丰富多彩的音响世界写景作文(共8篇)

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丰富多彩的音响世界写景作文篇一
《小学作文：奇妙的音响世界》

奇妙的音响世界

音响的世界是丰富的，是迷人的，是令人陶醉的。自然界的音响更是人间美的享受。

清晨，我一打开窗户就与微风撞了个满怀。几只可爱的小鸟在枝头高声歌唱：“叽叽喳喳，叽叽喳喳。”这几位小音乐家的歌声另人睡意全无。

我来到公园里，看见几个小孩子快乐的做游戏，他们传来一阵阵爽朗的笑声，另人也想融入

其中。“轰隆隆，轰隆隆。”是谁吵醒了正在睡觉的雷公公，惹得他大发雷霆！这声音太大了，把正在树上唱歌的小鸟吓跑了，紧接着风婆婆又来了，她“呼呼”地吹着，把柳树姑娘刚刚梳理好的头发乱了。没过一会儿，雨姐姐又来凑热闹了，她一边听着Mp3，一边哼着歌：“哗啦啦，哗啦啦。”

我赶紧跑到亭子里去。

我听到一只小蜜蜂“嗡嗡嗡”地呼唤着自己的同伴，好像在说别偷懒，快点来干活，开工了，开工了！”不过一会儿，许多蜜蜂便跑过来了。它们一边倾吐着春天的美好，一边快乐的工作。蝴蝶看见蜜蜂这么勤劳，便给它们喊起加油来，使蜜蜂更加勤勉地工作。雨妹妹的歌声终于停止了，我走到一棵大树旁，凝聚在树叶上的雨珠还在往下滴着，落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的响声：丁冬，丁冬。仿佛是一场春雨的余韵。音响的世界变幻无穷，多姿多彩。让我们一起用心灵去倾听音响的奇妙吧！

丰富多彩的音响世界写景作文篇二
《走进音响世界 作文设计》

走进音响世界 作文设计

一、激趣导入

师：同学们，我们都有一双聪敏的耳朵。靠耳朵，我们聆听到了这世间万物发出的各种声音；靠耳朵，我们领略到了尘世生活的缤纷与奇妙。在日常生活中，你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音？可以模仿一下吗？

（学生模仿各种声音：“哗哗”的流水声，“嘟嘟”的汽车喇叭声，“怦怦”的心跳声，“哇哇”的哭声„„）

师：我们生活在一个有声有色的世界里，声音与我们的生活是息息相关的。今天，就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界，来仔细聆听各种声音带给我们的美妙情趣吧！。

二、辨析欣赏

师：（课件播放滴答滴答的水声）请大家闭上眼睛，仔细听听，这是什么声音？听到这些声音你们的脑海出现了什么样的画面呢？

生1：深秋的早晨，树叶上晶莹的露珠正在滴答滴答地滴着，可爱极了！

生2：我想——是谁没有把水龙头关好？让水滴答滴答地白白浪费了，多可惜呀！我要赶紧把它关上。

生3：窗外滴答滴答，雨还没有停。滴答滴答的小雨打在树叶上，又落在田野里。

丰富多彩的音响世界写景作文篇三
《走进音响世界习作指导》

人教版六年级上册第一单元习作教案

走进奇妙的音响世界

教学要求：

1、热爱生活，留心周围的事物，不但要用眼睛看，还要用耳朵听。

2、能把几种声音联系起来的，展开想象，编一个故事或者描写一个场景。

3、写出来的作文要做到内容具体，语句通顺，注意不写错别字，并学会修改不妥当的地方。

教学重点、难点：想象合理，有一定的故事情节。

教学准备：课件、录好各种声音素材，下水范文

教学课时：二课时

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，我们都有一双聪敏的耳朵。靠耳朵，我们聆听到了这世间万物发出的各种声音；靠耳朵，我们领略到了生活的缤纷与奇妙。在日常生活中，你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音？可以模仿一下吗？

（学生模仿各种声音：“哗哗”的流水声，“嘟嘟”的汽车喇叭声，“怦怦”的心跳声，“哇哇”的哭声„„）

师：我们生活在一个有声有色的世界里，声音与我们的生活是息息相关的。今天，就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界，来仔细聆听各种声音带给我们的奇妙感受吧！。

二、辨析欣赏

师：（课件播放滴答滴答的水声）请大家闭上眼睛，仔细听听，这是什么声音？听到这些声音你们的脑海出现了什么样的画面呢？

预设：早晨，树叶上晶莹的露珠正在滴答滴答地滴着，好听极了！

我想——是谁没有把水龙头关好？让水滴答滴答地白白浪费了，多可惜呀！我要赶紧把它关上。

窗外滴答滴答，雨还没有停。滴答滴答的小雨打在树叶上，又落在田野里。 „„

1

丰富多彩的音响世界写景作文篇四
《走进音响世界作文》

走进音响世界作文

呀，快来，快来听啊！大自然的声音可真是美妙极了！你就跟我一起去探索吧！清晨，不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去寻找大自然的美妙“音响”。走进山里，啊，连风都屏住了呼吸。这样一来，我却成了声音的制造者，仔细一听“咚咚咚！”我的脚步声在山里显得极为不协调。过了一会儿，太阳公公带着墨镜来上班啦！因为他的上岗，山里的一切都睡醒了。这时，从远处飘来一阵音乐：“丢—冬——丢—冬”咦，是谁在演奏这美丽的音乐？噢，原来是小溪姐姐啊！她扭动着柔软的身躯，像一条龙在翻滚，跳跃。“叽喳叽喳„„”这又是谁啊？原来呀，几只淘气的小鸟迫不及待地要与溪水比个高下呢！看着，听着，触摸着这些，我的心也如河水般荡漾起来。突然，只听见“轰隆隆，轰隆卤雷公正用他那从不离身的大鼓敲击着，乌云婆婆也用自己庞大的身躯挡住太阳公公那俊朗的脸庞。不一会儿，“滴答；滴答；滴答„„”顽皮的小雨滴们等不及了，一个个跳下来，为山林洗了个痛快澡，滋润极了！“呼——呼——”风姐姐来替大家解围了，她把乌云婆婆请走了。哇！雨过天晴了！但是，落在树上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出一场清脆的音响——丢—冬——丢—冬„„仿佛是一场山雨的余韵。

六年级:张琪玥

丰富多彩的音响世界写景作文篇五
《小学作文：奇妙的音响世界》

奇妙的音响世界

音响的世界是丰富的，是迷人的，是令人陶醉的。自然界的音响更是人间美的享受。

清晨，我一打开窗户就与微风撞了个满怀。几只可爱的小鸟在枝头高声歌唱：“叽叽喳喳，叽叽喳喳。”这几位小音乐家的歌声另人睡意全无。

我来到公园里，看见几个小孩子快乐的做游戏，他们传来一阵阵爽朗的笑声，另人也想融入

其中。“轰隆隆，轰隆隆。”是谁吵醒了正在睡觉的雷公公，惹得他大发雷霆！这声音太大了，把正在树上唱歌的小鸟吓跑了，紧接着风婆婆又来了，她“呼呼”地吹着，把柳树姑娘刚刚梳理好的头发乱了。没过一会儿，雨姐姐又来凑热闹了，她一边听着Mp3，一边哼着歌：“哗啦啦，哗啦啦。”

我赶紧跑到亭子里去。

我听到一只小蜜蜂“嗡嗡嗡”地呼唤着自己的同伴，好像在说别偷懒，快点来干活，开工了，开工了！”不过一会儿，许多蜜蜂便跑过来了。它们一边倾吐着春天的美好，一边快乐的工作。蝴蝶看见蜜蜂这么勤劳，便给它们喊起加油来，使蜜蜂更加勤勉地工作。雨妹妹的歌声终于停止了，我走到一棵大树旁，凝聚在树叶上的雨珠还在往下滴着，落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的响声：丁冬，丁冬。仿佛是一场春雨的余韵。音响的世界变幻无穷，多姿多彩。让我们一起用心灵去倾听音响的奇妙吧！

丰富多彩的音响世界写景作文篇六
《习作：走进音响世界》

声音是一种特殊的语言，它能够激 发我们无限的想象力。在大自然中有许 多声音，像“丁冬丁冬”的流水声、 “啾啾”的鸟叫声，还有“呼呼”的风 声，它把我们带进了令人神往的世界。 今天，让我们一起走进音响世界，去感 受声音给我们的启示。

在大自然里，有许多声音。小鸟唱歌 的声音，小溪舞蹈的声音，青蛙吹号的声 音，蛐蛐弹奏的声音，小鹿奔跑的声 音……各种声音组合在一起，变成了大合 唱，多美妙，多神奇啊！你还知道有哪些 声音，可以用上下面的句式来说一说。

（

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呼呼的风声 哗哗的水声 唧唧喳喳的鸟叫声 呱呱的青蛙声 沙沙的树叶声 ...... 早晨，池塘边传来了青蛙“呱呱”的 叫声，好象在说：“早上好，早上 好！”

雨后 今天下了一场大雨，雨停了，太阳公公出来了，彩虹 姐妹出来了，风姑娘也出来溜达了，“呼呼呼”地唱着歌 儿到处跑，柳树解开淋湿的长发，迎风跳起了优美的舞蹈； 小草被雨水冲得干干净净，显得更加绿了；美丽的鲜花露 出了甜蜜的笑容，叶子挂满了珍珠一样的小水珠，水珠从 叶子上滴下来，发出“滴答滴答”的声音；河水欢快地流 淌着，“丁丁冬冬”地好像一曲欢快的交响曲；蝉儿们开 始“知了，知了”地鸣叫，青蛙们也“呱呱呱”地唱起了 快乐的歌谣。 小朋友们也出来玩耍了，他们在草地上欢快地你追我 赶，尽情地做游戏，草地上响起了“嘻嘻哈哈”的笑声， 多开心哪！一群赤脚的孩子走在小洼里开心得蹦了起来， 小哥哥和小弟弟正在打水战，哥哥喊：“弟弟，注意，这 里很滑！”还没说完弟弟就滑了一跤，摔在了哥哥的身上， 他俩边拍拍肮脏的裤子，边说“糟糕，糟糕！”，瞧，这 兄弟俩多有趣！一位小妹妹看见了，却希望自己也像他俩 一样摔得那么痛快！那么有趣！

听音想象编故事注意： ①要认真听音响，仔细辨别各种声音。 ②要恰当地组合音响，展开大胆、合理地想象。 ③编的故事要合理、完整、有趣、语句要通顺。 ④情节要生动，多用一些好句和修辞手法将习 作写精彩。

@ 拜访音响世界 音响是人间美的享受，大自然的音响更是陶醉，我用 心去倾听大自然的音响，去领略这一片奇妙的天灆之音。 “轰隆隆，”是哪个调皮的孩子吵醒了雷公公？雷公 公打哈欠的声音太大了，把树上唱歌的小鸟惊跑了，飞到 另一棵树上为知了伴奏了。春天真美好啊，小溪流水“叮 咚叮咚”地像在为勤劳的蜜蜂歌唱，蜜蜂“嗡嗡”地交唤 着，仿佛在说：“开工了开工了。快点干活了。”许多蜜 蜂一边开始工作，一边倾吐着春天的美好。蝴蝶看见蜜蜂 那么勤

丰富多彩的音响世界写景作文篇七
《人教版六年级上册一单元作文：音响世界声音的美》

人教版六年级上册一单元作文：音响世界声音的美

声音是最美的。

轰隆隆，轰隆隆，这气势疲惫的是打雷的声音，就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出，下雨了，滴答。滴答这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆，自己就像在一个安静的，属于自己的空间里，静下心来听那雨声，多么温柔啊！在这充满一切完美音韵的世界中，我听到了。

坐在大树下，一阵阵清爽的风吹过，树总能沙沙的歌唱，每一片树叶都发出自己独特的嗓音，仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里。你只需要闭上眼睛仔细倾听，就能不知不觉地将心里的忧虑赶走，不再觉得自己是渺小的。

厨师们在炒菜时的声音更是奇特，咚咚这是厨师们开始演奏了，锅与铲子最好的配合末过于此了，这些声音仿佛铃铛是轻脆的响声，菜炒好了，音乐也就结束了。

虫子中的音乐家知了，它们的演奏绝对是不容置疑，那声音可称上一流了。烈日当空，音乐家们在树阴下咯吱。咯吱，的不知道有多欢快，弄得人们心里直痒痒，也想拿来乐器与虫子门合奏一曲。

掌声，是每一座城市所需要的尊重。理解和鼓励，掌声，是一种使人心中感到平衡的声音，总是那么深入人心。当别人受到曲解时，把你发自内心的掌声给予他，这是理解的掌声；当别人受到讽刺与侮辱时，给予他文明的掌声，这是尊重的掌声；当别人受到挫折到下时，给予他最热烈的掌声，给予他最大的鼓励。

声音能使人的心灵得到净化，更美的音乐能让人回忆起美好的回忆，假如世界失去声音，人们的内心就无法充实。

丰富多彩的音响世界写景作文篇八
《奇妙的音响世界》

主讲人：郝莹

【课前导航】
认真倾听，你会发现我们置身在一个 奇妙的音响世界里，我们用象声词来表示 这些声音，把它写入作文中，可以让我们的 作文带有音响效果，使自己的文章有声有色， 使语言具体、形象，让人读了如闻其声，如 临其境。 象声词就是模拟事物发声、自然声音 的词。它是表示声音的，所以一般都要加 上引号。

【我的发现】 句字对比，哪一句写得更好，为什么？ A、院子里传来鞭炮声。 B、院子里传来噼里啪啦的鞭 炮声。

A 房门开了，随即闪进一个人。 B 房门吱嘎一声开了，随即闪进一 个人。

【练兵场】
一、在下面的空格里填上适当的象声词。 • • • • 1、青蛙“____”的一声跳进水里。 2、爸爸失望了，“_________”长长地叹了一口气。 3、“_______”同学们高兴地欢呼起来。 4、我下午在家里做作业，忽然，听到门“_______” 的一声开了一条缝。我扭头一看，门缝里钻过来一 个小脑袋，原来是邻居家的兵兵。我刚想问他干什 么，兵兵把一个手指放在嘴边轻轻地“_______”了 一声，意思是让我别讲话。然后，这个“小脑袋” 快速地关上门，“_____”一下溜进了我的房间。我 正在纳闷，“________”门外响起了敲门声，接着 是阿姨的声音：“小明，兵兵在你家吗？”

二、说说下列事物发出的声音，并照例句说话。 （例：雷“轰隆隆”地响起来。）

• 雷声

刮 风

下 雨

鼓

掌

下楼梯

【积累象声词】 1、动物的声音
• 呱呱呱(青蛙)

• 嘎嘎嘎（鸭子）

• 喔喔喔(公鸡)

• • • • • • • • •

吱吱吱(老鼠) 喵喵喵(猫) 咪咪咪(小猫) 汪汪汪(狗) 咩咩咩(羊) 咕咕咕(鸽子) 啾啾啾(雏鸟) 知了知了（蝉） 唧唧唧(蟋蟀、小虫) 嗡嗡嗡（苍蝇、蚊子） 叽叽喳喳(鸟、麻雀) 哞——(牛)

2、自然界声音
• • • • • • 大风（呼呼呼） 雷声（轰隆隆） 闪电（嚓） 大雨（哗啦啦） 流水（哗啦哗啦） 小雨（沙沙沙、淅淅沥沥） 泉水（叮咚叮咚） 雨滴（滴嗒嘀嗒）。 风吹着叶子簌[sù]簌（唰唰、沙沙）地响。 咔嚓一声，树枝被风吹折[shé]了。

3、人发出的声音
• 他噔噔噔地往前走。 • 他累得呼哧呼哧直喘气。 • 他俩叽里呱啦了一阵，不知说了些什么。 他俩叽里咕噜地说了半天。 • 他端起一杯水咕咚咕咚几口就喝完了。 心嗵嗵（突突、怦怦、咚咚）直跳。 • （哇哇哇、呜呜呜）地哭了。 呵呵呵（嘿 嘿嘿、哈哈、咯咯咯、嘻嘻嘻、嘻嘻哈哈） 地笑

4、 日常生活中的声音
• • • • • • • • 汽车嘎的一声刹住了。 汽笛呜呜地叫。 哐的一声，脸盆掉在地上了。 一阵嘭嘭的敲门声。 门呀的一

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