装在套子里的人感悟(共6篇)

【www.jxtldy.com--人生感悟】

装在套子里的人感悟篇一
《读《装在套子里的人》有感》

读《装在套子里的人》有感

读一篇好文章就如同嚼一枚青涩的橄榄，初时觉得枯燥乏味，但耐着性子细嚼就会品味出它的无限风光，令人回味无穷。

我读契诃夫的《装在套子里的人》已好几遍了，阅读感受也一个逐步深化的过程：最先是觉得别里科夫可笑、可恨、可悲、可怜，继而发现专制制度的残暴冷酷，再后来痛心于民众的麻木隐忍……而如今呢，我发现别里科夫才是真正值得现代文明社会公众效法的“坏人”，而那些自称受他辖制迫害的“好人”才恰恰应被我们指责，甚至唾弃！

何出此言呢？

从坚持信念上来讲，别里科夫信奉的政府的法律、指示和上司的指令，布尔金等人信奉的是革命民主主义思想。然而，别里科夫为了自己的信念可以和陌生人辩论，为此不惜和同时翻脸，真正做到了我心如一；而布尔金等人呢，空抱有崇高的道义和理想，遇到一点现实的阻力就屈服，违背了自己的信念，这样的人也配谈“有理想、正派”吗恰恰相反，正因为他们的懦弱和自私，才默许和纵容了恶人和坏事的层出不穷，即使说他们助纣为虐似乎也不为过。

其次，别里科夫明知科瓦连科非常讨厌自己，可他在自身道德感和责任感的驱使下，还是硬着头皮去登门造访，郑重表达对科瓦连科的劝诫和担忧，丝毫不顾这会招致对方多大反感；而包括“我”在内的其他人呢，他们躲在自己虚伪的“善心”幌子下，提心吊胆，不敢接济穷人，不敢交朋友，不敢教别人念书、写字…….他们的卑怯，比起别里科夫相去何止以“里”计算。

无论古今中外，“好人”总是有一些聊以自慰的空洞口号为自己的自私、胆怯做遮羞布，用自己的“善良”的动机代替那些实实在在伪善的行为。何况，别里科夫死后，按理来说那些受他管制的“好人”们本该自由呼吸，扬眉吐气了吧！可事实上是他们的生活很快就恢复了以前的老样子，难道这也能归罪于别里科夫吗？

专制统治确实残暴，英国有位思想家曾说过：“专制使人沉默，但这种责任不能只推给君主皇帝”，鲁迅先生也曾说过，暴君之所以能够肆意妄为，是因为他们的统治小有太多的奴才和顺民。

如果我们能把合乎人性的道德与别里科夫的态度结合起来，我们的世界才能更加美好！

装在套子里的人感悟篇二
《装在套子里的人——优秀实用》

“老掌柜”难舍芭蕉扇（讽刺诗）
（陈显荣）

要我换电扇，且慢复且慢！ 不怕花钱多，就怕担风险： 雨天怕打雷，晴天怕触电； 倘若螺丝松，飞来大刀片， 重者削脑袋，轻则上医院。 还是稳妥点，仍用芭蕉扇， 只要拼命摇，照旧能解汗！

这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜， 仅是一位老实本分的小市民。他文化低，眼界 窄，接受新事物迟钝。现实生活中，不少人与 他相似。诗人“幽他一默”是希望这些人思想 解放一点，别老捧着那本老皇历不放。诗人对 老掌柜的典型心态的形象揭示，尤其是“倘若 螺丝松，飞来大刀片”一句，令人叫绝。从这 位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜害怕新事 物这一点上，我们会想起好多好多的人和事。 今天，我们一同来学习契诃夫的小说《装在套 子里的人》，领略一下作者笔下的别里科夫是 个什么样的形象。

契诃夫(1860—1904)，俄国19世纪末期批判 现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他 的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削， 讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害 的“小人物”。 代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小 说《小公务员之死》、《变色龙》、《带阁楼的 房子》、《装在套子里的人》(又译为《套中 人》)，剧本《万尼亚舅舅》、《樱桃园》等。

•

19世纪末俄国伟大的 批判现实主义作家，情趣 隽永、文笔犀利的幽默讽

刺大师，短篇小说的巨匠，
著名剧作家。

与欧· 亨利、莫泊桑并
称为三大短篇小说之王。
（l860～1904）

相关链接
世界三大短篇小说之王： 法国的莫泊桑 俄国的契诃夫 美国的欧· 亨利 莫泊桑：《羊脂球》《漂亮朋友》 《我的叔叔于勒》 欧· 亨利：《麦琪的礼物》 《警察和赞美诗》

•

早期作品多是短篇小

说；后期转向戏剧创作，
他善于从日常生活中发现

具有典型意义的人和事，
通过幽默可笑的情节进行

艺术概括，塑造出完整的
典型形象，以此来反映当 时的俄国社会。
（l860～1904）

小说发表于1898年。 19 世纪末期，俄国正是无产 阶级革命的前夜，工人运动逐渐 展开，马克思主义已在全国传播，

工人阶级的政党正在形成，一场
革命风暴即将到来。

•

沙皇政府面临着日益高涨的革命 运动形势，极力加强反动统治，疯狂 镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的 气氛。这种专制统治剥夺控制了人们 的自由，而且到处都有耳目，老百姓 稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。

•

沙皇政府的忠实卫道者，也极力 维护沙皇的反动统治。他们死守着旧 有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。 这种人不但出现在官场

装在套子里的人感悟篇三
《《装在套子里的人》同课异构的体会》

《装在套子里的人》同课异构的体会

“同课异构”就是同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况不同的教学设计，展示出自己的风格和特色。通过不同的教师不同的设计上同一课，可以更好地实现教学目标，提升教学效果,形成自己的教学个性，并在“同课异构”中不断实现自我超越。

我认真观看了江苏苏州中学胡慧敏、山东邹城兖州矿一中李丽两位老师关于《装在套子里的人》的教学录像，并且仔细研读了两位老师的教学反思：胡慧敏认为课文背景较为陌生，学生可能会对课文中采用幽默讽刺的手法描写人物感到费解，于是她采用了模拟采访的教学设计，让学生能走进文本，又能走入生活，在创设的情境中走入作品，走进人物。这样可以让学生站在旁观者的角度身临其境的对文章中人物进行观察，最终揣摩出人物性格，收到预期的效果。李丽老师选择以标题为线索，从三个问题入手，快速整合课文内容。从别里科夫为什么被称为“套中人”？成为“套中人”后有怎样的后果？别里科夫为什么会成为“套中人”？三个问题的设计，使整个教学严谨，清晰。

“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，这两位教师在自己的教学过程中都有所偏重，第一位教师试图通过新颖的方式让学生把握人物性格，体会背后反映的主题，第二位教师试图通过对“套中人”的深刻探讨研究出现的深层缘由，殊途同归，各有特色。任何教学不可能完美，细细思考，其中也有些我认为做的不好的地方，下面我就两个教学谈谈自己的一点看法。

首先，我谈谈江苏苏州中学胡慧敏老师的语文教学中的优缺点。我认为优点有：一，这位教师通过小说的三要素，快速导入主题，通过图示的方法理清人物之间的关系，简洁清晰。进而在复杂的小说情节中拎起了主人公别里科夫。二，针对时代相对久远，学生难以把握作者的写作意图，教师设计了采访模拟的形式，让别里科夫走进学生，学生更能运用自己的亲身体会，感受人物。缺点：一，教师在上课初时，曾问学生“初读课文，你对别里科夫有怎样的印象，请列举一两个依据”，我认为，既然是让学生谈谈印象，就应该是感性的，不要让学生从文章中找依据，因为，这样学生关注的就不是自己的直观感受，而是文本答案的寻找，这是一种做题的思路，不是真正的语文感受。二，当学生回答后，教师在黑板上写下了有关别里科夫的性格的关键词，如“厌恶，迂腐，专制，软弱，胆怯，古怪”，这些内容的讲解分析，实际上已经为别里科夫这个人的性格定下了基调，那么后来的模拟采访，到底是让学生通过表演去感受人物性格？还是为了课堂的气氛而表演？似乎有偏离语文学习才初衷故意营造课堂气氛的嫌疑。另外学生已经有了先入为主的人物性格定论，模拟采访到底有何意义呢？同时这两部分内容有些重复和繁琐了。

下面我再谈谈山东邹城兖州矿一中李丽教师的语文教学。我认为优点有：由这位教师的教学设计可见，以“套中人”为线索，思路清晰，结构完整。缺点和不足有：一导入部分，不够精彩，由问学生“你最喜欢小说中的哪一个人物，请学生谈谈。”，接着学生谈到了其他小说的人物，教师的目的是通过小说引出本文，但是学生回答很杂乱，没有很好的引导性，目的性不强，为导入而导入的雕琢痕迹非常明显。二，教师没有让学生充分阅读课文，一上课就问“为什么被称

装在套子里的人感悟篇四
《装在套子里的人》

装在套子里的人

要点突破

一、整体把握

1．阅读全文，理清小说的结构层次。

点读

2．小说是文学画廊里一幅绚丽多彩的画卷，它为我们塑造了一个个鲜活的人物形象。通读课文，说说小说主人公别里科夫留给你印象最深的是什么。

点读 别里科夫留给我们印象最深的是他从衣着、言行到思想都装在套子里。在生活中，他处处受着框框的约束，不敢越雷池一步。他待人接物总是显得与时代不符，说出一些令人感觉怪异的话，做出一些令人感觉怪异的事，显得落后、迂腐。他的套子可形象地表示为下图：

二、细部探微

3．全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人呢？为什么他能辖制全城呢？ 点拨 全城的人怕他，向他妥协(课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年”)，是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠的。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。

装在套子里的人感悟篇五
《装在套子里的人.ppt》

【学习目标】

1．了解作家作品，掌握本课字词。

2．把握小说情节，解读“套子”手法的运用及具体内容

【助读材料】

1. 作者介绍

契诃夫（1860—1904）19世纪后期俄国最后一位批判现实主义作家，优秀的短篇小说家和剧作家，一生创作了3470多篇小说.情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。代表作：《变色龙》《装在套子里的人》与欧·亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。

2．背景介绍：

19世纪末正处在无产阶级革命前夜，工人运动逐渐展开，沙皇亚历山大二世被刺身亡，亚历山大三世即位后加强了恐怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论钳制日益加深，当时担任宗教院检查总长的波贝多诺斯采夫在给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是„„平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语„„”（转引自《契诃夫传》）告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害，在这种禁锢的比罐头还严密的专制制度下，沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物，这种人不但出现在官场上，而且出现在知识界，契诃夫的《套中人》描述的就是这样一个人物形象。在生命的最后几年里契诃夫在日记中写过这样的话：“世界上没有一个地方像我们俄罗斯这样，人们受到权威的如此压制，俄罗斯人受到世世代代奴性的贬损，害怕自由„„我们被奴颜婢膝和虚伪折磨得太惨了。”

1

装在套子里的人感悟篇六
《第2课 装在套子里的人》

装在套子里的人
契诃夫

1.理清小说结构,正确认识别里科夫的人物 形象及其时代意义。 2.学习领会作品中幽默讽刺的手法和细节 描写的运用。 3.认识沙皇专制统治的反动与黑暗。

“装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框 ,不敢越雷池一步的人,小说中的主人公别里科夫就是这 种人,他是沙皇专制主义的产物。现在,别里科夫已成为 顽固守旧、害怕变革、阻碍社会发展的人的代名词。

1.短篇小说巨匠之一。契诃夫是19世纪末俄国伟大的批判现实主义 作家,情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师,著名剧作家。契诃夫与法 国的莫泊桑、美国的欧· 亨利齐名,为三大短篇小说巨匠之一,代表作品 有《小公务员之死》《变色龙》等。 2.无与伦比的艺术家。严格来说,契诃夫不是在“写”小说,或者像一般 的作家那样在编小说,他是在“吐”小说,“流”小说。他无需编故事,他甚 至也不要构思,他的故事在空中四处荡漾。他能从任何角度开篇,又能 从任何章节断流,但都是天衣无缝,都是自然胶合。他的人物不请自来, 他的情节信手拈来。他仿佛只要拿起笔,小说便会如水流源源流出 ……所以,列夫· 托尔斯泰说契诃夫是一个“无与伦比的艺术家”。

19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主 义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命 逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革 命形势,极力加强反动统治,沙皇政府的忠实卫道士 也极力维护沙皇的反动统治,仇视和反对一切社会 变革。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种 人丑恶的本质。

1.用最简洁的语言概括小说的情节,说说这样安排情节对 塑造人物的作用。 ①结局: 别里科夫两个月前去世。
②开端: ③发展: ④高潮: ⑤尾声: 别里科夫生活中的套子。 别里科夫的思想套子和婚姻风波。 别里科夫与柯瓦连科的争论。 埋葬别里科夫大快人心,但将来还不知 道有多少别里科夫。

2.小说中所谓的“套子”指的是什么?
[自我核对]既指有形的套子,即别里科夫的 雨伞、雨鞋、大衣、墨镜等;也指无形的套子, 即别里科夫封闭、保守、落后的思想。

3.华连卡姐弟俩在作品中出现有何重要作用?
[自我核对]华连卡姐弟俩是敢说敢为的有思想 的年轻人,是新生力量的代表。他们的出现给沉 闷的现实带来了生气,带来了希望,预示了光明 的未来。柯瓦连科与别里科夫的矛盾冲突,展示 了新旧两种思想的矛盾斗争。

1．给下列加点的字注音。 暖和( huo ) 降服( xiáng) 胆怯( qiè ) 辖制( xiá ) 憎恶 ( zēng wù ) 撮合 ( cuō )

怂恿( sǒng yǒng ) 滑稽(

jī )

契诃夫( hē )

2．为下面的形近字组词。

揉搓
杂糅 蹂躏 侠肝

手机套子 石头人辅助出装

本文来源：http://www.jxtldy.com/wenzhang/93193.html