和书中的人物密语作文100(共4篇)
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和书中的人物密语作文100篇一
《作文—和书中人物密语》
和书中人物密语
晚上，天气特别冷，我一个人在家觉 得无聊，随即拿出自已喜欢的书《卖火 柴的小女孩》这本书，翻开看了起来看 着看着，我不由得入迷了…… 这里还飘舞着雪花。突然，我看见在 街道的一旁，“卖火柴啊，卖火柴啊！” 我忽然听到一阵颤抖的叫卖声，我打开 窗子，看见远处走来一个哆哆嗦嗦的小 女孩，咦？好面熟呀，
金黄的长发打成卷披在肩上，穿着单薄 的衣服，围着旧围裙，围裙里还兜着火 柴！我疾步向她走走，她在一旁发抖， 看着她的样子真让人心酸，我脱下了穿 在身上的外套裹在她的身上。我不解地 问她：“你为什么要哭啊？”她抽抽噎 噎地说：“我的火柴卖不出去了！”我 拉起她那冰冷的手说：“我用我的零花 钱来买你所有的火柴。”“真的？”小 女孩睁大了眼睛对我说。
我从她的眼睛里看到了感激的泪水。 “嗯”我用力的点头。“你很冷吧！到 我家吧！我会先让你洗个热水澡，再帮 你开启热空调，让你好好享受！”我兴 奋地对她说，“我还能给你看电视，保 证让保大饱眼福。”看见小女孩露出了 久违的笑容， 这时突然一颗圣诞树亮了，耀眼的光 芒把周围都照得如同白昼。一刹那我回 过神来。哦，原来我刚才看书入迷了呀！
和书中人物密语
今天妈妈给我买了一本《三国演义》， 我虽然是个女孩，但也喜欢看斗争类的 书，于是便捧在手中津津有味地看了起 来。渐渐的，我的眼睛开始朦胧了。忽 然间，一道金光闪过，我不知不觉地来 到一座空城，上面还写着‘西城’二字， 城门大开，四处无人，十分冷清。咦， 这不就是诸葛亮摆空城计中的空城吗？ 不如走上城墙看看。 只见一人坐在一把椅子上，神清气定 地摇着扇子。那不就是三国中叱咤风云
的诸葛亮吗？去会会他吧！“诸葛亮先 生，您在一个人唱空城计啊？”我笑着 对诸葛亮说。“咦，您是怎样知道的？” 诸葛亮抬起头来，“不错，我是在唱空 城计。” “我对三国方面可是很有研究 的。你的什么草船借箭啊，我都知 道。”“哦，原来如此。”诸葛亮点点 头。“你肯定也知道了，我是迫不得已 的。” 此时远处尘土飞扬，司马懿大军已杀 气腾腾的来到城下。诸葛亮面色凝重，
而我当然知道敌军会走，所以又继续对 诸葛亮说：“你借东风那次，上至天文 下至地理，自然知道三天后有东风，所 以才得胜归来。可是你不知道，在二十 一世纪的我们通过天气预报，双方都可 以很容易地知道最近天气。这样，即使 你再怎么足智多谋，也是白费力气。” 诸葛亮听了大吃一惊，连手中的扇子也 落地了。 魏军犹豫了一会
和书中的人物密语作文100篇二
《作文：和书中的人物密语》
写作要求：
1、学写一篇想象作文,想象与书中人物见面的情景。
2、作文的内容要具体，对话要有根据，要表达自己的真情实感。 3、培养在阅读中思考，在阅读中想象，在阅读中探究的能力。
提示：
1、以阅读材料为根据，结合故事中的某个情节、某个场面与书中人物对话。
2、对书中人物敬佩之情，或者提建议等，对话为主。
‘‘滴答滴答’’一场雨毫无预兆的落了下来，路上的行人纷纷躲到屋檐 下避雨。正走在放学路上的我也没有兴免于难，只好躲到了商店里避雨。 忽然，我在拥挤的人群中看到了一个与我年龄相仿的男孩儿，他长得不高 也不矮，长得不胖也不瘦。身上穿着宽松的T桖和宽大的牛仔裤，把帽子歪戴 着。他的形象让我想起了《淘气包马小跳 》这一系列书中的马小跳！
我在拥挤的人群中走向了他，朝他肩上一拍响亮的说：“马小跳！”那个
男孩转过头看着我，不解的问我：“你是谁？则麽会认识我呢？”我友善的回 答道：“你好，我是罗烨。我是在《淘气包马小跳 》这一系列书中认识你 的！”“噢”马小跳点点头，表示明白了。“嘿！马小跳，你为什么整天都乐 呵呵的呢？”马小跳毫不犹豫的说：“因为我整天无忧无虑的啊！”我指了指 我身后的书包，问：“你难道不会有烦恼吗？比如作业太多了？”马小跳耸了 耸肩说：“我没有必要为这些小事烦恼，并且我以后也不会有烦恼！”我摸摸
脑袋，问：“你有快乐的秘诀吗？”马小跳咧了咧嘴笑了说：“没有。并且我
觉得人活在这个世上，就应该幸福快乐的过每一天，不让自己有设么遗憾！” “滴答滴答”外面的雨停了，人群慢慢的疏散开来，马小跳一蹦一跳的走
了，那一撮朝天的头发飞了起来。我也一蹦一跳的走了……
与三国人物对话
冬夜，我躺在床上，捧着我心爱的《三国演义》看了起来，渐渐 的我的眼睛模糊了，朦胧中，我不知不觉来到了一座古城下，上面写 着“西城”二字，原来这是三国时期的一座古城。只见城门大开，四 处无人，走到街中，冷冷清清，走上城墙，看见一人正在气定神闲地 摇着扇子，举杯饮酒，这不就是三国中足智多谋，叱咤风云的诸葛亮 吗？我笑着说：“原来你一个人在唱空城计啊。”诸葛亮大惊：“小 兄弟，你是怎么知道我的计策的？”“我虽然才疏学浅，可对三国是 很有研究的，你的什么草船借箭、借东风……我都知道，这次你城中 空虚，现在这样轻松只是为了吓退敌兵。”诸葛亮苦笑了一下，说： “你说得对，马谡失了街亭，坏了大事，我也只能虚张声势搏一下 了。” • 此时远处尘土飞扬，司马懿率
和书中的人物密语作文100篇三
《作文4：和书中的人物密语》
写作要求：
1、学写一篇想象作文,想象与书中人物见面的情景。
2、作文的内容要具体，对话要有根据，要表达自己的真情实感。 3、培养在阅读中思考，在阅读中想象，在阅读中探究的能力。
提示：
1、以阅读材料为根据，结合故事中的某个情节、某个场面与书中人物对话。
2、对书中人物敬佩之情，或者提建议等，对话为主。
‘‘滴答滴答’’一场雨毫无预兆的落了下来，路上的行人纷纷躲到屋檐下 避雨。正走在放学路上的我也没有兴免于难，只好躲到了商店里避雨。 忽然，我在拥挤的人群中看到了一个与我年龄相仿的男孩儿，他长得不高 也不矮，长得不胖也不瘦。身上穿着宽松的T桖和宽大的牛仔裤，把帽子歪戴 着。他的形象让我想起了《淘气包马小跳 》这一系列书中的马小跳！
我在拥挤的人群中走向了他，朝他肩上一拍响亮的说：“马小跳！”那个
男孩转过头看着我，不解的问我：“你是谁？则麽会认识我呢？”我友善的回 答道：“你好，我是罗烨。我是在《淘气包马小跳 》这一系列书中认识你 的！”“噢”马小跳点点头，表示明白了。“嘿！马小跳，你为什么整天都乐 呵呵的呢？”马小跳毫不犹豫的说：“因为我整天无忧无虑的啊！”我指了指 我身后的书包，问：“你难道不会有烦恼吗？比如作业太多了？”马小跳耸了 耸肩说：“我没有必要为这些小事烦恼，并且我以后也不会有烦恼！”我摸摸
脑袋，问：“你有快乐的秘诀吗？”马小跳咧了咧嘴笑了说：“没有。并且我
觉得人活在这个世上，就应该幸福快乐的过每一天，不让自己有设么遗憾！” “滴答滴答”外面的雨停了，人群慢慢的疏散开来，马小跳一蹦一跳的走
了，那一撮朝天的头发飞了起来。我也一蹦一跳的走了……
和书中的人物密语 我轻轻地把书合拢，回味着书中的内容，想起心香的文雅，又想起活泼的可人，我忽然为这 两个女孩感到幸福，她们生活在两个父母的关爱下，生活在两个温馨的家庭里，那是多么快乐。一 阵微风吹来，我闭上了眼，一边享受这凉丝丝的感觉，一边回想着书中的每一个字…… 不知过了多久，我睁开了眼睛，发现自己在另外一个世界。我站在行人道上，离自己不远处有几 个人，走近一看，只见一对衣着朴素的夫妻与一对显得高贵、富有的夫妻，旁边还有两个女孩，其 中只有一个女孩脸上显得愤怒，其他人都呆若木鸡。我忽然想起《穷女孩心香与富女孩可人》中的 最后一个镜头，仔细看看那几个人，真的很像。这时，那个梳披肩发的，身穿漂亮衣服的女孩收起 呆呆的表情，一个人走向公园。那四个大人并没有反
和书中的人物密语作文100篇四
《人物描写片段100字》
人物片段描写100字精选：
1、李老师中等身材，高高的鼻梁上架着一副眼镜，看上去又斯文又和气，充满慈爱。你可别以为老师会对我们很松懈，老师对我们可严格了。尽管这样，同学们还是很喜欢她，因为她像妈妈那样呵护着我们。
2、老师我们文化的指导者，就是有了他们的付出才使的我们的祖国灿烂辉煌。我崇敬这伟大而神圣的职业。六年来我遇到过许许多多的优秀教师，但是有一位她是我终身难忘。
3、老师，真的很感谢您。感谢您在我最泄气的时候鼓励我，告诉我人生不只有一条路供我行走；感谢您在我最任性的时候没有放弃我，告诉我人生价值，要我好自为之；感谢您在我最困难的时候，默默用目光支持我，告诉我我可以的，我一定可以的，您相信我。
4、老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。
5、老老师是教数学的，他上课时很幽默。记得有一节课，那节课是讲“倒数的认识”，老老师讲得绘声绘色，讲着讲这，老老师两腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后对我们说：“同学们，你们看这个动作是什么？”“颠倒！”“对，倒数就是这个原理，把分子和分母的位置互相变换。”使我们不明白的地方都弄明白了。
6、老老师不喜欢测验，却喜欢在课堂上提问同学。如果同学回答得准确，深入，他就微笑着，仿佛在听着一首优美乐乐曲，然后在记分本上记下分数，兴奋．亲切地说：“好！满分！”；如果同学回答得不够深入，就关切地对他说：“别紧张，坐下想想，再想想。”一边说，一边点头。似乎每一次点头都会给同学们一次启示。
7、老胡性格随和，忍耐力极强。在课堂上，只要你不大声说话或鼾声过大，他讲课的积极性一般不会降低。我最喜欢上老胡的作文课，因为他对有初恋情结及个性色彩的文章宠爱有加。这使在过去写命题作文时一度“死机”的我，获得了信心。
8、老班姓高，给人的感觉也是高高在上，高人几等。老班教我们班地理，于是常用“上知天文，下知地理”的境界来激发我们的学习兴趣。但激发来激发去，激发的结果是，我只清楚地知道世界上有地理这门科目，对于其它的地理知识，如中国各省区的简称之类，我都是一知半解。致使我的地理考试，几乎第次都亮红灯。
9、教师，是神圣的，是伟大的，是纯洁的，是高尚的。教师为我们
和书中的人物密语作文 与书中人物密语500字
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