关于蒲公英的观察日记怎么写？(共6篇)
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关于蒲公英的观察日记怎么写？篇一
《观察日记-蒲公英》
小小伞兵， 小小伞兵， 纷纷扬扬， 纷纷扬扬， 田野山坡， 田野山坡， 蒲公英 到处安家。 到处安家。
嫩绿 绿油油 生机勃勃 茁壮成长 惹人喜爱
叶子中间冒出了带刺儿的花蕾， 叶子中间冒出了带刺儿的花蕾，像个小刺猬
花蕾渐渐长大， 花蕾渐渐长大，变 成了一个鼓鼓的花 苞 含苞待放 活像一把小火炬
在阳光（春风） 在阳光（春风）中苏醒
绽开金灿灿的笑脸
欣然怒放 舒展开金色的花瓣
阳光明媚
一簇簇金色的小太阳 招引来小蜜蜂
金色的草地 竞相开放 你挤我碰 热闹 灿烂
七八月份， 七八月份，花朵凋谢了 露出白白的绒毛 像一支小毛笔
像一根根羽毛、 换上一件新衣裳 雪白 洁白 粉白 像一根根羽毛、一片片雪花
草地像碧绿的地毯上点缀着点点繁星 小雪球
成熟的蒲公英 小伞兵 降落伞 离开妈妈的怀抱 随风飞舞 旅行
冬天快要来了 积蓄力量 期待来年春天 开出更多更美的花儿
春回大地 万物复苏 嫩绿 绿油油 生机勃勃 茁壮成长 惹人喜爱 叶子中间冒出了带刺儿的花蕾， 叶子中间冒出了带刺儿的花蕾，像个小刺猬 花蕾渐渐长大 变成了一个鼓鼓的花苞 含苞待放 活像一把小火炬 在阳光（春风） 在阳光（春风）中苏醒 绽开金灿灿的笑脸
欣然怒放 舒展开金色的花瓣 阳光明媚 一簇簇金色的小太阳 招引来小蜜蜂
金色的草地 竞相开放 你挤我碰 热闹 灿烂 七八月份， 七八月份，花朵凋谢了 露出白白的绒毛 像一支小毛笔 像一根根羽毛、 换上一件新衣裳 雪白 洁白 粉白 像一根根羽毛、一片片雪花 草地像碧绿的地毯上点缀着点点繁星 小雪球 秋风习习 成熟的蒲公英 小伞兵 降落伞 离开妈妈的怀抱 随风飞舞 旅行 冬天快要来了 积蓄力量 期待来年春天 开出更多更美的花儿
关于蒲公英的观察日记怎么写？篇二
《金色的草地教学教案设计》
文明之花处处开、快乐时光天天在
南充市南部县大桥小学
金色的草地
教学目标
1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
3、抄写自己喜欢的句子。
4、进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。
教学重点、难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
教学准备
1、课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。
2、生字词语卡片。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标
1、认读2个生字，会写13个字。
2、初读课文，理解感悟课文的第一自然段。
教学流程
一、谈话导入，引导质疑
1、小朋友，你们见过草地吗？回忆一下，什么时候，你在哪里见过怎样的草地？
学生畅谈对草地的印象，随机板书学生交流时用到的一些好词。
2、揭题：今天，我们就要走进一片金色的草地。板书课题。
齐读课题。
3、读了课题，你有什么问题？
（学生的疑问主要有：金色的草地在哪里？草地为什么是金色的？金色的草地是什么样的？……）
二、自读课文
1、提出自读要求。
请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。
2、分段指名读课文，检查朗读情况。
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关于蒲公英的观察日记怎么写？篇三
《三年级语文下册《金色的蒲公英》PPT课件之一》
（2）讨论交流。 谁了解蒲公英？结合课文插图介 绍一下蒲公英的外形特征、生长 情况。 蒲公英，多年草本植物，全株含 白色乳状汁液，叶子倒披针形， 羽状分裂，花黄色，头状花序， 结瘦果，褐色，有白色软毛。根 茎都可入药。
四、作业超市 1．抄写生字词，自己认 为难掌握的可以多写几 遍。 2．有条件的同学去找一 找蒲公英，仔细观察， 写一篇观察日记。
课时目标 复习 填一填 总结课文 作业超市
课时目标 1．理解、感悟课文的第2.3.4自 然段，有感情地朗读课文。 2．能描述“我”和弟弟在草地上 吹蒲公英的种子玩乐的情形，解 释草地变颜色的原因。 3．通过对内容的理解，增强对大 自然热爱的感情，体验大自然给 人们的生活带来的快乐。
一、复习第1自然段 指名朗读第1自然段，说说大意。 二、感悟第2.3.4自然段 感悟第2自然段：1．复习旧知。 二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样 传播种子的？ 2．读、说、演。 “我”和弟弟玩蒲公英可有趣了，“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读， 然后同桌间互相边说边演一演。 3．想象、描述。 想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。 4．感情朗读。 谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名 朗读，师生共同评价。 5．齐读1.2自然段。 开满黄花的草地多美啊！在草地上吹着蒲公英的种子多有趣啊！让我们再去经历 一回，齐读1.2自然段。 【让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍的情景，领悟草地给兄弟俩带来的快 乐。】
窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而 成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时 候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的 种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到， 一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的 白色降落伞飘起来了，飞得很远很 远……多美的景致啊！还有更有趣的事 呢，我还发现这草地会变色呢！这又是 为什么呢？请大家各自轻声读课文，共 同探究这个奥秘。
• 2．学生读课文。 • 3．指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什 么颜色的。 • 4．理解草地变色的原因。 • 草地怎么会变色？同桌间互相说一说。投 影出示下列填空题，提示帮助学生理解。
蒲公英的花就像（我们的手掌）， 可以（张开 ） 、（ 合上） 。 ，花朵（张开时 ），（它是金 的） ，草地就（也是金的） ； ，花朵 （合拢时），（金色的 花瓣被包住），草地就（就变成 绿色的了 ） ；
5．齐读课文第3自然段。 感悟第4自然段 1．初读欣赏，整体感知。 师：自由轻声
关于蒲公英的观察日记怎么写？篇四
《观察日记》
观察日记
怎样观察：
看：眼睛看到什么﹖ 听：耳朵听到什么﹖ 想：大脑里想到什么﹖ 感：心里感到什么？ 做：你有没有动作？
写作顺序：
A注意日记格式。
B写自己最想写的，尤其是要写出观察中的 新发现。
观察日记写作格式：
第一行：居中写上日期，星期,天气。 X年X月X日 星期X 晴 第二行：居中写上简明的标题。 接着写正文，开头空两格。
10月 22 日
星期四
晴
我们家的兰花 前一阵子，我来到窗台前，发现对兰长出花骨朵了， 我非常盼望着兰花的开放。过了几天，花骨朵渐渐绽开 了。粉红的花瓣又美丽有娇嫩，好像一个红润润的脸蛋。 中间的花蕊又小又白，而且非常香。忽然，我觉的它小 了许多，我立刻明白了，原来，我们没有注意花儿需要 松土了。我正想去挖些蚯蚓来，这时爸爸回来了。“看 我给你带什么来了？”我一看，呀！是蚯蚓！爸爸把蚯 蚓放进土中，蚯蚓几下子就钻到了土里。果然，花儿又 恢复了那又大有娇嫩的样子。 我喜欢对兰，虽然它不像玫瑰那样红似艳人，也不 像蒲公英那样不引人注目，但对兰留下的是天然的美。
黄豆观察日记七则 2013年 9月20日 星期四 晴 今天，真是个好日子。我要种小黄豆，小黄豆 是椭圆形的，黄黄的，像一个个橄榄球。我把小黄 豆放在小杯子里，滴了两三点水，把面巾纸轻轻地 盖上“被子”。我守在旁边看了两三个钟头，我的心 里有点急了，小黄豆，怎么还是没发芽。小黄豆， 就像是个长着硬壳的鸟蛋一样，也许没有够的力气 爬出来。正当我冥思苦想，妈妈走过来告诉我： “小黄豆要多滴几滴水，才能长得快些。”我多滴 几滴水，想验一下，妈妈说的话是不是真的。
2013年9月21日 星期五 晴 一放学，我便争先恐后地跑回家，看着 我的“宝宝”发芽了没。果然。小黄豆把尾巴 伸出来了。小黄豆的芽像老虎的小牙一样， 一个个都把尾巴伸出来，有的像狗尾巴，有 的像月亮，有的像树枝......我把小豆子种在 泥土里，放在阳台上，小豆子就有了阳光有 了一个温心的家。
2013年9月30日 星期日 晴 今天，我精选了十个黄豆，把它们养在 我精心给它们制作的“家”里，这个“家”是 三四张我浸湿了的纸巾，我先把黄豆放在湿 纸巾的上面，再把它们放进一个玻璃杯里， 让它们舒舒服服地睡在里面，做个美梦。 2013年10月1日 星期一 晴 今天一大早，我爬起来就去观察黄豆。 呀！每个黄豆都像喝足了水的胖娃娃，可爱 极了！我为了让它们过得更舒适点儿，在纸 巾上戳了些小洞，让黄豆们躺在这些小洞里 ！
2013年10月3日 星期三 雨 快来看呀！
关于蒲公英的观察日记怎么写？篇五
《金色的草地 第一课时教案》
2金色的草地
【教学目标】
1.认识2个生字，会写13个生字。能正确读写“玩耍”、“一本正经”、“假装”“钓鱼”、“观察”、“花瓣”、“合拢”、“手掌、“有趣”、“绒毛”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的的乐趣。
4.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
【课时安排】
两课时
【教学准备】
课前发动学生搜集有关蒲公英的图片、文字资料。
【教学过程】
第一课时
【课时要点】
1．认读2个生字，会写13个字，能正确读写“玩耍”、“一本正经”、“假装”“钓鱼”、“观察”、“花瓣”、“合拢”、“手掌、“有趣”、“绒毛”等词语。
2．初读课文，理解感悟课文的第一自然段。
一、导入课文
1．同学们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？
2．你见过“金色的草地”吗？（板书: 金色的草地）草地是金色的，这是怎么回事呢？我们一起来读课文。
说明：联系学生的生活实际揭示课题，给学生造成悬念，激发学生学习的兴趣。
二、初读课文
1．提出自读要求。媒体出示：轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。
关于蒲公英的观察日记怎么写？篇六
《三年级上第一单元》
九龙坡区含谷小学
小学语文教学活动备课本
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蒲公英的观察日记 观察蒲公英日记300字
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