教案教学反思(合集三篇)
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教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。以下是为大家整理的教案教学反思(合集三篇),欢迎品鉴!
教案教学反思篇1
这一周,xx姐出门了。我要独自代领着孩子们,还是有一点点紧张的~~~ 但是,硬着头皮上吧~今天,我开始这周的`第一节课,讲了《颐和园》。结合本单元习作,写导游词。我今天课上主要带领孩子们去弄清了游览顺序。这样对于日后理解写景和习作有帮助。对于这节课,我有如下反思~
1.用游览顺序一步步代领孩子去学习游记,让孩子们知道了游览的读法,思法。
2.在讲课中,板书清晰,使课后习题处理时没有难度。这是我进步的点。
3.详略得当,我的讲课有详略,这样推倒写作方法,总分总时,不费力气。
4.时间不合理,差了5分钟,没有处理好,没有强调出写景的主要写作方法。我会在语文园地时,集中处理,千万不能忘!
总得来说我还是比较满意这节课,我也通过反思,体会到了成长,加油加油!
教案教学反思篇2
张籍这首《秋思》寓情于事,借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和动作,十分真切细腻地表达了作客他乡的诗人,对家乡亲人的`深切怀念。
课后练习中有一题要把这首诗改成一个小故事。因此,上课学这首诗时,我就特意引导学生观察课文中的插图;交流“诗人在写家书时,他会想些什么?以及如何拆开家书,再看一遍自己写的诗?”就这样,在教完诗后,我认为学生就应能写出自己的想法了。但是,学生写完后,一看基本就是把课文翻译一遍,没有自己的资料,上课说的,作者的心理活动,作者拆开信时的动作,这写方面能够说是等于在课堂上,白白地走过场呀!
反思之后觉得,让学生面面俱到是不可能,就应允许他们在诗意的基础上去扩充,或是让一些困难学生抄抄诗意也行。能够鼓励部分同学进行改写。作业中的“练笔”,在教学时,就应因材而写。结合学生实际,让学生进行写作练习。同时,也要注意因人而异。
教案教学反思篇3
本课的重点是教唱歌曲,难点则是①学生能用正确的方式及情感演唱全曲。②歌曲中倚音的运用。在学习倚音时我是这样设计的:“边听边找装饰音”。学生在听过音乐之后,参看乐谱找到了装饰音的位置。我正为这一环节能顺利进行窃喜,却没有注意到孩子们容易把倚音和32分音符的节奏唱混,也就是说在有32分音符却没有倚音的地方唱成有倚音的效果。
经过几次训练也没完全改正过来,这下我可乱了阵脚,不知如何是好。只好找了两位唱得比较好的同学演示之后便草草结束这一环节的.教学。
经过课后评课、反思,我总结出:“在备课时,一定要把自己放在和学生等高的位置上,考虑教学各个环节的安排。”如果我把学习倚音这样设计效果一定不错:我先弹奏有倚音的乐句,然后再去掉倚音,而且弹奏的速度一定放慢,好让孩子们能感受到两乐句的不同并谈出其区别,然后再提出装饰音的概念。这样的话学生们接受起来会更自然更容易一些。
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