关于收藏阳光的作文 1 1 0 0 0(共4篇)
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关于收藏阳光的作文 1 1 0 0 0篇一
《收藏阳光作文评讲》
作文评讲
——《收藏阳光》
溧阳市实验初中 史春兰
我来审题
收藏阳光
我来审题
《收藏阳光》这一题目中的“阳光”有深意， 它不仅指自然界的“阳光”，更象征“关怀”、 “温情”、“奉献”和体贴、友谊、鼓励等情感 支点，以及奋斗拼搏、不懈努力等进取精神。审 题首先要审清文题的这些人文内涵，才不致偏题。 其次，构思应虚题实写，从小处入笔，小中见 大。如阳光象征关怀，就要写从日常生活的某一 细节中领悟到母亲的关怀；再如阳光象征友谊， 可以写遭遇挫折等特定情境中同学的友谊就好比 是让自己振作的一缕阳光。 总之，要让“阳光”饱含人文内涵。要能从关 键词中挖掘出对人生的感悟；要虚实相映，以实 证虚，写出情味。
我来比较
片段一：掀开那一床被子，阳光就从那儿洒了出来。那天黄昏， 我还在奋笔疾书着，门突然“吱呀”一声轻轻被推开，妈妈捧 着我橘黄色的被子进来了，走到床前，轻轻放下，铺展开来， 拉直边角，不时拍打着，一阵阵清风从被子中不经意间吹出， 我嗅了嗅鼻子，似乎有阳光的味道。妈妈转过身，微微扬起嘴 角朝我笑笑。就走出房间，合上门，看着每天被妈妈理得平平 整整的被子，心里顿时充满了阳光与动力，这不就是妈妈对我 的爱吗？于是，我收藏起这片阳光，这片爱。 片段二： 走进教室，阳光就从那儿洒了进来，这儿有我朝夕 相处的朋友。每天有不开心时，总会最先被好朋友看出，她总 会关心着我，使出浑身解数让我开心。有时她会给我讲她的糗 事，有时她会向我撒娇，有时她会理智地和我聊天，她对我的 安慰总能让我重新燃起希望。和朋友们在一起时，所有烦恼和 疲惫总会烟消云散。她的言行温暖着我，如缕缕阳光，这不就 是朋友对我的爱吗？于是，我收藏起这一片阳光，这片爱。
我来比较
片段一：掀开那一床被子，阳光就从那儿洒了出来。那天黄昏， 我还在奋笔疾书着，门突然“吱呀”一声轻轻被推开，妈妈捧 着我橘黄色的被子进来了，走到床前，轻轻放下，铺展开来， 拉直边角，不时拍打着，一阵阵清风从被子中不经意间吹出， 我嗅了嗅鼻子，似乎有阳光的味道。妈妈转过身，微微扬起嘴 角朝我笑笑。就走出房间，合上门，看着每天被妈妈理得平平 整整的被子，心里顿时充满了阳光与动力，这不就是妈妈对我 的爱吗？于是，我收藏起这片阳光，这片爱。 片段二： 走进教室，阳光就从那儿洒了进来，这儿有我朝夕 相处的朋友。每天有不开心时，总会最先被好朋友看出，她总 会关心着我，使出浑身解数让我开心。有时她会给我讲她的糗 事，
关于收藏阳光的作文 1 1 0 0 0篇二
《小学作文：收藏阳光》
收藏阳光
什么都会和时间一起消逝，我只是希望我可以把生活中的阳光，都收藏起来。可以在阴暗的天气里，把它们翻出来看看，不知道当时我的脸上，有没有被映上温柔的阳光。
――――题记
一个清新的早晨，太阳刚刚露出完整的笑脸，一朵纯白的栀子花开了，雪白的花瓣上沾着点点晶莹的露珠，透明的露珠里映出一张可爱的孩子的脸，还有她阳光般的笑容。顿时，阳光显得格外温暖。 一个阴暗的下午，没有太阳。冷风飕飕的刮着。穿着厚厚的棉衣的我走在上学的路上，地上结了层薄薄的冰，像是用水晶铺成的。我小心的走着。周围是一些面无表情行色匆匆的人。这时，一个小男孩出现在我的旁边，他看起来像一只白色的大熊。突然，他转国脸来，露出一张很纯真的笑脸：“姐姐！天气好冷啊！“一句普通的话语，却让我感觉无比温暖。我突然间好像听见了云朵上太阳的笑声。
一个美丽的黄昏，太阳迟迟不肯落下，天边的云彩披上了霞衣。一对老夫妇手拉着手，漫步在小公园里。他们的背影被拉得很长很长，合着旁边小树的影子，构成了一幅没有语言的画，老夫妇脸上的，一定和太阳一样，红彤彤的。
收藏阳光，即使在阴雨天里也会有太阳，只要我们的心在乌云之上。
关于收藏阳光的作文 1 1 0 0 0篇三
《小升初满分作文：收藏阳光》
小升初满分作文：收藏阳光
阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。
晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。
想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来
第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。
关于收藏阳光的作文 1 1 0 0 0篇四
《收藏阳光》
收藏阳光
教学目标
1、抓住重点词句，理解课文内容
2、分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。
3、联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。
教学重点
抓住重点词句，理解课文内容，感悟文章蕴含的深刻道理。
教学难点
联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。
教具：多媒体课件。
教学过程
一、由名言导入
1、今天这节课，老师先给大家带来了两句名言，老师想请一位同学把它读一读。（出示名言课件）
学生齐读，你们能从这两句名言中感悟到一种怎样的人生态度？（学生回答：积极乐观）老师希望同学们能带着这种态度进入今天的学习。
2、导入课题
师板书课题：收藏阳光
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六年级收藏阳光作文 收藏阳光作文开头
