教研组基本情况分析 1 1 0 0 0(共10篇)
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教研组基本情况分析 1 1 0 0 0篇一
《2 0 1 4 年 教 研 组 基 本 情 况 表》
2 0 1 4 年 教 研 组 基 本 情 况 表
备注：如不够填写，请另附纸。
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教研组基本情况分析 1 1 0 0 0篇二
《2 0 1 4 年 度 第 一 学 期 教 研 组 基 本 情 况 表》
2 0 1 4 年 度 第 一 学 期 教 研 组 基 本 情 况 表
备注：如不够填写，请另附纸。
填表人：
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教研组基本情况分析 1 1 0 0 0篇三
《教研组基本情况》
教研组基本情况
学校： 松江区泗联小学 学
教研组基本情况分析 1 1 0 0 0篇四
《大洋学校中学数学教研组教研情况分析》
大洋学校中学数学教研组情况分析
本教研组共有6人,到目前为止,全部都为最近几年新分配教师,且为中学二级教师,相对其他学校的数学教研组,教研力量严重不足,教学经验缺乏.但是,每位教师各有自己的优点.因此,如何有效发挥教研组团队的作用,已成为影响我校数学成绩的关键.
教研组的基本功能有三:一是协助校行政进行教学管理,二是组织本学科教师开展教学研究和教学改革。主要是以加强课程建设、创新教学方式、培育学科特色为目标，组织开展多种形式的教研活动。三是教师培养。通过开展理论学习、专题研讨、教学反思、个别指导等活动，不断提高本学科教师的专业发展水平，有计划有重点地培养青年教师、骨干教师。教务处是学校进行教学管理、组织教研活动的行政科室和业务部门，但是教务处人手少，不可能熟悉每个学科的专业要求，不可能了解每个教师的教学工作，不可能与每个教师进行交流和研讨。因此，教务处必须依靠教研组，才能有效地实行教学管理，开展教学研究。现阐述本教研组在发挥团队作用方面的一些思路:
1. 组织开展业务学习。组织教师学习教育教学理论、课程理论，学习本学科专业知识、课程标准、先进教改经验，以及相关学科知识，引领教师不断提高理论素养，充实专业知识，更新教学观念，掌握先进教学技术。学校有校本研修计划和统一组织的学习培训活动，教研组也应该有相对独立的、适合本学科教学需要的学习计划。
2. 广泛开展教学研究活动。必须指向课程建设、教学改革中的实际问题，组织开展多种形式的教研活动；组织教师参与学校及上级教科研部门组织的教研活动；积极指导备课组开展教研活动；积极承担上级教科研部门安排的教研活动。
3. 协助学校加强教学管理。督促教师严格执行课程政策，认真制定和落实教学计划；通过交流、展示等方式，加强对备课、上课、批改作业等教学工作的过程管理；通过听课、测试、听取学生意见等方式，组织开展教学工作调研活动，加强对教学质量的监控；积极参与对教师教学工作的考核评价。
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教研组基本情况分析 1 1 0 0 0篇五
《小学数学教研组基本情况》
三合小学理科教研二组基本情况
教研组基本情况分析 1 1 0 0 0篇六
《教研组期中考试情况分析及改进意见》
期中考试情况分析及改进意见
（2010——2011学年度下期）
组长：刘才勇
根据学校教导处的安排，学校组织了六年级的期中考试，本次期中考试是按照义务教育《数学新课程标准》的要求，重在考查学生对所学教材基本内容及方法的掌握情况。根据检测情况，我对本年级学生的考试试卷，作一个全面的质量分析，以便改进后期的教学工作，全面提高本年级的数学教学质量。
一、考试情况分析
本次期中考试卷由教导处统一命题，有一定的难度，内容涵盖量大，覆盖了整个小学阶段的数学知识。本年级平均分84.5分，优生率为82.6.2%，合格率为93.5%，分差不大，基本达到预期的目标。从考试成绩来看，学生之间差距相对较大，需要在今后的教学中加强个别辅导，以提高整个年级的数学成绩。
二、失分情况及存在的问题
1、填空题部分的失分主要集中于“正、反比例”的理解，还有比例尺的应用，有的学生不注意单位的换算等。
2、判断题部分的失分主要集中于“圆面积的推导方法的研究”，学生认为切拼成近似长方形是唯一的方法，其实还可以拼成三角形等。
3、选择题部分的失分主要集中于“对商家是否有欺诈行为”的认识上，还有学生对于一些简单的展开图较容易判断，但对于一些较复杂的展开图缺乏判断方法的支撑。许多学生虽然做对，却都是使用剪纸后折叠的原始方法完成解答。这部分内容需要教师加强判断方法的教学。
4、计算题部分的失分主要集中于两大问题：一是简便方法不正确或计算不完整，有的还计算错了；二是解方程的题有一定的难度。 - 1 -
教研组基本情况分析 1 1 0 0 0篇七
《语文教研组试卷分析0》
2014 —2015学年度第二学期期中考试语文试卷分析
双河镇初级中学语文教研组
一、基本情况
本次期中考试七年级参考人数为151人。其中96分以上有 25人、72分---95分有101人、72分以下有25人。优秀率为16.6%、及格率为83.4%。年级平均分为83.5分。最高分106分，最低分4分。低分人数3人，低分率为2.0%。
八年级参考人数为181人。其中96分以上有1人、72分---95分有81人、72分以下有99人。优秀率为0.6%、及格率为45.3%。年级平均分为67.9分。最高分96分，最低分25分。低分人数2人，低分率为1.1%。
九年级参考人数为192人。其中96分以上有20人、72分---95分有136人、72分以下有36人。优秀率为10.4%、及格率为81.3%。年级平均分为81.4分。最高分107分，最低分0分。低分人数3人，低分率为1.6%。
二、试题的基本结构
（一）七年级试卷
本次试卷七个大题、23个小题。第一大题选择题（基础知识）5个小题，分别按注音、错别字、病句、文学常识、词语填顺序来命题，每题2分，合计10分。全校50人全对。第二大题课内文言文《论语十二章》阅读4个小题，6——8题，每小题3分，第九小题4分，合计13分，全校43人全对。第三大题诗歌理解及课内外古诗词默写2个小题，第10题又有两个小题，每题2分，合计4分，第11题默写5分。全校全对有65人。第四大题课内文阅读《散步》共计15分。其中第12小题4分，第16小题2分，其余每题3分。全校有60人全对。第五大题现代文朱自清的《冬天》阅读5个小题，17、18、21题每小题3分，其余每小题2分，合计13分。全校仅有10人全对。第六大题综合训练10分，第22小题第（1）个题根据材料提取信息2分，全对有65人。第22小题第（2）个题用关联词“因为······所以······”说话训练3分，全对有52人。第22小题第（3）个题词语、俗语连线，仅有28人全对。第七大题作文，《温暖》，虽然不难写，但写好不容易。本次作文最高得分４5分，最低得分0分。
（二）八年级试卷
本次试卷七个大题、25个小题。第一大题选择题（基础知识）
教研组基本情况分析 1 1 0 0 0篇八
《艺术学科教研组分析报告》
艺术学科教研组自我评价分析报告
一、教研组师资情况分析：
我校的艺术教研组由音乐、美术两门学科7位教师组成，其中1位是中学高级，3位为中学一级， 3位中学二级；平均教龄13年；平均年龄33岁；本科学历。从组内教师的基本情况看，各个方面大都体现出优势，教研组是个充满活力的集体，同为艺术组虽然学科不同，但是学科特点明显，艺术是相通的学科间也有联系 ，从而为创造良好的教学研究氛围和良好的人际关系奠定基础，有利于艺术组的学科发展。
教研组基本情况分析 1 1 0 0 0篇九
《小学数学教研组期中质量分析[1]》
2012—2013学年上学期
数学教研组期中检测质量分析
本学期期中考试工作已经结束。下面就期中测试小学数学试卷以及学生的成绩与问题，对全校数学教学质量作一下 的分析。
一、基本情况
这次数学期中考试，我们一至四年级是由教导处统一测试，同桌异题，交换批改。五六年级是由镇教办统一组织，五年级试卷由六年级老师批改，六年级则是全县交换批改。测试成绩真实反映了学生的水平。期中考试结束后，我们先是以每位数学教师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，然接着教研组组织次期中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维等问题，激励学生的学习和改进教师的教学。 二、试题设计
本次测试，所以试题覆盖面广，题型全面，在1—6年级的试题中，分别编制了三个部分：计算部分、概念部分和应用部分。涵盖填空题、判断题、选择题、计算题、画图题等各种形式的习题。
三、试卷分析主要成绩：
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
从1—6年级的试卷成绩数据统计可以看出，填空题和计算题
教研组基本情况分析 1 1 0 0 0篇十
《教研组计划1》
2010--2011学年度第二学期
高年级数学组教研计划
唐 琴
一、基本情况分析：
认真学习和贯彻小学数学教学课程标准，结合我校的办学理念，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，具体活动要立足课堂教学,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率.努力提升学生的数学素养，培养学生的创新意识和实践能力。同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。本教研组4-6年级有10个教学班，每个班上期的考试成绩都不错，本组的成员由陈校长及十位数学教师组成。
四年级：李大连、曹代群、杨松、刘丽。年级组长：曹代群 五年级：聂娅、黄坤珍、胡蓉。年级组长：聂娅
六年级：何佩珍、苟文英、唐琴。年级组长：唐琴
本组的十位教师中，除唐琴老师还是小教一级教师外，其余教师全是小教高级教师。他们都有丰富的教学经验及新颖的教学方法。在工作中每位教师都勤勤恳恳,兢兢业业,在面对繁琐的工作时,从不退缩,且能保持对学生耐心、和蔼可亲的态度。能以良好的意志品质为学生树立榜样。时刻给学生细腻而温柔的爱。
二、工作目标
1、以“自主、合作、探究”模式组织实施课堂的教与学。发挥学生的主体作用，倡导自主学习；培养学生的团队精神，学会合作学习；鼓励学生大胆质疑创新，激励探究学习。
2、结合教学实际，开展专题学习，探索教学的新模式，提高课堂教学效率。
3、立足于课堂，提高全组教师的数学学科教学水平。
4、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进。
5、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。
三、主要工作
1、组织教师进行理论学习。
2、每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。
语文教研组基本情况 教研组教师情况分析
