我会穿衣服教案小班(合集五篇)

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社会，即是由生物与环境形成的关系总和。人类的生产、消费娱乐、政治、教育等，都属于社会活动范畴。动物或其他生物社会行为也属于社会范畴。以下是小编为大家收集的我会穿衣服教案小班(合集五篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

我会穿衣服教案小班篇1

活动设计背景

美国儿科权威专家詹姆斯博士曾说：“依赖本身就滋生懒惰，精神松懈，懒于独立思考，易为他人左右等弱点，处处替孩子包办代替，这不是在爱孩子，而是在害孩子。”这句话耐人寻味。

我们有些孩子的自理能力还需要加强，于是我就这个问题有针对性地设计了《我会穿衣服》这节课。

活动目标

1.学习如何穿好衣服。

2.知道自己有一双勤劳的手，自己的事情应该自己做。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.发展幼儿的动手能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：穿衣服，裤子，鞋。

难点：1、纽扣扣得是否正确。

2、穿裤子分清反正。

3、能分清左右鞋、系好鞋带。

活动准备

儿童上衣(纽扣式)、裤子、鞋(系带式)若干。

活动过程

做手指操，稳定幼儿的情绪。

基本部分：

一、谈话

1.师：你们已经是学前班的小朋友了，你们觉得自己可以做哪些事情?

2.师生共同总结：我们可以自己穿(脱)衣服、裤子、鞋。

二、学习自己做事情

1.学习穿(脱)衣服、裤子、鞋的方法。

(1)请几个幼儿到前面穿上衣(或裤子、鞋)，要求其他幼儿仔细观察，并说说：他们是怎么穿的?谁的方法好?为什么?

幼儿自由讨论并回答以上问题。

(2)教师演示穿(脱)衣服、裤子、鞋的基本要领：

穿衣服，注意纽扣要扣得正确。衣襟对齐后再扣，这样就不会出现衣襟一长一短的现象。

裤子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要两条腿穿一个裤筒里。

鞋，先分清左右脚的鞋，不要穿反鞋。穿上后学系鞋带，不要系死扣。

(3)让幼儿在老师的指导下，自己从新穿衣服(穿纽扣式衣服的)

鼓励孩子以后要经常自己动手穿，因为我们都有一双勤劳的双手，并且我们长大了，自己的事情可以自己做。

三、课程拓展，进一步学习生活自理的一些基本技能

教师示范整理物品的方法，讲解整理物品的正确方法和基本要领。如书包的整理方法，教师拿幼儿的书包做例子，从新整理。

让全班幼儿自己从新整理书包。

结束部分：引导幼儿在家里帮父母做能做的事情

教学反思

在这节《我会穿衣服》 的课程中，教师为孩子提供了充足的"道具，便于幼儿动手操作活动的开展，教师在每个环节中都注意向孩子讲述注意事项，如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正;学习整理书包培养幼儿的动手能力;比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法，教师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓励幼儿做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。

总之，孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程。教师要言传身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法。只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力，也才能让孩子拥有一个美好的童年。

我会穿衣服教案小班篇2

教学目标：

1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2、通过学习短句“自己穿衣服”等。

3、培养幼儿自己的事情自己做的热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

4、通过穿衣比赛，初步培养幼儿的`竞争意识。

4、培养幼儿与同伴之间的。相互配合。

活动准备：

（一）知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

（二）环境准备：把活动室布置成娃娃家。

（三）材料准备：图片、带扣的衣服三件。

活动过程：

（一）看图导入主题

出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。（培养幼儿的观察力）

师：今天，有一位朋友来我们小一班作客，大家一起用掌声来欢迎她，好不好。

出示图片，告知幼儿，她叫勤勤，老师，爸爸，妈妈，她周围的朋友都很喜欢她，你们知道为什么吗？因为她很能干，小朋友们看看，她都会做些什么？

（二）幼儿观察图片的内容，并说一说。

出示图片：“勤勤在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来）

（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1、“勤勤小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀？”（我会自己洗手，我会自己吃饭，我会自己洗脸，我会自己穿鞋等）

2、请两三名幼儿表演穿衣，师在旁指导。

3、游戏“穿衣扣纽扣比赛”。

原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

我会穿衣服教案小班篇3

【活动目标】

1、掌握穿开襟衣服的方法。

2、能利用儿歌来边说边穿衣服。

3、愿意自己穿衣服，体验自我服务的快乐。

【活动准备】

小兔头饰、男、女孩上衣各一件(全是带拉链的)大人衣服一件，幼儿每人一件带拉链的上衣。

【活动过程】

一、导入活动

情景表演：一阵哭声引起幼儿注意“咦!什么声音呀?(哭声)是谁在哭呢?让老师来找找看。”。带小兔子出场，

师：小兔，你为什么哭呀?

小兔：我不会穿衣服，心里很着急!

师：哦!原来是这样呀!(教师转身问小朋友)小朋友们，你们愿意帮助小兔吗?

二、基本过程

1、请一名幼儿上前来向大家展示他的穿衣服方法。

师：你穿的真好!真棒!还有没有谁和他的"方法不一样呢?

2、再次请一名幼儿来示范。

师：小兔，你觉得他们的方法怎么样?你学会了吗?

小兔：他们的方法都很好，可是我还是想学一个更简单好记的方法，你们好有没有呢?

教师请幼儿们再尝试想想不同的方法，并进行表演。(如果幼儿愿意表演，就请表演，没有回应的话教师直接介绍说自己有一个好办法)

3、边说儿歌边穿衣服：

师：老师这里有一个办法，你们想看吗?

教师边说儿歌边穿衣服：抓领子，盖房子。

小老鼠，出洞子。

小拉链，插进去，

手儿轻轻向上拉。

师：你们看清楚了吗?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的时候我还说了什么?衣服应该怎么摆放呢?(将衣服打开，里子向外)小手抓在哪里?(领口)

4、请幼儿和老师一起说儿歌。

师：大家都学会了说儿歌，你们想来试试边说儿歌边穿衣服吗?(幼儿回答)先请一个能力较弱的幼儿来试一试，请大家看看那，说一说他穿的过程中有没有问题，如果有，在哪里?该怎么该呢?再请一名幼儿来试一试。

师：刚才我们看了两个小朋友的穿衣过程，现在咱们大家也来一次体验吧!看，老师给你们准备了带拉链的衣服，咱们就来试试看这个方法吧!

5、体验活动

(1)请幼儿发给幼儿衣服，先请幼儿拿到以后，先不要着急穿，先找出衣服的领子，再将衣服的里子打开。

(2)请幼儿边说儿歌边穿衣服。教师巡回指导个别幼儿，并给予帮助。

(3)女孩子说儿歌，男孩子穿衣服。

(4)男孩子说儿歌，女孩子穿衣服。

6、小兔：你们穿的真好，我也学会了。我给你们表演一下，看看我穿的对不对!不过，我想让你们来给我说儿歌，我来穿。你们愿意吗?

小兔拿出自己的衣服来穿一次。

小兔：哦!太棒了，我学会喽!谢谢你们，以后我再也不用为穿衣服发愁了!现在我穿好了衣服，我要出去玩喽!再见吧!

三、结束部分

1、教师和幼儿共同回忆儿歌

师：刚才我们不光帮助小兔学会了穿衣服，就连小朋友自己也学会了儿歌和方法，你们真棒!现在我还想听你们把这个儿歌说一遍，用好听的声音来说，好吗?(加强巩固对儿歌的掌握)

2、教师小结。

今天我们学会了一种简单的穿衣服的方法，以后不管是在家里还是在幼儿园里，你们起床后还会不会找比人帮忙穿衣服呢?(不会)对了，我们既然学了穿衣服的方法，就应该自己动手来穿。要自己的事情自己做。做一个能干的小朋友。活动自然结束。

我会穿衣服教案小班篇4

设计思路：

天气已渐渐转凉，小朋友穿的衣服明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话："老师，我不会穿衣服，请你帮帮我"。于是结合小班幼儿的年龄特点(家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手)等。同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我们小班段选择了适合小班幼儿学习的生活活动比赛——穿衣服比赛。让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。

活动目标：

1、引导幼儿自己的事情自己做，提高幼儿自我服务意识。

2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能，并能运用于生活中。

3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服，提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。体验成功的快乐，树立自信心。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动时间：

1月10日上午

活动准备：

1、活动前期准备(12月——1月9日)：

各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观察，并进行记录是否能独立完成穿衣。(表格附后)

2、参赛对象：各班经过观察确定参赛幼儿，各班进行穿衣服比赛，选出6名幼儿，共24名幼儿参加年级组比赛。

3、统一穿衣服比赛的比赛服装(拉链外套衫)

4、场地准备：四楼多媒体教室，幼儿西面围坐。

5、人员安排：

计时：XXX;计分：XXX主持：XXX;拍照：XXX、场地准备XXX;维持秩序：XXX

活动流程：

1、主持人介绍本次活动的目的

2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。

3、主持人介绍本次活动的规则和要求(比赛规则、要求：教师发令后幼儿开始穿园服，一定要在发令后再动手穿衣服比赛才有效，完成后举手表示)

4、欢迎4个班的参赛选手

5、开始比赛，其他幼儿呐喊

6、颁奖：

分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准，分别评出各班一等奖1名(奖品：竹蜻蜓和大红花)、二等奖2名(奖品：气球和大红花)、三等奖3名(奖品：大红花)。

小班段"我会穿衣服"活动前观察记录表

小班段"我会穿衣服"参赛报名报

小班段"我会穿衣服"比赛评分表

小班段"我会穿衣服"比赛结果

"我会穿衣服"简讯

教学反思：

孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程。教师要言传身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法。只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力，也才能让孩子拥有一个美好的童年。

我会穿衣服教案小班篇5

设计意图：

现代幼儿园的孩子大部分是独生子女，是爷爷奶奶、爸爸妈妈心中的太阳，在日常生活中，很多爷爷奶奶、爸爸妈妈喜欢给孩子大包大揽：这个让我来，那个让我来。这种溺爱使有的孩子应会的生活技能都丧失，所以才在小班设计穿衣服活动，为了增添幼儿学习穿衣服的乐趣，我把几种穿衣服的方法编成朗朗上口的儿歌，通过朗朗上口的儿歌，幼儿不仅容易学习穿衣服的方法，并对穿衣服产生浓厚的兴趣。

活动目标：

1、学习并掌握简单的穿衣服的方法，初步掌握日常生活技能。

2、培养幼儿生活自理能力和成长意识

活动准备：

1、幼儿每人带一件和身上所穿款式不同的衣服来园，

2、音乐磁带（生活律动）钢琴名曲一首

3、区域角（幼儿带来穿衣服的布娃娃）

活动重点：

教育幼儿掌握穿衣服的步骤，学习穿衣服的技能

活动难点：

穿上衣时第一步很关键：把上衣披在身上，穿裤子时关键也在第一步：裤子正反面的摆放

活动过程：

一、以生活模仿律动引出活动主题

1、老师：早上和中午睡觉起来，我们要做什么事情？（要穿衣服）

2、老师：那我请小朋友一起来做生活模仿律动，想一想穿衣服的动作。放《生活律动》音乐，幼儿听音乐做律动。（睡觉，穿衣服，刷牙，洗脸，）

二、出示衣服，引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣服的不同穿法。

1、老师：刚才我们做律动时，动作表示穿什么衣服的？（先穿袖子再扣扣子，是开衫）

2、老师：哦！原来我们律动里穿的衣服是扣纽扣的衣服，其实生活中有各式各样的衣服，你们看看江一诺小朋友穿的衣服，再看看陈明昊小朋友穿的衣服，不同的衣服用不同的方法穿上去的。

3、请几个小朋友到前面试穿衣服，然后请小朋友讨论：为什么xxx的衣服穿不上，为什么xxx的衣服只穿上一只袖子？老师小结：是这几个小朋友没掌握穿衣服的方法。

4、老师逐一讲解各种衣服的穿法：纽扣衣服先把衣服披在身上，然后穿两只袖子，再从上到下一一对应扣纽扣，最后整理领子。套头衣服先平铺，领口低的是前面，前面一面要朝下，再穿两只袖子，最后套在头上。

穿裤子，先看裤子口袋，口袋插口是弯弯的就是前面，把前面朝上，再套两只裤腿，然后往上拎裤腰。

5、老师边讲解，边念儿歌边示范。

小开衫

小小开衫手中拿

披在后面像大侠

穿左手，穿右手

纽扣一一送回家

再把领子翻一下

套头衫

套头衫，手中拿

前后分清前朝下

穿左手，穿右手

脑袋一钻乐哈哈

穿裤子

小裤子看前后

斜插口袋朝上头

双腿一套往上提

裤子穿的整整齐

6、幼儿用自己身上的衣服进行穿衣服练习，老师在旁边指导。

7、请幼儿拿出自己带来的衣服，继续练习穿衣裤的方法。

三、老师鼓励幼儿回家后自己的事自己做，早上起床自己穿衣服，晚上睡觉自己脱衣服。

我们以前不会穿衣服，那是因为我们还小，现在我们长大了一些，所以比以前能干了，我们就要学会自己穿脱衣服了，只有很难穿的衣服才能让大人帮忙，等你们再长大一点，你们就什么衣服都学会穿了。

四、活动延伸

小朋友们，娃娃家里的娃娃们听说我们今天学会穿衣服了，想请你们去帮助她们穿衣服。那我们小朋友们想不想去娃娃家显显身手呢！

（想）幼儿在轻轻悦耳的钢琴曲下，在娃娃家里自由活动。

活动分析： 本活动是以生活律动为引子导入主题，再让几名幼儿凭借自己已有的生活经验，到前面表演穿衣服，然后根据几名孩子穿衣服的方法不同，导致穿衣服有不同程度的"不成功，有的裤子前后穿错了，有的套头衣服穿不上，有的扣子进错门等等问题，带着这些问题老师开始讲解、示范穿衣服的方法，在示范时，老师把穿衣服的方法编成朗朗上口的儿歌。因创编的儿歌朗朗上口，小朋友对本活动产生浓厚的兴趣，这样边念儿歌边穿衣服，像在做游戏，孩子觉得有趣，所以很容易掌握穿衣服的方法。但也有几个孩子在穿开衫时，穿上左手，确怎么也找不到右手的袖子，这时我教孩子穿好左手后，就用右手摸着衣领往右拉，当拉到右肩后，再用左手拉着，右手往袖口一伸，就穿好了。通过这样个别指导，孩子都能按要求穿好自己的衣服。

活动延伸部分，我利用区域角的布置，设置情境，让孩子用刚学会穿衣服的方法，去帮助布娃娃们，孩子一听能帮助别人，都很开心。我觉得这种延伸形式符合小班幼儿年龄特点，通过区域活动也提高了幼儿穿脱衣服的熟练程度，所以本活动的设计非常成功。

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