作文童年曾经玩过游戏(共5篇)
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作文童年曾经玩过游戏篇一
《《童年的游戏》作文课堂教学》
《童年的游戏》作文课堂教学指导
教学目标：
温习概念——记叙的表达方式及记叙的六要素 训练学生写记叙文的能力 命题作文的审题方法指导
教学课时：2课时
具体分配：25分钟作文指导；50分钟当堂作文
课堂教学：
1.
2.
3.
4. 请学生从初一学过的课文中找出最喜欢的5篇记叙文 说说喜欢的原因：每篇说一个喜欢的理由 教师指导，全班讨论总结：（一定结合相关课文） 叙清事件的基本要求——六要素（如《散步》 记叙顺序的巧妙运用（《如《羚羊木雕》》 景物描写的巧妙烘托（同上） 人物心理情感在故事发展中的变化（如《我的老师》）
四、《童年的游戏》审题指导
1、词语分割：
“游戏”的选择——把以前玩过的印象最深的游戏写在纸上，不少于5个；
“童年”的限定——只能是童年时期，相对初一的自己，选择三年级以前的。
2、确立中心：
引导方法——初一的你回忆童年玩过的游戏，你有怎样的心理想法呢？仅仅是觉得好玩吗？（同学讨论）
明确：立意要高（深刻）
四、构思列提纲
五、当堂作文
要求：
1、有一个吸引读者的开篇；
2、请用景物描写烘托人物的心情
作文童年曾经玩过游戏篇二
《童年的游戏作文指导》
《童年的游戏》作文指导
教学目标：
1、培养学生从生活中寻找素材并通过事情的记叙来表达童年生活的能力。
2、学会审题，明确要写什么，写作材料如何选取，会写作一般的记叙文。
3、把游戏的过程写清楚并能从游戏中明白些什么。
课时安排： 一课时。
教学过程：
一、激情导入。
1、播 放 歌 曲 《童 年》 。 在 听 歌 的 同 时 也请同学们欣赏一下屏幕上的一些
画面，看看画面中的事能否勾起你对童年往事的回忆。
2、回忆玩跳步、丢沙包、老鹰抓小鸡等游戏，回味歌词里唱的“等待
着下课，等待着放学，等待着游戏的童年”。是的，童年正是因为有这些游戏才变得多姿多彩，成为我们难以磨灭的记忆。这节课我们就一起来学写童年的游戏。（板书：《童年的游戏》）
二、说游戏。
学生相互交流各自玩过的游戏。说出自己玩过的最好玩的游戏的名称、玩法、规则以及留下深刻印象的原因。
教师指导：我们童年时确实玩过很多游戏，有的游戏不仅有趣，还能锻炼我
们的思维、反应、速度、耐力等能力。我们从中不单收获了快乐，也收获了知识、友情等更可贵的东西。
三、写游戏。
1、课件出示习作要求：一、审好题，写童年做过的印象深刻的游戏。 二、要把游戏的经过写清楚，写出自己的真实感受。 三、写完后把作文读给同学听，互相修改。
2、写法指导
（1）、如何选材？ 一、要真实熟悉。二、要积极典型。三、要新颖生动。
（2）、如何写具体。要 把 事 情 讲 述 清 楚 ，做 到 有 条 理 ，详 略 得 当 ，事 情 的 经 过要 通 过 人 物 的 语 言 描 写 、神 态 动 作 描 写、心理活动描写等写生动！
四 、总 结：同 学 们 ，童 年 的 游 戏 充 满 了 快 乐 ，童 年 的 生 活 多 姿 多 彩 ，童 年 里充 满 欢 声 笑 语 。课 后让我们拿起笔记下童年游戏的快乐，与大家分享！
作文童年曾经玩过游戏篇三
《童年的游戏作文指导》
童年的游戏
——作文指导课教学设计
教学目标
1、借助多媒体了解回顾多种游戏
2、指导学生通过具体描写学会运用生活化的典型细节来描写游戏，表现童年的乐趣
3、鼓励学生自由发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达
教学重难点
1、指导学生通过具体的场面描写细节描写表现童年的乐趣
2、发现习作中的不足，修改自己的习文
教法和学法
教法：情景教学法，点拨引导同时运用多媒体辅助教学
学法：赏析法，自主探究法，练习反馈法
教学过程：
1、导入
多媒体展示多种游戏，让学生说说各种游戏的规则要求和注意事项
2、小组讨论，说说自己小时候玩过的各种游戏，回忆印象中最生动最拿手，乐趣无穷的游 戏，
3、小组选代表发言，各抒己见，激发学生的表达欲望
4、指导学生审题
注意题目规定的时间，中心词“游戏”写清游戏的内容，规则要求，注意事项及自己在 此项游戏中的感受，
5、指导学生选材
有人说：文章一枝花，全靠事当家。这里的事就是指作文中的材料，即此次作文的游戏。在选材时要真实，清代学者钱谦益说：“真则精金美玉，伪则瓦砾粪土也”。有真的材料才能表达自己的真情实感，文章才有生命力，才能感染人。所以选材要精当，就是所选的材料具有典型性，代表性，能突出中心。选材要新颖别致，不落俗套，选材要健康，“文以载道”，文章要表达思想，思想健康的文章才能给人以积极地影响。
6、指导学生合理安排结构
1、开好头
俗话说：万事开头难。写作中写好开头尤为重要，常见的开头技巧有：设置悬念，吸引读者；开门见山，亮明观点；联想回忆，巧妙叙述；突出矛盾，渲染氛围；巧用修辞，展示文采；描写环境，烘托背景；广泛引用，突出主题等
2、结好尾
文章的结尾不论是自然收尾，呼应开头，还是结尾抒情，发表议论，点石成金，都要简洁有力，既有画龙点睛，深化主题，又有余味无穷，增强文章感染力之妙。
3、注意过渡和照应
学生作文中常会顾此失彼，材料之间不衔接，所以过度和照应尤为重要，下面几种情况常常需要过渡：
（1）由这件事转到另外一件事需要过渡
（2）记叙的事件发生变化时需要过渡，由倒叙转为顺叙时需要过渡，
（3）运用插叙时需要过渡
根据需要灵活的通过关联词，过渡句或过渡段来巧妙过渡，前面写到的事物后面要有着落，后面写到的事物，前面要有交代，这就是照应。照应的手法很多，首尾照应，文题照应，对话照应，细节照应，关键词照应，悬念照应，伏笔照应等。
作文童年曾经玩过游戏篇四
《童年的游戏,作文指导》
《童年的游戏》作文指导：
这个作文题目明确显示了作文的主题，那就是介绍童年玩过的一个或一些游戏。写这篇作文首先要引导学生回忆自己童年时经历过的那些有趣的游戏，一定要是印象特别深刻的，这样写起来才会有话可说。同时在选材时材料应典型新颖，能表现游戏的特点，如：是趣味性的，还是知识性的等，也就是说写这个游戏要围绕一个主题来进行，不能漫无边际，毫无意义。其次，确定材料之后，要先从整体上进行构思，按照什么样的顺序来写，整篇文章的结构层次可以先列一个提纲，分文几大块，先写什再在写什么，最后写什么。提纲列清楚在写的过程中才能使自己的写作思路清晰，有条理。第三，写作过程中应注意语言的表达。怎样才能使习作的语言优美生动呢?语言的锤炼不仅要靠平时的积累，还需要我们用心去锤炼，仔细琢磨。运用恰当的修辞手法，可是语言读起来更加生动形象；恰当的诗词或名言警句等的引用，能显示出你的文采飞扬。最后，在叙述过程中一定要把游戏的过程写具体，写清楚，写明白。怎么才能写具体呢？在叙述的过程中对语言、动作、神态、心理等细节进行刻画，这样就能使习作的过程更具体，还能很好地表达出人物的情感。在表达情感时一定要真实，真情才能感人，而能使读者受到感染的文章就是一篇很成功的文章。
作文童年曾经玩过游戏篇五
《追忆游戏童年(转载)》
《追忆游戏童年（转载）》
撕下作业本上的稿纸，一折一叠中将懵懂的理想装入那一纸飞机，我们将它放飞在无垠的蓝天，追着它的身影，带着少不更事的张狂嘶喊着关于未来的誓言。
挑起洗衣盆中的水沫，一吹一放间肥皂泡在灿烂阳光下竟绽放出奇妙的光芒，我们陶醉在自己营造的这如梦境一般的绚丽缤纷中，享受着幻想的幸福。
这些记忆中已有些模糊的片断，渐行渐远，竟相忘于平淡的流水光阴。直到有一天，我们蓦然发现，童年已是遥遥远远，虽然我们不曾同它道别。然而那欲飞的风筝、待摘的野果偶尔也会在某天的午夜回梦中向我们频频招手。
童年游戏质朴简单，承载着我们每一份沉醉与快意的是生活里最平凡无奇的物件。铁丝钩滚着铁环带着我们在街巷校园东冲西突，和水的泥巴在我们手中幻化为坦克、帆船、宫殿，童年的我们永远散发着无穷的精力和无尽的想象力。
童年的自由仿佛更加无拘无束，我们放肆得意地徜徉在天地之间，那是与孕育我们人类生命的自然最亲近的接触。草木虫蚁，丑陋或着美丽，亲切而且熟悉，真真切切是呼之即来挥之则去的玩伴。
而那些不知传自何朝何代的古老游戏，给予我们的体验是人生的预演、哲理的精粹。过家家、打群架，泄露了我们对群体的认同、对父母的尊重向往、对英雄的敬仰追逐。三横两圈的丁老头更像是人生一场的凝练解说。
宽广蔓延的柏油马路隔绝了脚下给人生生不息力量的厚土，不断平地拔起的高楼大厦遮挡了予人无限想象的天空，车水马龙的道路昭示着危险的无处不在，曾经的童年游戏逐渐销声匿迹，不久之后的孩子们罐头一样在封闭的蜗居里孤独着，抱着精致昂贵貌似高智能的玩具喃喃自语，或者在电子游戏的天地里寻找虚拟的童年乐趣。
那些在蓝天黄土下摸爬滚打成长起来的人，也迷茫在了如今的信息时代。电视、电脑、手机主宰了我们的生活，无时无刻不会出现的信息，无论是垃圾还是精华都如同潮水般将我们无情淹没，令我们疲惫不堪。在偶尔的悠闲时刻，我们也只是坐在沙发里像土豆一样膨胀。
肖复兴：“怀旧是一张网，企图打捞着过去失去的岁月。其实，我们什么也不会打捞得到，失去的一切早已从网眼里流走。”那些陪我们经历风吹雨打、沧桑变化的童年游戏已成了心中永不凋零的花，让我们在紧张忙碌的生活中找寻一丝来自童年的自我慰籍。
童年的游戏作文 童年的游戏作文600字
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