阿房宫赋练习题及答案
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阿房宫赋练习题 粤教版必修二《阿房宫赋》课时训练
1.下列加粗实词含义相同的一组是( )
a.六王毕，四海一 一旦不能有，输来其间
b.秦爱纷奢，人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地
c.奈何取之尽锱铢 不稼不穑，胡取禾三百廛兮
d.山东豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也
2.下列加粗虚词含义和用法相同的一组是( )
a.盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉
b.骊山北构而西折 谁得而族灭也
c.独夫之心日益骄固 嗟夫，使六国各爱其人
d.多于九土之城郭 青取之于蓝而青于蓝
3.下列加粗词语含义与现代汉语相同的一组是( )
①各抱地势，钩心斗角
②一日之内，一宫之间，而气候不齐
③一旦不能有，输来其间
④燕赵之收藏，韩魏之经营 ⑤独夫之心日益骄固
⑥用之如泥沙
⑦楚人一炬，可怜焦土
⑧多于市人之言语
a.①③⑤⑦ b.②④⑥⑧ c.③⑤⑥⑧ d.②③⑥⑦
4.下列各句中的“之”的词性与其他三项都不同的一项是( )
a.后人哀之而不鉴之 b.奈何取之尽锱铢
c.秦人视之，亦不甚惜 d.杳不知其所之也
5.下列各句中加粗词与“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”用法不同的一项是( )
a.而耻学于师 b.襟三江而带五湖
c.吾妻之美我者 d.则思正身以黜恶
6.与“架梁之椽，多于机上之工女”一句，句式不同的一项是( )
a.其闻道也亦先乎吾 b.而况于明哲乎
c.董之以严刑 d.师不必贤于弟子
阅读下面一段课文，完成7—8题。
呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也 秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
7.以下“而”字与其他三项用法有明显不同的一项是( )
a.则递三世至万世而为君 b.谁得而族灭也
c.亦使后人而复哀后人也 d.后人哀之而不鉴之
8.找出下列与“秦人不暇自哀”句式不同的一项( )
a.有不得见者三十六年 b.忌不自信
c.古之人不余欺也 d.句读之不知
9.将下列句子译成现代汉语：
(1)长桥卧波，未云何龙
(2)鼎铛玉石，金块珠砾。
(3)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
(4)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也
10.阅读下面一段关于阿房宫的史料，回答文后问题。
(始皇)三十五年(公元前212年)……始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰、镐之间，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建三丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之巅以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。阿房宫未成;成，欲更择令名名之。作官阿房，故天下谓之阿房宫。隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作骊山。
(选自《史记 秦始皇本纪》)
这段文字与课文对阿房宫的描写内容上有何不同 两者的不同说明了什么
参考答案
1.c(夺取。a统一/一旦 b喜爱/吝惜 d家族/灭族) 2.d(介词，表示比较，相当于“比”。a形容词、副词词尾，……的样子/兼词，相当于“于此”，有“到这里”之意;b表并列/表修饰;c成年男子通称，此处有蔑视意/语气助词，表感叹) 3.c(①②⑦古今异义，据此可用排除法确定c为正确项) 4.d(该项为动词，到，往;其他三项均为代词) 5.d(该项为形容词使动用法，例句与其余各项均为意动用法) 6.b(该项为表示递进关系的固定结构，例句及其余各句均为倒装句中的介词结构后置) 7.d(四项均为连词，但d项表转折，a、b、c三项表顺承，可不译) 8.a(例句与b、c、d三项同为宾语前置) 9.(1)长桥横卧在水面上，没有云彩，哪里来的龙 (2)把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做石子。(3)戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻破，楚国人一把大火，可惜(富丽堂皇的阿房宫化为一片)烧焦的泥土!(4)假使秦国(统一天下后)也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够使他们族灭呢 10.不同有三：一是建宫原因不同;二是建宫时间不同;三是建宫规模大小不同。《史记》重在历史事实的记述;而《阿房宫赋》重在文学艺术的想像和夸张，极尽“赋”体铺陈之能事。
