幼儿园孩子在家的表现(共9篇)

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幼儿园孩子在家的表现篇一
《孩子在家和幼儿园表现不一样怎么办》

孩子在家和幼儿园表现不一样怎么办？ 在和家长聊天时，常听到家长抱怨：老师我的孩子在幼儿园自己穿衣服、自己喝水、甚么都自己干，在家甚么也不干；孩子在幼儿园里特别听老师的话，在家里我们说甚么他都听不见；孩子在家爱说、爱笑、爱打闹，在幼儿园却不爱说话、发言、不爱回答问题；在幼儿园甚么都能吃，在家这个不吃，那个不吃······孩子为什么在家和幼儿园表现不一样呢？

孩子“两面性格”的根源

一方面是孩子的生活环境不同，使孩子的行为有“两面性”，孩子在园与小朋友生活在一起，幼儿之间有榜样作用。而且，每个孩子自尊心很强，同伴在一起，谁也不甘落后，尤其是当教师表扬某个幼儿时，就会激起其他孩子的表现欲望，在教师的正确引导、积极鼓励下，又有同伴的影响，孩子们在幼儿园表现都很出色。在家里就不一样了，有父母教养、教育方式的不同等原因，使孩子在家时任性、撒娇，加上说甚么也不听。相反，有的孩子由于内向、不善交往、集体面前就不敢讲话，而在家里同父母在一起时，有说有笑，好像变了个人，其实这都与孩子生活的环境有关。

另一方面是家长的原因，很多时候，行为发生在孩子身上，问题却在家长身上。现在的爸爸妈妈们经常在以下4个方面犯错误：

第一、非常溺爱孩子，对孩子的要求不够严格。

第二、对孩子保护过多，什么事情都包办代替。

第三、对孩子的教育方法不得当。

第四、经常容易忽视家庭与幼儿园教育的一致性。

爸爸妈妈们应该做到的是以下这几点：

第一、正确地爱孩子。溺爱孩子，对孩子无原则地迁就，

从家长本意来讲是爱孩子，可实际上却害了孩子。由于溺爱，造成孩子的过分依赖，孩子本来稍加努力就能做到的事却让父母代替，从而养成了任性、唯我独尊的不良习气。因此，当爸爸妈妈的既要爱孩子，也要懂得怎么样爱孩子，要付担起教育孩子的责任；要做到有理智、有分寸地对待孩子，把爱与教育结合起来。

第二、爸爸妈妈不要事事都包办代替，要让孩子自己的事情自己做。

现代独生子女家庭中，年轻的父母容易认为自己的宝宝年龄小、能力差，因此吃饭穿衣都不让孩子动手，一切代劳；或者害怕让孩子自己做事会惹出许出麻烦，越帮越忙，所以为了省时省事，就事事包办。这样做一方面影响了孩子很多能力的发展，另一方面滋长了孩子过分的依赖心理，使孩子缺乏进取心。

爸爸妈妈们要注意，宝宝自己能做的事，决不包办代替，一定要做到信任孩子，放开他们的手脚，并且还要积极为宝宝创造动手动脑的条件，这样才能锻炼孩子的能力和自觉性。

第三、采用正面教育的方法，多鼓励孩子。

爸爸妈妈可以对宝宝晓之以理，动之以情，让孩子可以感受到父母对自己的期望。 第四、保证家庭和幼儿园教育的一致性。

幼儿园孩子在家的表现篇二
《在幼儿园和在家表现为何两样》

在幼儿园和在家表现为何两样？

许多家长感到，孩子在幼儿园表现很好，可一旦回家，就变样了。在幼儿园生活能自理，可回到家不行了，大小事都要找家长。在幼儿园很听话，回家更任性、不讲理。在幼儿园里通过训练和学习养成好习惯，回到家中不久就忘了。

究其原因：在家里父母不会像老师那样严格要求孩子，相反是宠爱、保护过多，所以，孩子自然不会用幼儿园的纪律、要求约束自己，反而肆无忌禅地在家里撒娇、胡闹，出现和幼儿园大相径庭的行为。这使幼儿园的教育无疑抵消了许多，同时也易使我们的孩子形成在家一样，在幼儿园又一个样，这对孩子的成长是不利，为了使孩子健康成长，家长应配合幼儿园教育，给孩子创造良好的家庭生活环境家庭教育和幼儿教育保护一致，形成合力。

一、过好星期天。

每到周一入园，许多孩子出现与平时不同的行为，比如在幼儿园里打打闹闹，欺负别的小朋友，中午不睡觉，有的孩子闹肚子，甚至拉到裤子里。为什么呢?没有过好星期天。 孩子星期天在家里呆一天，家长总觉得孩子一周没在家，难得过个星期天，让孩子高兴点，凡事由着孩子，于是孩子在家里无拘无束，随便乱折腾，乱打乱闹。生活也不规律了，早上睡懒觉，中午便不睡觉，弄得星期一中午也不想睡觉。在幼儿园一日三餐是正点开饭，星期天则不然，有的家长带孩子出去玩，错过了吃饭时间，结果孩子饱一顿、饥一顿。有的孩子要零食吃，家长便买来一大堆，孩子吃零食吃饱了，便不吃饭了。有的家长认为孩子在

幼儿园孩子在家的表现篇三
《孩子在家何在幼儿园表现不一样怎么办？》

孩子在家何在幼儿园表现不一样怎么办？

如何应对孩子的社会退缩行为？您的孩子有这些表现吗，平时在家时与父母、爷爷、奶奶有说有笑，甚至调皮难以管教，可一见到陌生人就害羞，躲在父母身后不言不语；到了幼儿园，也从不主动与小朋友说话，变得非常胆小内向；老师提问时即使知道问题的答案也不主动举手。孩子为什么在家和幼儿园会判若两人？其实，这是孩子的社会退缩行为，这类孩子心在熟悉的环境中，能高高兴兴地谈笑与玩耍，一旦处于社交情境或集体生活中，他们就出现异常反应。社会退缩会使得儿童难于应付各种人际交往而变得自卑和胆怯，在一定程度上影响儿童的健康成长。作为家长们需要了解孩子产生社会退缩行为原因，以及如何进行预防和矫正。 社会退缩：是指儿童不能主动与同伴交往，不愿到陌生的环境中去，表现出害怕、胆小、退缩、沉默寡言等行为特点。这种孩子，平时表现正常，在他们熟悉的环境中，能高高兴兴地谈笑与玩耍，一旦处于社交情境或集体生活中，他们就出现异常反应。社会退缩会使得儿童难于应付各种人际交往而变得自卑和胆怯，在一定程度上影响儿童的健康成长。因此，家长们需要了解孩子产生社会退缩行为的各方面原因，更重要的是要了解如何预防和矫正社会退缩行为。行为表现：是指幼儿孤独的行为，泛指跨时间、情景，在陌生与熟悉的社会环境下表现出独自游戏、消磨时光的行为。

依恋：是指幼儿和照看人之间亲密的、持久的情绪关系，表现为幼儿和照看人之间的相互影响和渴望彼此接近，主要体现在母亲和婴儿之间。依恋形成和发展分为四个阶段，前依恋期、依恋建立期、依恋关系明确期、目的协调的伙伴关系。

气质：是指个体不以活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性，是一个人心理活动在发生速度、灵活性、强度和指向性等方面特征的综合。它决定于生物学因素，也即它来自遗传，是稳定的，不易改变。

情绪理解：是指个体对情绪信念和情绪反应的认识，包括个体对各种情绪表达的识别、对自身和他人情绪产生原因的理解以及对与情绪有关的线索（表情、情境等）做的理解等。

社会化：儿童社会化是指通过教育训练，使儿童能动地接受、掌握社会生活所必需的知识、技能、行为规范，形成社会适应性，从而取得社会资格并发展个性的过程。

恐惧：孩子在家庭中面对的是熟悉的环境，而一旦到了陌生的环境，接触到了陌生的人，会表现出恐惧、不习惯的心理。

引发儿童社会退缩性行为的原因在于：

幼儿园孩子在家的表现篇四
《幼儿在家表现》

幼儿在家表现

（2004.3）

大一班：

冯联帮：帮帮在家非常好学，喜欢帮助人，还会照顾妈妈，像是一个小大人，还常

常朗读古诗。他常说，长大之后一定要做一个什么都会的超人，要把所有的人都照顾好！

王子延：子延是个很爱学习的孩子，专心，有耐心，主动，肯提问。这两天放假

在家又是练钢琴，又是写字，几乎全是自己主动要求的，特别是写字，表现很强的兴趣。

黎思奕：这个周末各方面都有进步：1、睡觉：能提前上床，按时起床；2、礼貌：

见到熟人能主动问好，能体谅妈妈的辛苦；3、吃饭：吃饭不说话，吃得又快又好，受到大家的表扬；4、自我服务：虽然动作还是比较慢，但能自己一个人把玩具收好。

林嘉悦：嘉悦本周的脾气有改好的迹象，而且还跟爸、妈说起了学校组织去烈士

墓园扫墓的情形，懂得烈士是为了国家而献出了生命！帮助妈妈做了些小家务。

徐 新：参加书法、绘画学习，参加各种劳动，学会大人用女装骑自行车。有申请

文明宝贝愿望。

大三班：

陈景涛：涛涛这两个星期各方面都有很大进步。在家能听话、讲道理、关心妈妈，

进餐及睡觉都能自觉。4/4发烧看医生、打针、抽血都十分勇敢，没有哭。他希望妈妈告诉老师和小朋友，表扬一下他！

回家能主动告诉妈妈在幼儿园所学的知识，能讲一些英文词汇，但似有一些

还不懂，望老师能督促学习。谢谢！

翁 宜：翁宜很爱学习、绘画。她买了水彩画，画了两副画，一幅是MISS黄教她

的放牛娃和牛，一副是Snoopy。本来她还想带来给小朋友看，但后来还是怕羞不带了。

甘芷盈：Kitty每次回来时，都逗得我们很开心。很喜欢帮助人，脸上时常挂着笑

容，但校园生活她就没有提及，但我们都很满意她的进度。

陈玉妍：今天回家Irene特别的自豪，说她拿了一张奖状回家，是学习小标兵。 王佳颖：这个礼拜恰好是CoCo的六周岁生日，妈妈为她订制了生日蛋糕，并且让

她把生日蛋糕送给同时过生日的小朋友，目的是让她从小学会快乐要与人分享。她很高兴地去做了。

妈妈做饭时，CoCo主动帮妈妈打鸡蛋，并告诉妈妈可以把蛋壳里剩下的蛋清

抹在脸上，这样妈妈就不会长皱纹了，非常有趣！妈妈照她说的去做了。 CoCo还与妈妈学习打乒乓球，进步不小！

郑文瑞：Anson参加了少年宫的武术班，兴趣可高了，也非常的高兴。星期天上午

10：00做完了武术学习，就和爸爸赶12：00的飞机，飞回老家祭祖。 Anson得到这么多的星星，表现可真棒！

李健澎：Kent本周回家读英语很认真，一回到家便拿起英文课本读英语给姨妈听。

看他的样子确实懂事了很多，什么都喜欢问，什么都想知。

幼儿园孩子在家的表现篇五
《为什么孩子在家和幼儿园表现完全不同》

为什么孩子在家和在幼儿园表现完全不同？

信息来源：冯德全早教官网

溺爱孩子，对孩子无原则地迁就，从家长本意来讲是爱孩子，可实际上却害了孩子。由于溺爱，造成孩子的过分依赖，孩子本来稍加努力就能做到的事却让父母代替，养成任性、唯我独尊的不良习气。因此，家长既要爱孩子，更要负担起教育孩子的责任;要有理智、有分寸地对待孩子，把爱与教育结合起来。 许多孩子在幼儿园里听话，什么事情都能自己做，在老师心目中是好孩子，可回到家里却变得任性、娇惯、自主性差，事事让父母代替，处处依赖父母，出现了与幼儿园大相径庭的行为。究其原因：

1、 由孩子的心理特点所决定。

孩子年幼，自控能力差，对家长有强烈地依赖心理。

幼儿园的集体生活，对孩子的行为有所制约，与家里的生活环境完全不一样，孩子在家时，心理上产生放松的感觉。

已有了荣誉感，需要在集体中获得一定的认可。

2、由家长自身的原因造成。

溺爱孩子，对他们放松要求;保护过多，对孩子包办代替;教育方法不得当;忽视了家庭与幼儿园教育的一致性。

怎样才能让孩子在家里和幼儿园表现一样好呢?

1、 正确地爱孩子。

幼儿园孩子在家的表现篇六
《孩子在家和在幼儿园的表现为何大不相同.docx》

面对孩子最不应该说的四句话

孩子在成长过程中，心理成长是非常重要的。孩子小很敏感，家长在早教时，就要更加细心耐心，从细节出发。不要在不经意间伤了孩子的心！

1. “这像是你这么大的孩子做的事儿吗！”

当一个5岁的孩子因为得不到自己想要的东西而哭，或者一个4岁的孩子拒绝在公共汽车上老老实实地坐着的时候，他其实就是在做他这个年龄的孩子“应该”做的事儿。当然，如果孩子表现得更加地成熟、懂事、得体，父母会十分满意和高兴，但当你要求他“合理”时，你实际上是在没有弄清楚为什么他会出现这样“不合理”的行为的原因之前，就说出了这样带有责备性质的话。这时，你真正关心的，其实是孩子带给你的影响（让你尴尬或者难堪）。真正地去关心他的感受，理解他并给他以足够的体恤和同情——他是不是因为觉得呆在这里很烦闷？或者他饿了？

,2. “你真是个没用的孩子！”

和孩子开玩笑，看起来是一个不错的开发他幽默能力的好方法，但是诸如“你又忘记了拧紧瓶盖，你是不是没脑子啊！”这样的“玩笑”，却很可能让孩子感到受伤或者气馁。尽管有些父母想，这样嘲笑一下孩子，也许会对他将来承受更多人际关系的复杂会有帮助——他会因为有过这样的“训练”而变得“坚强”！这是错误的。作为孩子的父母，你的任务是爱他、支持他、帮助他、教导他，而不是应该把这种装腔作势的“挫折训练”隐藏在“玩笑”里。如果心里并不是真心觉得他很蠢很没用，那就请你不要那么说。

,3. “你怎么就不能像人家家孩子一样啊！

这种把孩子与别人比较的方式，最直接能达到的效果就是，让孩子自己觉得像个二等公民，同时加剧他与其他人的对立情绪。也许父母是想通过这种比较让孩子能更听话或者更努力地学习，但它除了会降低孩子的自信之外，不会有更好的效果了。你越是说他不行，他就会越觉得自己不行。父母要相信孩子的力量，同时也要正视孩子的弱点。引导孩子关注自己的行为，发扬或改进，才是正确之道。

,4. “别跑！你会摔跟头的！”

也许父母自己认为自己的关心和提醒简直是无微不至了，可你的这种警示其实在告诉他“我已经遇见了你网址：第 1 页，共 2 页

幼儿园孩子在家的表现篇七
《孩子为何在家里和幼儿园里表现不同》

童星中班动态：本周四是中班段景铧小朋友的生日。段景铧妈妈为了给孩子过

一个难忘而有意义的生日派对，特把生日蛋糕送到幼儿园，并且为中班的全体小朋友送来美食，再此，我代表中班小朋友向这位爱心妈妈表示真诚的谢意。

孩子为何在家里和幼儿园里表现不同

许多孩子在幼儿园里听话，什么事情都能自己做，在老师心目中是好孩子，可回到家里却变得任性、娇惯、自主性差，事事让父母代替，处处依赖父母，出现了与幼儿园大相径庭的行为。究其原因：

1、 由孩子的心理特点所决定。

幼儿园是集体生活，对孩子的行为有所制约，与家里的生活环境完全不一样，孩子在家时，心理上产生放松的感觉。

2、由家长自身的原因造成。

溺爱孩子，对他们放松要求；保护过多，对孩子包办代替；教育方法不得当；忽视了家庭与幼儿园教育的一致性。

怎样才能让孩子在家里和幼儿园表现一样好呢？

1、 正确地爱孩子。

溺爱孩子，对孩子无原则地迁就，从家长本意来讲是爱孩子，可实际上却害了孩子。

由于溺爱，造成孩子的过分依赖，孩子本来稍加努力就能做到的事却让父母代替，养成任性、唯我独尊的不良习气。因此，家长既要爱孩子，更要负担起教育孩子的责任；要有理智、有分寸地对待孩子，把爱与教育结合起来。

2、 家长不要事事都包办代替，让孩子自己的事情自己做。

现代独生子女家庭中，年轻的家长认为孩子年龄小，能力差，因此吃饭穿衣都不让孩子动手，一切代劳；或怕让孩子自己做事会惹出许出麻烦，为了省时省事，就事事包办。这样做一方面影响了孩子应有能力的发展，另一方面滋长了他过分的依赖心理，使他缺乏进取心。

3.利用孩子的心理特点，请老师帮助教育。 老师在孩子心目中是权威的象征，孩子期待着老师和伙伴的认可。家长可利用孩子的这种心理特点，把孩子在家中的表现客观地反映在给老师，如孩子在家表现不好，要求老师帮助教育；孩子有进步时，则请老师及时鼓励，在集体中给予表扬，使其充分体验到成功的喜悦，这样有利于孩子养成在家里和幼儿园中一惯性的良好习惯和优良品格。

童星幼儿园 2013.6.7.

幼儿园孩子在家的表现篇八
《怎么写幼儿在家表现》

怎么写幼儿在家表现

不少新手爸妈碰到了一项家庭作业：写幼儿在家表现，对此，新手爸妈就盘算起来：怎么写幼儿在家表现呢？是写好的方面还是孩子不良表现呢？这里就有两派不同观点和做法的妈妈们。

实事求是or报喜不报忧?

幼儿在家表现，是实事求是地写还是报喜不报忧呢?持这两派观点的都有。不少妈妈都认为应该如实写孩子在家的表现，但可以侧重在孩子有待改进的地方，希望老师能够在幼儿园加以教育和引导。

小可可妈咪：

就写孩子家里的表现,如,吃饭磨擦,注意力不集中.有些什么坏习惯,或者爱看书,爱玩游戏,电视,或者写厌学情绪,如实写,或者写,我上周是中午没好好睡觉,我就写:请老师要求,中午睡午觉,非常感谢!让老师知道小孩在家的表现.

钊妈咪：

写小孩在家的一些表现，这样就可以和老师互相配合教好孩子，比如我第一周写的是孩子上幼儿园要抱着去，不肯

幼儿园孩子在家的表现篇九
《幼儿在家表现》

幼儿在家表现

大一班：

李健盈：Tracy能认真完成作业，写字认真、细致，到深圳欢乐谷玩，很开心！并

大胆参与游戏，加油啊，Tracy！

冯联帮：独自在家学写字，也学会了照顾自己的身体。帮帮还说：“再病倒就麻烦

了，到时候什么都学不成。我要好好的，什么都学会，长大后做一个全世界第一能量超人。”

唐大峥：Tom今周在家表现很好，认真地把作业做完，还跟妈妈一起读英语。 徐 新：1、在家用冷水冲凉；

2、参加书法学习、绘画学习。

陈智源：这小孩子最近在家出奇地乖。早晨起床时睁开眼睛就笑咪咪地，大部分时

间是自己穿衣服。不但在家讲道理，而且外出时，和小朋友相处也非常友好，很会处理与小朋友的关系。

又大了几个月了，自制力也明显提高。去商场玩之前，妈妈也跟他约法三

章：只许看，再好的玩具也不能买。到了商场里，虽然缘园的小脑瓜里想出了36计，可妈妈就是不答应买。最终，这小子还是理智地放弃了。真是不简单！

大二班：

蓝雨田：星期天早上，田田起来自己穿好衣服，就去看爸爸、妈妈有没有起床，然

后自己在客厅读起英语来，声音还很响亮。表扬她时，她说：“这是老师要求的。”

方 田：本大周表现有进步，能主动关心爸爸、妈妈。妈妈肚子疼时，能主动帮着

揉。独立能力有提高，单独一人在家不害怕，能主动找小伙伴玩，合作意识不错。

何颖潼：Helen看到了一条漂亮的裙子，妈妈买了，可突然发现了一支很好看的笔，

哥哥买了一支。她不敢作声，但又舍不得，于是，悄悄拉着爸爸的手，看着笔，用嘴巴提示着，爸爸故意取笑她，还给她，让她给妈妈钱，她不敢，推推搡掇的还给爸爸，又怕爸爸不明白她的心思，那表情怪怪的，把在场的人都逗得哈哈大笑。

梁文轩：看见妈妈在读书、写作业，走上走下的为妈妈送茶倒水，真乖！ 大三班：

翁 宜：翁宜特别听老师的话，虽然不舍得，还是要求妈妈把头发剪短了，把剪下

的头发留下来做纪念。剪头发后，翁宜对着镜子哈哈大笑，觉得自己的模样很好笑。

陈颖婷：婷婷练习写字还是比较认真，但是耐性不够，婷婷还教妈妈唱“男儿第一

志气高”。

王佳颖：CoCo入园不到两个月，现在回到家已能说一些幼儿园里教的英语儿歌。

这周回来她同样很高兴，一会教妈妈英语儿歌，一会儿又教妈妈背唐诗《桃花溪》和《题金陵渡》。妈妈还发现CoCo学会写自己的名字了，虽然“颖”字较难写，但是她也能歪歪扭扭地写下来，真是不错！

CoCo很喜欢看动画片，这周她在家看了《葫芦兄弟》的光碟，并且喜欢

玩电脑小游戏，很开心！

麦考怡；Maggie这周在家表现很好，而且肯剪掉长头，不过因那天爷爷接她回家

睡，换了升旗小主持，后来有一点后悔。希望下次再给Maggie一次机会吧！

李嘉雯：Jeffeng在家里比较贪玩，早上起床时，妈妈叫着去刷牙、洗脸，她都不

去，希望以后能改正！

Jeffeng的作业回家就把自己名字认真的写完了，还教妈妈读了一首诗：《早

发白啼城》。

殷家辉：Benny这次在家各方面都有进步。弟弟回来了，也没有争玩具玩，还挺讲

幼儿园孩子在家表现 幼儿园孩子在家情况

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