表达激情的句子(共7篇)

2016-08-28|伤感文章 |

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表达激情的句子篇一
《用心寻找表达自己的句子》

用心寻找表达自己的句子

内容摘要：学校是神圣的园地，教师是人类灵魂工程师，校长是圣园之魂，肩负着人民的期望，承担着社会发展的重任，学校教育是社会发展的奠基石。校长务必用自己的激情、用满腔热血为人民，此乃教育者的职责。校长只有身先士卒，才能更好地引领师者奉献，才能促使学校纵深发展。

关键词：圣园之魂奉献精神引航人发展教育

胡锦涛总书记在十八大报告上提出明确的要求：我们的教育面向未来，面对人民的信任和重托，面对新的历史条件和考验，必须增强忧患意识，谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒头脑；必须增强创新意识，坚持真理，修正错误，始终保持奋发有为的精神状态；必须增强宗旨意识，相信群众，依靠群众，始终把人民放在心中最高位置„„作为一校之长，肩负着人民的期望，一个合格的、优秀的校长务必是能够办出人民满意的教育。现就如何定好调，唱好曲，成为教育教学和学校管理专家，浅谈己见。

根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》制定的《义务教育学校校长专业标准（试行）》，它，犹如一把尺，作为校长，应该时刻用这把尺来量度自己，在自己担负的职责中，既要深思自己把根扎在教师和孩子们心中到底有多深？更要用行动来证明。

首先，一校之长务必具有奉献精神乃至献身精神。

一校之长，必须有激情，有奉献精神乃至献身精神。激情是一个人工作的原动力、是成功的内在源泉，只有在激情的推动下，一个人的才华才会发挥到极致。通过校长的言行感染整个团队，促使教师更好地发展，学生健康成长，学校才能够得到发展。有了激情，才会有奉献精神，才能更好地引领学校的发展。教育部征求意见稿中，《义务教育学校校长标准》（试行）提出了考核校长的第一点，其中五点基本理念是以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习。这是作为校长的基本要求。德为先，德，就是道德品质；德就是德行，德行,内外之称,在心为德，施之为行《周礼·地官》；无德不贵，无能不官（《荀子·王制》）；所以，德是在承载道的一切。从某种意义上说，一个校长就是一所学校。一位好 1

表达激情的句子篇二
《激情人生,精美语句,优秀作文》

激情人生

我只是一个大学本科生，一没什么高文凭，二没工作经验，谁会用我„„„往日的美好设想，变成了对现实的无奈，变成了每日的哀叹。我在大街上游荡，感觉像被社会抛弃的人„„

看罢，心中异常沉重。诚然，理想与现实是有差距的，有时甚至是很大的。当心中美好的憧憬与愿望同现实的无情与残酷发生猛烈的撞击时，身心就变得那般无力、那般无奈、那般脆弱、那般不堪一击。昔日的理想如同昨日黄花，往日的激情恍若消逝流水，一去不返了。于是，就逐渐颓唐、悲观、怨天尤人，抑或是安于现状、得过且过，再或是被生活与岁月磨得无棱无角，看惯了平庸，习惯了世俗。总之，那曾经拥有的热情与梦想、昂扬与纯真都变得无影无踪；再没有了对生活的激情，人就在这在已经逝去和即将逝去的日子里迷失了自己的希望和方向。我想，这样的人，即便是作为再普通不过的一个平常人，他也只是在活着，而不是在生活。美好的生活需要有追求来支撑，真正的人生需要有激情来作伴。

人生，是一个存在的过程。

人生，是一个不以生为始，不以死为终的过程。

曾几何时，我也觉得迷惘，也觉得无助。面对时光的飞逝，面对世事的纷芸，面对壮志的难酬，思绪万千，“实迷涂其未远，觉今是而昨非”，问天地之苍茫，叹人世之多变。然而，人生亦就是在这理想与现实中辗转，在这入世与出世中徘徊，在这有缘与无缘间飘泊。活着的时候因为精神的富足才具有生命，逝去了之后灵魂的永驻才能延续生命。人活着累一点、苦一点并不是问题，但一个人活着没有劲就大大的有问题了。无论生活怎样平凡与苦闷，无论人生怎样失意与压抑，都不要轻言没有了希望，都不要轻易放弃了努力。没有了一生的执着，没有了一生的激情，纵然是活着，活着又有何滋味？

醉过方知酒浓，爱过方知情重，尝试过方知个中的酸甜苦痛。不经历风雨，怎么见彩虹？也许我们应当感激上苍给我们的种种不平，种种磨练。它使我们更加成熟、更加理性、更加清醒、更加坚韧。对我们来说，一时的不平与压抑又算得了什么？没有文凭就努力去拿，没有经验就努力去学，只要你心中还有梦，只要你还有对生活的激情。

有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪前却步；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。既然不相信宿命的发生，就要用实际行动去回答宿命；既然不相信命运的安排，就要敢于把命运发来的险球给它扣将回去；既然不相信自己注定就是平庸，就要试着把自己投入到铸就辉煌的惊心动魄之中。

把不满表达成上进，把委屈升华为不屈，把失意改写成冷峻。从一时的压抑中酝酿出一生的执着，从一时的失意中迸发出一生的激情。

生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。

表达激情的句子篇三
《语言表达之长短句、整散句的变换》

将下面的长句改为三个连贯的短句。加利福尼亚地方法院2007年5月30日裁决亚特兰大市一个据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。 1、抓主干（主语、谓语、宾语）主语：加利福尼亚地方法院谓语：裁决宾语：制造商向妇女赔偿45万美元巨款 2、抽成分（定语、状语）加利福尼亚地方法院2007年5月30日裁决（亚特兰大市一个据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂）【定语1 】的制造商向（使用该厂生产的美发剂而毁发毁容）【定语 2 】的妇女赔偿45万美元巨款。

改成分句

(1)亚特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。
(2)一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。

3、排顺序（把成分句和主干句时间顺序或逻辑顺序排列） (1)亚特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂，

(2)一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容， (3)2007年5月30日加利福尼亚地方法院裁决该制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。

一、长句与短句

句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。

长句特点表意严密内容丰富精确细致

短句特点表意灵活简洁明快节奏感强

长句变短句。长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。

1、长句变短句的方法:
第一步：审清题目要求，找出主干，变为一短句。第二步：处理句中修饰语,把它改写成若干短句，与主干构成一个总分结构或分总结构的复句。（按次序分离修饰语，独立成句；运用复指突出句子主干）

第三步：添删词语进行组句。为避免复述某些成分或句子，要学会使用代词“这样”“他（它）们”之类的代词，还可灵活使用冒号以衔接下文。

（1）提取主干法
例①（我们所要的理论家是什么理论家呢？）我们要的是能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。我们要的是这样的理论家：他们能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明。
总结：提取主干，独立成句；处理句中修饰语（按次序分离修饰语），把它改写成若干短句，与主干构成一个总分结构或分总结构的复句。（运用复指突出句子主

表达激情的句子篇四
《表达伤心绝望的句子》

表达伤心绝望的句子

1、打开窗，寒风袭面而来，没有一丝的寒意，因为

心早已冻结成冰。

2、淡淡的墨香里，永远蕴藏着浓浓的情意，我会为

你采下幸福的花朵，放在你的生活里，放在你的生命里，

就这样，静静的走完一生的旅途，带着微笑，带着幸福，

带着无尽的缠绵，不留下任何的无奈和遗憾！

3、孤独的心，独舞在我的指尖，挥墨成泪的眷恋里，难诉衷肠。红尘如梦一样虚幻，梦断成烟，袅絮流年，依轩抚弄时光的影，目光追逐在情感的世界里苦苦挣扎，你如虚幻的无，总让我目不能及，思念涟涟。

4、今夜凭栏独相望，弹指一瞬间，落花逐流水，人去楼已空，抚手读瑶琴，乱了音，调难续，往事成了孤雁，独自飞。

5、冷冷的风际里，你用呼唤的眸光注视着岁月的过往，我蹒跚的心绪行走在你如诗的步伐里，散落了一地的流年光阴。梦里始终有你，生活里始终有你，在文字宣泄的世界里，你的名字依然绚丽。

6、没了你，我的世界只剩下孤独，蜷缩在冰冷的床角，然后酒一杯接着一杯地喝着，喝到头疼得像快要炸掉，喝到全身麻木，喝到呕吐。然后再尽全力地抱紧自己，那么苍白无力。

7、你的美丽，绽放成这个季节里温暖的太阳，你的微笑，淡化了这个季节里的所有伤感。生命的律动，辗转成沧海桑田里的一粒尘沙，我的手，牵着你的心，走进这个季节的脉搏里。

8、人世浮沉，繁华落尽，一夜凋零，归于尘埃。是哭也罢，是痛也罢，是舍也罢，是不舍也罢，最终你还是走了！

9、生命的脆弱与悲哀，让人感慨可也无奈。拾取这些生命最后的眼泪，让人对生而体味对命而审视。

10、思念漫过记忆的海，烟波蔓延成灾，一生的情，在梦寐的岁月里游离，徘徊。有些爱，注定浮华一梦，转身成尘，曾经执着的爱情，散落天涯，心却，不愿离开。

11、似水流年，碾压了思念的结，从此，我用心和笔写下漫长的等待，描上流年的痕迹，涂上岁月的色彩。苍白的爱情里，看不见浪漫的故事，如梭的光阴里，写不完两情相望的惆怅与无奈。

12、瘫软在地板上，面对着天花板，就好像被困在了冰冷又无法挣脱的牢笼。

13、不要因为孤独，就给自己寻找堕落的借口；不要因为孤独，就不再相信世间的真情；不要因为孤独，就埋葬了最初的梦想。

14、当化成一片没有边际的虚无时，一声轻叹间，可以忘了花开之艳丽，忘了尘世之喧嚣。

15、多少个不知不觉间，哀怨间多了几丝苍老的容颜，可是当扬起眉间遗落的美丽，也是有一种忧伤荡漾于指尖！

表达激情的句子篇五
《在激情和理性话语中的生命阐释散文集《倔犟之眼》解读》

在激情和理性话语中的

鹱命㈣释

——散文集《倔犟之眼》解读

冯源

杨斌

就当代四川散文创作而言，冯小涓的散文或许还不能被我们纳入名家里手的行列，但又不能不被我们赞赏和重视。因为在她的散文中脱透出的不仅仅是作为一位具有良知的女性作家灵魂的倔犟和由此生发开去的对于历史与现实、物质与精神、人文理想与文学求索的高度理性的认识和全面的把握，更在于她以思想者的敏锐、批判者的深刻、文化人深切的人文关怀、文学工作者心性的善良与整合力，以艺术的方式去解析、批判在历史的进程中人类行为中的诸多畸形变态、丑陋恶劣、虚伪狡诈，从而使自己的散文迥异于时下某些正在走红的女性作家的散文，显示出富于独特个性魅力的思想意义和审美倾向、美学内涵。本文拟通过对其散文创作的评论和阐释，使我们认识到当前散文创作应该前行的方向——从哲学思想的高度、社会生活的更广范围、人文精神的巨大涵盖、宗教精神的本真虔诚和文学艺术的灵魂力量来更加理性地关注人类生存的现实世界和人类自身，而那种倾其心志品赏玩味个人悲欢离合、尽情尽性地吟咏颂赞风花雪月或是不厌其烦地咀嚼品味自我得失、津津乐道自我的小性灵小意味小把玩一类的所谓时髦散文是不值得提倡的。因为从艺术精神的本质意义上来解析，它们绝不能纳入散文精品的行列，更不是当代散文的美学意义的根本所在。

正如冯小涓自己所说，因为一次偶然的机缘，她与一位多年潜心研究宗教的画家相识，就深为对方对于宗教的独特理解、参悟和由此在进行绘画艺术的创新实践中所拥的那种执意追求的精神，并且在日常生活中外化出的不为世俗所扰攘的纯净的精神性和本真的精神力而感染、打动。也使她对宗教曾经痴迷向往并进而阅读了不少关于宗教的理论著述，从佛教到基督教，由佛学而神学，由此体验到某些哲理的境界和做人与为文的境界。随之而来的是，她又参阅了恩斯特・卡西尔的哲学著作‘人论》和尼采、克尔凯廓尔、帕斯卡尔、海德格尔的部分作品以及＜生存神学与末世论》、＜神学与当代文艺思想》等由三联书店先后出版的全套“基督教学术研究文库”和“历代基督教学术文库”。这些学术著述中极其有益的思想便渐渐增进了她对人类历史和现实世界的理解深度，淡化或深化了自己周围的变化对她的影响。当很多人５６

表达激情的句子篇六
《表达思念的句子》

表达思念的句子
一、思念一个人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。
二、思念，是瞬间的无语，是无尽的话题。
三、思念，是悄然间发自内心的颤动。
四、思念是焦虑的等待;思念，是南国相思的红豆，是北地纯洁的轻雪。
五、思念中我一千次一万次地问鸿雁问明月问春风，愿鸿雁将我的眷恋捎给你;愿明月将我的问候带给你;愿春风将我的关切送给你!
六、思念，是优美动人的风景画，每一幅都令人魂牵梦绕。　
七、思念，是心绪不宁时，勾起的记忆中的点点滴滴，是满怀激情而无人倾诉时，对月儿的喃喃低语。
八、思念，是西域广阔无垠的沙漠，是东岸波澜起伏的沧海。
九、思念，是人生孤寂时的安慰与寄托，是对过去、现在、未来的沟通。
十、思念，总是在别离的日子悄然而生，分别的日子愈久，思念之情便愈浓。“想你”成了我唯一的动词。
十一、思念，是闪光的影集，留住的每一个瞬间，都是灵魂深处不可磨灭的印记;
十二、思念，如醇厚的酒，越陈，回味就越浓。
十三、思念，是秋雨缠绵时，屋檐洒落的滴答声，是春风乍起时，湖面泛起的微波。
十四、思念，是穿过山涧的风，回旋不已，无孔不入。
十五、思念，有如夜空的闪电，明灭不定却又震撼心灵;
十六、思念，是盛夏如火的骄阳，是寒冬寂寂的夜晚;
十七、思念，是对爱人的企盼，友人的关切。
十八、思念，是对生活的感悟，家庭的温馨;
十九、思念，是梦醒时的迷茫，似蓝天下流动的云。
二十、思念，是意味深长的诗，字里行间融合着心灵的回声。
二十一、思念，是江南婉约曲折的小桥流水，是关外天高云淡的广阔草场，是苗疆连绵不绝的重山峻岭。是大地上奔流不息的血脉;
二十二、思念是一种美丽的孤独。
二十三、思念，是如水的柔情，又如晨曦中缕缕漂浮的雾。

表达激情的句子篇七
《古诗五首》

古诗词五首

1．《望江南》作者是________（朝代）________（姓名），________词派的重要作家之一。词中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的名句是：________，________。

2．《渔家傲·秋思》作者是________朝文学家________（姓名）。词中统领全部景物特点、突出塞下秋景与中原的不同的一句是：________。

3．《江城子·密州出猎》作者是________朝________（姓名）字________，号________，与________并称“三苏”。“江城子”是________，________是词的题目。词中借用典故，表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的两句是：________，________？ 4．《武陵春》作者是________朝________（姓名），号________。词中叙述词人哀伤的原因和哀伤的程度的诗句是：________，________。

5．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是________朝爱国词人________（姓名），字________，号________，与________并称“苏辛”。下阕中表达词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业的远大理想的诗句是：________。

1．晚唐温庭筠花间过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠

2．宋范仲淹寒下秋来风景异

3．宋苏轼子瞻东坡居士苏洵苏辙词牌名密州出猎持节云中，何日遣冯唐

4．宋李清照易安居士物是人非事事休，欲语泪先流

5．宋辛弃疾幼安稼轩苏轼了却君王天下事，赢得生前身后名

九年级上册古诗文默写

1、_____ ___，左牵黄，右擎苍，，。

2、酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？_____________ ，________ ， ____。

3、斜晖脉脉水悠悠，。

4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐，。

5、马作的卢飞快，____________________。