盲人提灯(共8篇)
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盲人提灯篇一
《盲人提灯》
“盲人提灯”与“自我防护”
一位盲人晚上提着灯笼走在街上，有过路人问：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢？”盲人回答说：“我提着灯笼是为了让别人能够看到我，不会撞到我。”读完这则故事笔者颇受启迪：盲人之聪就是因为他有高度的自我防护意识。
看到一些生产企业《事故通报》中的“典型案例”，因缺乏自我防护意识而酿就事故，真的是不在少数。如：有人因高空作业未做好自身保护措施而坠地伤亡；有人在作业中未严格按安全规章制度去做而险些丧生„„一幕幕触目惊心，一桩桩发人深思。然而究其原因，也无非是他（她）淡漠了“自我防护”而导致。不难想象，如果他（她）们做好安全保护措施，严格按规程操作，也就是说像“盲人点灯”的瞎子一样高度重视“自我防护”，类似这样的事故是完全可以避免的。
提高自我防护意识，无疑是一种保障作业者自身安全的最佳途径和有效办法。提高“自我防护”意识，应把“安全第一、预防为主”的安全理念深深根植于脑际，时时处处讲安全、要安全；提高“自我防护”意识，要掌握一定的安全技术，明白那里存在危险，怎样做才不会发生危险；提高“自我防护”意识，还要克服掉懒惰、侥幸这些与生俱来的劣性，狠反习惯性违章，用制度来严格约束自己，不让自己的行为越“雷池”半步。
时下，设备检修、工程改造等各项工作正有序的开展，盲人提灯笼的做法是值得我们去效仿的。在作业生产过程中，我们要进一步加强自我防护意识，互相监督，不但自己不违章作业，而且还应及时提醒、制止他人违章，真正做到“三不伤害”（不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害），杜绝违章，避免事故的发生，保证自身的安全，保障企业的长治久安。
盲人提灯篇二
《盲人提灯》
盲人提灯
有一个盲人在夜晚走路时，手 有一个盲人在夜晚走路时， 里总是提着一个明亮的灯笼。 里总是提着一个明亮的灯笼。
别人看了很好奇，就问他：“你 别人看了很好奇，就问他： 自己什么也看不见， 自己什么也看不见，为什么还要 提着灯笼走路呢？ 提着灯笼走路呢？”
那盲人满心欢喜的说：“这个道 那盲人满心欢喜的说： 理很简单， 理很简单，我提灯笼并不是给自 己照路，而是为别人提供光明， 己照路，而是为别人提供光明， 帮助别人！ 帮助别人！”
“我提上灯笼，别人也容易看到 我提上灯笼， 我提上灯笼 不会撞到我身上， 我，不会撞到我身上，这样也 可以保护自己的安全， 可以保护自己的安全，等于帮 助自己。 助自己。”
不要吝啬你的付出，伸出你的双手， 不要吝啬你的付出，伸出你的双手， 帮助别人也是在帮助你自己。 帮助别人也是在帮助你自己。 要谨记：点燃蜡烛照亮他人者， 要谨记：点燃蜡烛照亮他人者， 也会给自己带来光明。 也会给自己带来光明。
盲人提灯篇三
《117.盲人提灯》
盲人提灯
有一个盲人，晚上出门总是提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他：“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？”
那个盲人认真的回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”
一位司机听到这个故事，讲了自己的一个经历。他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。隧道不长，里边的光线还不差，认为实在没有这个必要开开关关。不料有一天被迎面开来的大卡车撞个正着，险些命丧黄泉。后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为经过隧道时，对方是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面的来车也不开灯，那就实在太危险了。”
书外人语：
你不为对方着想，自己可能就会有麻烦。比方说晚上在小路上错车，你会不会转换远近灯光呢？对方看不清路，对你有什么好处？
盲人提灯篇四
《三个“盲人提灯”的故事,三种立意,你认为哪个好？》
三个“盲人提灯”的故事，三种立意，你认为哪个好？
三个“盲人提灯”的故事，三种立意，你认为哪个好？海城
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三个“盲人提灯”的故事，三种立意，你认为哪个好？
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）
一位盲人辞别朋友时，他的朋友给他一只灯笼。盲人说：“我不需要灯笼，无论明暗对我都是一样的。”朋友说：“这点我知道，但如果不带的话，别人也许会撞到你。”这位盲人听后便打着灯笼回去了。走着走着，突然有人撞到了他，他生气地说：“难道你看不见这盏灯笼？”路人指着灯笼说”：老兄！你的灯早已经熄了。”
要求全面审读材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作立意：
盲人根本看不见，却提着灯笼行走，原意是讽刺一个人不用脑子思考，尽做一些多此一举的事。也可翻出新意:盲人提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到自己，不会误撞到自己，这样就可保护自己的安全。盲人在保护自己的同时也帮助了别人，为他人着想，实际上也能惠及自身，为善至乐。
从朋友提建议到最终路人撞上盲人的角度看用心与效果之间是有距离的。 适用范围：用心与效果、付出与回报、帮人与帮己。
参考立意：1.要换位思考。2.用发展的眼光看问题。3.帮助别人应从他人的实际出发。 其他角度：1.为善者至乐。2.予人方便，予已方便。3.给予就是获得。
参考拟题：《推己及人，点亮心灯》《再次点亮你的灯笼吧》《彼所不适，勿施于人》《助人者自助》《为自己也是为他人》《赠人玫瑰，手有余香》
(贵州省八校联盟2015届高三第二次联考语文试卷。命题：遵义四中高三语文备课组) 有则民间故事，一位盲人在夜晚走路时，总是手提一盏明亮的灯笼。别人总觉得很奇怪，不时发出风言风语，有人说他是痴呆症患者，也有人责怪他说：“你自己是个盲人，眼睛已看不见，白天黑夜不是一个样吗？何必多此一举？”后来，盲人终于道出了心声：“我黑夜提灯笼不是照明自己而是照亮别人，让别人容易看到我，不会撞倒我。这样，我既保护了自己又保护了别人。”
这则故事的中心思想十分明确，即盲人的心声。
盲人提灯笼故事
有一个僧人走在漆黑的路上，因为路太黑，僧人被行人撞了几次。他继续向前走，看见有人提着灯笼向他走过来，这时候旁边有人说：“这个瞎子真奇怪，明明看不见，却每天晚上打着灯笼！”僧人被那个人的话吸引了，等那个打灯笼的人走过来的时候，他便上前问道：“你真的是盲人吗？”那个人说：“是的，我从生下来就没有见到过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是一样的。我甚至不知道灯光是什么样的！”僧人更迷惑了，问道：“既然这样你为什么还要打灯笼呢？是为了迷惑别人，不让别人说你是盲人吗？”盲人说：“不是的，我听别人说，每到晚上，人们都变成了和我一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以晚上我就打着灯笼出来。”僧人感叹道：“你的心地多好呀！原来你是为了别人！”盲人回答说：“不是，我为的是自己！”僧人更迷惑了，问道：“为什么呢？”盲人答道：“你刚才过来有没有被人碰撞过？”僧人说：“有呀，就在刚才，我被两个人不留心碰到了。”盲人说：“我是盲人，什么也看不见，但我从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我，
盲人提灯篇五
《盲人提灯,照人照己》
盲人提灯篇六
《盲人心中的明灯》
盲人心中的明灯
大学实习时，我代过一堂小学一年级的语文课。那天，我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么?”
学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧！”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人（健全人）照亮，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏明亮的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是在帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！
1、查字典知识。（3分）
“撞”字，用部首查字法应查 部，再查 画；用音序查字法应先查 ，再查 。“撞”字是 结构。“撞”在字典里的意思有：①击打； ②碰； ③莽撞的行动。
“别人才不会撞上他”在这里“撞”意思应选的解释是 。（填序号）
2、这位盲人为什么晚上出门总是跳着一盏灯笼？（用“√”选择）（2分）
（1）为他人照亮夜路。（ ）
（2）怕别人撞到他。（ ）
（3）既为他人照亮又不会被人撞到。（ ）
3、下列句子中的“明灯”分别指的是什么？请将序号填到括号里。（3分）
ɑ、明亮的灯 b、为别人着想的思想 c、放在明处的灯。
（1）他们心中没有明灯。（ ）
（2）他们手上没有提明灯啊！（ ）
4、这则故事告诉我们（ ）（填序号）（2分）
A、要学习盲人助人为乐的精神。
B、我们夜晚出门都应该有灯亮。
C、帮助别人其实就是在帮助我们自己。盲人心中的明灯
大学实习时，我代过一堂小学一年级的语文课。那天，我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么?”
学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧！”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人（健全人）照亮，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏明亮的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是在帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！
1、查字典知识。（3分）
“撞”字，用部首查字法应查 部，再查 画；用音序查字法应先查 ，再查 。“撞”字是 结构。“撞”在字典里的意思有：①击打； ②碰； ③莽撞的行动。
“别人才不会撞上他”在这里“撞”意思应选的解释是 。（填序号）
2、这位盲人为什么晚上出门总是跳着一盏灯笼？（用“√”选择）（2分）
盲人提灯篇七
《盲人心中的那盏灯》
目标导学：1、能有感情地朗读课文，掌握生字词
2、通读课文，体会文章所表达的思想感情
3、体会重点句子的含义
自主学习
1、 照样子写词语
例：五花八门 ．．
2、给带点的字选择正确的读音
tiāo ( )
è
i( ) 挑着 为什么 ．．
tiǎo （ ） wéi（ ）
合作探究 ：
盲人提灯篇八
《li四年级语文上册期末试卷与答案》
建三江分局2014---2015学年上学期期末
四年级语文试卷 考生注意：时间：90分钟 共八道大题，总分100分
这些都是本学期学过的内容，只要认真思考，细心答题，你们一 定能行的。加油哦！ （60分钟）
一、看词语写拼音。（10分）
( 恢复 ) ( 均匀 ) ( 性格 ) ( 描绘 ) ( 覆盖 )
(智慧 ) ( 干燥 ) ( 空旷 ) ( 移植 ) ( 台湾 )
三、1、把下列词语补充完整。（5+2）
一丝不（ ） （ ）心悦目 胆大（ ）为 （ ）名其妙 气急（ ）坏 笑（ ）颜开 （ ）不可及 理（ ）当然 恍然大（ ） 山（ ）地裂
我还能够用其中的一个词语写一句话：
三年级语文第1页(共6页)
_______________________________________________________. 三年级语文第2页(共6页)
盲人提灯的故事 盲人提灯读后感
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