此去经年是什么意思(共5篇)

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此去经年是什么意思篇一
《此去经年》

此去经年，我遇见了你

院系：文学院 班级：09级本科（3）班 姓名：曹海娜 联系电话：15095579534

此去经年是什么意思篇二
《此去经年书为伴》

《此去经年书为伴》

此去经年书为伴
没有云彩停留的天空，必定是寂寞的；没有水流汇集的河道，必定是干涸的；没有书本充盈的头脑，必定是空白的。
人从一出生，便不可避免地接触到书，接触书中性格各异的人物，接触书中离奇曲折的故事，接触书中引人深思的道理。我爱读书，在我看来，那黑白相间的字里行间是智慧的钥匙，是永不腐朽的历史。于是我想，在我细碎的掌纹里，一定会有书的痕迹吧！
幼年的我是尚小的青杏。识字图映入我的眼球，色彩斑斓的图画下是黑色的大字。“笑”字就好像喜不自禁时弯弯的黛眉和勾起弧度的嘴角；“哭”字中的一点就好像大姐姐“大珠小珠落玉盘”时梨花带雨脸盘上的泪滴。一横一竖，一撇一捺，清晰地刻进我求知的，黑白分明的眼眸。一个个生动的文字，像是我忠诚的伙伴，向我诉说着它们的故事。
稍长一些时，故事书成了时下的潮流。什么是对什么是错，是非正义、人情世故，在天真的眼眸中已有了雏形。真神奇，将这么多文字凑在一起，加以润色，竟然可以将故事讲的那么生动，波澜不惊的几个字，便可引人遐想万千。书本上的文字仿佛有令人不可抗拒的能力，渐渐形成一个漩涡，使我深陷其中，不可自拔。
而如今，我已是二六的年岁，对书的热爱多年未变。我深深喜欢上了那种沁人心脾书页的清香，手中的书也趋于经典。金缕衣还是青布衫，是悲是欢，不过是大梦一场，犹记楼台小聚诵今朝的雅致。战士死于尘土飞扬间，谋士死于运筹帷幄中，敬佩“挟天子以令诸侯”的气魄。书中究竟有多少起伏跌荡的故事？我学会了用一个倾听者的身份来体会这悲欢离合，也学会了用不同的眼光来看待世事，多有意思。
万幸，我不是寂寞的天空，也不是干涸的河道，我容纳了云的故事，水的故事。
此去经年有书为伴，想来真是一件幸福的事。

此去经年是什么意思篇三
《此去经年》

此去经年 我有好多本笔记本，有图案的那种，记着我的生活。喜欢歌，还有别的什么，有三两个朋友，会讲真话的那种，在网上或者在话筒里。木木，简单的男生，讨厌看我 乱七八糟的文字，对爱情的理解纯粹到忽略生活。有点差的学校，会每周升国旗晨会校长讲话，每天广播体操，被称为大学，我宿舍在阴面，二楼，很潮湿。我偶尔 去图书馆，看到那些新的似乎从未被翻过的文史与经济，以及那些破旧的言情与武侠。借的海岩的书，很好看，很绝望的爱情与理想，突然觉得在生活中断掉的故事 也是不错的，因为未知。而未知，代表着还有希望。这里不像想象中那般美好，甚至很忙碌，不像老师的描述中那般让人深深眺望，又也许，只是我，没有争取到想 要的生活。

家乡突发的灾难，很严重，我看到空间满满的灾情，那些仅仅由文字堆起的单薄与悲伤，那些埋藏在苍白文字下的激愤与无可奈何。伤亡人数远远诠释不出真正的恐慌与无助。这就是生活，总有那么多意想不到迫着你必须接受。如人所说，人生，很无奈的！ 吃 饭，睡觉，手机，似乎成为活着的一切证明，不会再像以前那样，去强迫自己做什么，马马乎乎，随随便便，以这种姿势冷眼一切却还坚定的理所当然。看

此去经年是什么意思篇四
《2013年高三会考古诗词练习》

2013年高三会考古诗词练习

1、对《雨霖铃》上阕的赏析，不正确的一项是

A.起首三句写别时之景。“寒蝉”“长亭”“晚”等词点明了节令和地点。通过对景色铺写为下文设伏笔。

B.“都门”两句以精练之笔，写实的手法刻画了一对恋人分别时的典型环境和典型心理：一边留情正浓，一边兰舟急着催发。

C.“执手”两句紧承上两句，用通俗的语言表达了深挚的感情，形象逼真，凝练有力。

D.最后两句，以“念”作为领起，上承“凝噎”，下启“千里”以下，一气流贯。“沉沉”着色轻淡，写尽了若有似无的离情别愁。

D 最后两句抒发的愁情不是若有若无的。如果说，词情从“寒蝉凄切”到“竟无语凝咽”，还是比较“哀迫”的话，那么从“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”以下，便是“惨舒”的写法了。感情蓄积既久，自此便如闸门大开，汹涌流出而不可收拾。故D项不正确。

2、下面对柳永《雨霖铃》的赏析，不正确的一项是

A.开头三句渲染了秋天凄凉阴冷的气氛，且准确地点出别时的季节、地点和具体时间。它反映了分别时的凄凉心情，为全词定下了凄凉伤感的基调。

B.“都门帐饮”是写离别的情形。“无绪”指理不出头绪，有“剪不断,理还乱”的意思，写出了不忍别离而又不能不别的思绪。“留恋处,兰舟催发”，透露了现实的无情和词人内心的痛苦。

C．这首词上阕写饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。

D.“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去”二字，呼应上阕的“念去去”；“经年”呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏散有致。

D “经年”呼应“今宵”不对。

3、对《雨霖铃》语脉暗接处的分析，不正确的一项是

A.“冷落清秋节”——暗接“寒蝉凄切”四字。不仅时令契合、氛围情调上也一致。

B.“晓风残月”——“晓”暗承“今宵酒醒何处”的“宵”。今宵喝醉了酒，明晨醒来却是一勾残月，怎不让人感到凄凉悲恻？

C.“兰舟催发”——呼应“骤雨初歇”；暴雨已停，天已放晴，所以舟要“催发”了。

D.“更与何人说”——暗接上片“无语”；此刻执手相看，尚可倾诉衷肠，然而却“无语凝噎”，能言时不言；他日天各一方，欲言却无人可言，更显愁肠百结。

B “晓风残月”中的“晓”暗承“对长亭晚”的“晚”。暮霭中分别，晚雾里醒来，船行一夜而人隔千里，怎能不让人伤怀？

4、下面是对《雨霖铃》的赏析，不恰当的一项是

A．词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。

B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗真挚，形象逼真，如在目前，寥寥十一个字，真是力敌千钧。

C．“念去去”二句中的“念”用得很好，后面用“去去”叠用，更显示出慷慨激昂的声情，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，去路修远。

D．“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去”二字，呼应上阕的“念去去”，在时间和思绪上步步推进，结构疏散有致。

C 不是慷慨激昂的声情。

此去经年是什么意思篇五
《《少年,此去经年》chapter1》

《少年，此去经年》chapter1

总之我说过了，对于初一，对于那两个人，是满满的厌恶。我不想再看到他们。对于七（6）班，还是会有一些怀念。初二了，怀念不如相见。
　
初二本地生的分班名单下来了。一共十个班，每班五十人左右。我被分到了（1）班。
　
我们一班，是全年级教师支配最强大的班。虽然（1）班是年级甚至全校的好班，但是我真的想说：“压力真的好大！”早在初一结束的那几天的家长会，根据同学们的小道消息，老师都是一等一的好。英语老师兼班主任是县里几年的先进优秀教师；数学老师也是初三的一张王牌，可是偏偏调到了初二；而语文老师，照董妈妈所说，就整一个“非洲进口货”，跟何况他教的那一批九（6）班的，是上高中人数最少的一个班，但是教的确实不错。全校都见过的了他的厉害；至于科学老师，是初一的七（3）班的班主任，虽然年轻，教学经验还是一套一套的。还有初一时候的“高干”大多在我们班。最引人注目的是名副其实的（1）班，（2）班，（7）班的三位班长。还有年级前十名的大有4、5位在我们的班级。各班器重的人才，我们班也不占少数。除了这些的“高干”，还有几位“活宝”，其中有三位出自我们（6）班，分别是金俊辉、甘乐还有我们可爱的景强兄。这么说来，大概陈嘉乐也算一个吧，整天笑脸盈盈。我曾经看到过令人喷血的一幕。田径场上，每个班每天下午照例要跑两圈再去吃放。我们班整队时，看到陈嘉乐肥嘟嘟的身体在田径场上扭来扭去，还不可思议的跑得极快，一手拍着屁股，大叫道；“来啊！来啊！”后面的是（5）班班主任，姓朱，跑得上汽不接下气，还一边说：“死胖子，你给我站住！回到班级里去！”整个田径场笑的眼泪汪汪。
　报名那天，天公不作美，下了一整天的雨。其实，还是受到台风微弱的影响吧！一整个星期三天没有进行准备好的开学典礼，总是大扫除大扫除的不停。就连午睡也要趴在桌子上睡，真不知到寝室是来干嘛的。
　
这一天是周四，有晚自修，没有上课，没有作业。只有Mrs
董在讲台前向我们讲解xx中学双十六规定和班规。
　
“先来讲讲我们的校长。别看他平时做事是一套一套挺有威严的。可是他上起课来，可是糊涂的很。我们校长是教初三科学的。他教的又一批学生，因为早恋了嘛，那个女生又被保送道了好了的学校，可以不用来上课了。那个男生呢，心里难过，约了个哥们一起借酒消愁。那天的晚自修，两个男生各自带了浓度很高的白酒，在教室里明目张胆举杯消愁。校长自然也是看

此去经年什么意思 此去经年的意思

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