ）爽
叠翠（ ）（ ） 秋（ ）冬（ ） 四海（ ）（ ）
五、我会选字填空。（5分）
壮 状 风 枫 燕 雁 龙 笼 做 作
（ ）丽 大（ ） 大（ ） 灯（ ） 工（ ）
形（ ） （ ）叶 （ ）子 （ ）舟 （ ）工
六、按要求填空。（8分）
1.“区”字的笔顺是 ，笔顺规则是 。
2.人木 ，人本 。
3.“苹”字的偏旁是 ，这个偏旁与 有关，与“苹”字读音相同的字有 。
劳动的颜色 丰收篇八
《美丽的秋天写作提纲1》
《美丽的秋天》写作提纲：
第一部分：开头可以开门见山，点明题目，总述秋天的美丽。 例如：
1、夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为大地披上了美丽的衣裳。
2、美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。
3、秋天是丰收的季节，五谷丰登，景色宜人，就像一幅美丽的画卷。
4、天慢慢凉了，太阳渐渐远了，秋天到了。草尖上也有了一点儿黄色，就像一顶小帽儿，在秋风中不停地摇摆着，似乎在向人们报告：丰收的秋天来到了。
5、悄悄地，悄悄地，秋姑娘踏着轻快的脚步来了。她准备收回大地的绿装、花儿的彩裙，给他们的衣服换上秋天的颜色。
6、过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。
第二部分：抓住秋天景色几个方面特征来按照一定的顺序详细描写秋天的美丽，这样条理十分清楚。
例如：（省略号的地方自己发挥想象去写。）
1、 秋天的天空。
2、 秋天的庄稼地。
玉米地里„„花生地里„„高粱„„大豆„„农民伯伯们来到了田里，他们背着„„扛着„„
3、 秋天的果园。
果园里果子都成熟了。那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘„„石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了„„柿子就像一盏盏„„一串串葡萄„„一个个鸭梨„„颗颗枣儿„„
4、 秋天的菜园。
菜地里„„
5、 秋天的树林。
第三部分：总结全文
例如：
1、秋天是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。
劳动的颜色 丰收篇九
《丰收之歌》
第9课 丰收歌曲之丰收之歌
沙坪二小 李剑成
一、教学内容：
唱 《丰收之歌》
二、教学目标：
1、 简单了解丹麦的风土人情，在歌曲中感受丹麦音乐的风格特点。
2、 用跳跃而有弹性的声音演唱歌曲《丰收之歌》，体会丹麦人民丰收后的喜悦心情，激发学生热爱劳动的品质。
3、通过学习《丰收之歌》，使学生懂得去帮助别人的好性格，有懂得与人分享自己的劳动成果的习惯。
4、 能用不同的力度表现歌曲逐步高涨的情绪。
三、教学重点与难点
重点：用跳跃有弹性的声音演唱歌曲，体会丹麦音乐利落豪爽的风格特点。 难点：学会以情带声的歌唱、跟着伴奏说唱。
四、教学准备：电子琴、多媒体课件。
五、教学过程：
(一) 导入粮食的丰收图片
1、这些是什么粮食丰收呢？请大家认真观赏，能否说说，你看到了哪些画面？感受到了怎样的场景？
2、同学们欣赏的真仔细，我们能清楚的看到图中表现了劳动丰收的场景，看他们的表情！我想：他们正享受着劳动的快乐！
(二) 揭示课题：《丰收之歌》你能举例说一说，你们自己家里有哪些丰收的景象？丰收时爸爸妈妈的心情如何？无论在世界的哪个角落，丰收总能给人们带来无尽的喜悦，今天，我们就来共同学习来自丹麦的《丰收之歌》
(三) 介绍丹麦这个充满童话色彩的国家的风土人情。
(四) 学习歌曲
1、初听歌曲 （播放《丰收之歌》视频有歌词有画面，学生能清楚的知道丰收了什么）他们丰收了什么？心情怎样？ 让我们一起去分享他们的快乐好吗？哪些动作可以表现我们的快乐心情（拍手、捻指、响舌、跺脚„„）。
劳动的颜色 丰收篇十
《秋天的果园》
9 秋天的果园
教学目标：
1、学会7个生字：秋、园、红、黄、劳、动、笑；认识4个偏旁：禾木旁、绞丝旁、力字旁、竹字头；认识全包围结构；理解“秋天”“果园”“果子”“人们”“劳动”等词语；会用“秋天”看图说完整的句子。
2、能正确朗读课文。
3、了解秋天果园里的果子熟了，知道秋天是个丰收的季节，认识到丰收及喜悦是辛勤的劳动换来的。
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：
初读课文，学会“秋”“园”两个生字，理解“秋天”“果园”“果子”等词语，看图说话。 教学过程：
一、揭示课题，了解大意。
1、秋天到了，你知道有哪些变化？
2、出示课题“秋天的果园”。
“果园”什么意思？“园”还可以跟哪些字做朋友？这个“园”字怎么记？我们还学过一个全包围的字，是什么？（国）
3、秋天的果园是怎么样的？听老师读课文。
二、学生边看图，边听老师范读课文。
三、初读课文，一学字词。
1、学生轻声自由读课文，带拼音的字多读几遍。
2、指名按课文顺序组词读带有拼音的字，读得好的同学可领读。
3、读生字卡片，师生共同正音。
黄(huáng) 熟(shú) 还(hái) 串(chuàn) 欢(huān) 苹(píng)
4、指名试读课文，师生共同评议。
5、说说秋天的果园是怎样的？
四、指导书写。
秋：先认识禾木旁，注意“禾”字一捺改一点。
园：全包围结构，注意先里面，再封口。
第二课时 教学目标： 理解课文意思，学会生字“红、黄、劳、动、笑”，理解“欢笑”“劳动”等词语。 教学过程： 一、复习检查： 1、用卡片认读生字词和偏旁。 2、口头组词：红、黄、动 3、指名朗读课文，并说说这篇课文一共有几句话？ 二、朗读、理解课文第1句。
丰收的颜色 丰收借记卡有几种颜色
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