弟子规孝道(共7篇)

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弟子规孝道篇一
《弟子规 孝道》

(1)孝乃善之首

德乃人之本，孝乃德之先。(2)尊老孝亲是人伦道德的基石，更是中华民族几千年灿烂文化的精华。

从字典上看，孝的本义就是尽心奉养和服从父母。

古人的24孝不知大家听过没有，(3)其中有淳于缇萦舍身救夫带给我们的感动，(4)有王祥卧冰求鲤带给我们的触动，(5)还有董永卖身葬父带给我们的震撼。

(6)但在现代生活中，看看当今社会的一些现象，想想现在人们的一些作为,父母含辛茹苦将孩子抚养成人，可是在他成家立业之后却将父母断然抛弃，父母费尽心血将他培育成才，可是当他们功成名就之后，却因父母地位卑微而耻于与他们为伍。

(7)或许有我讲的故事或许都太过极端，在二十一世纪的今天，可能早已不需要身为子女的我们模仿古人这样做。那么，8090后的我们，又有什么可以做的呢？请看大屏幕

视频(一份帐单)

(8)对于我们来说，为父母尽一份孝心。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……

但“孝”的天平上，它们等值。

(9)孝心是无价的,它不需要任何的物质来衡量.那么,有谁亲自为自己的父母洗过脚吗?(10)有谁为自己的父母系过鞋带,穿过衣服吗?(11)又有谁为自己的父母

弟子规孝道篇二
《孝道与《弟子规》》

弟子规孝道篇三
《学习《弟子规》孝道篇有感》

学习《弟子规》孝道篇有感

吴桥县计生局

各位领导、同志们：大家好！

今天，我借此机会讲一讲我学习《弟子规》孝道篇后的感想。各位在孝敬父母方面都比我做得好，我自觉没有资格给大家讲这方面的内容。我今天只是把我的感受和大家讲一讲，也是作为对自己的鞭策。

记得我小时候，奶奶和我们住在一起，当时是八十年代初，物质条件比较匮乏，但是父母却对奶奶非常孝敬。有什么好吃的，首先想到的是奶奶，都要留给奶奶吃。平时吃粗茶淡饭，都要为奶奶加一两个鸡蛋。父母的这种做法，对我产生了很大的影响，我幼小的心灵深深地感觉到奶奶是我们家至高无上的人。只有奶奶健康、开心，我们全家才会快乐、幸福。这就是“孝道”在我童年最初的萌芽。

随着年龄的增长，我上了初中，上了中专，步入了社会，有了许多同学、同事、朋友甚至是好哥们。离开了以前的家庭，远离了父母，渐渐地淡忘了父母之情。后来，我有了自己的家庭，天天为了自己的生活奔波劳碌。更是忽略了自己的父母。忽视了孝道。

2014年，在计生局这个大家庭里，我参加了传统文化的学习。特别是学习了《弟子规》孝道篇，我对孝道有了更广范、更深刻的认识，产生了更进一步的感触。“孝”这个古老而淳朴的词语，在我内心深处涤荡翻滚，迸发出了深远而暖人的火花。我觉得，要很好地践行孝道，必须从“知恩、念恩、报恩”三方面做起。

首先，我讲一下知恩。知恩，就是我们要能认识到、体会到父母

弟子规孝道篇四
《《弟子规》教导我们孝道 从自己做起 从家庭做起》

《弟子规》教导我们孝道 从自己做起 从家庭做起

我们想起夫子在《孝经》当中的教诲，这个《孝经》是夫子无问自说，代表这本经典非常的重要，整个重要的五经经典，最后都是会归到这本《孝经》当中来。中国文化的核心就在这个“孝”字。夫子跟曾子刚好在屋子里面，夫子就对着曾子讲：“先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨”。问曾子知不知道先王有什么好的方法，可以让整个社会、家庭这么样的安和，这么样的快乐，是用什么方法，曾子知不知道？曾子被问了以后，马上恭恭敬敬站起来给老师请法：我不知道，希望老师给我教诲，给我开示。所以就在孔夫子跟曾子的对谈当中，夫子就把孝的道理给开显出来。

我们都希望民用和睦，上下无怨，家庭都是很和美，这是一个结果；我们希求这个结果，很重要的一定要种对的因，就是要把孝道落实在家庭，推广到社会上。所以哪里的孝子多，这个地区就有福分，这个时代就会有福分。我们看到汉朝非常的兴盛，汉朝就是以孝治天下，所有汉朝的皇帝都加一个孝字，汉孝文帝、汉孝景帝、汉孝武帝。因为皇帝很重视，上行下效，所以汉朝出现的孝子最多，那也同样的，他的忠臣也最多。我们从这里就体会到，忠臣出于孝子之门。所有企业界现在在伤脑筋，找不到好的人才、好的干部，这最关键的也是我们家庭、学校、社会缺乏孝道的教育所延伸出来的现象。所以我们与其在那里哀叹，不如好好的提起我们老祖宗的教诲，从孝、从德行来培养我们的下一

弟子规孝道篇五
《诵读《弟子规》与孝道教育》

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中学教学参考

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诵读《弟子规》与孝道教育

广西北流市六麻镇第二初级中学（５３７４１３）钟志

《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓

秀所作，后经清朝贾存仁修订，改名为《弟子规》。《弟子

规》被誉为“人生第一步，天下第一规”，全文共有３６０句，由１０８０个字组成，把一个人如何孝敬父母、关爱兄

弟姐妹、立身处事、待人接物、修身治学等态度和礼仪，．概括得淋漓尽致。

《孝经》里说：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之

始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”在这里，我们可以看出孔老夫子对孝道的重视程度，也让

我们明白：我们是从父母所来，我们应该知恩感恩。《弟子规》中的《人则孝》篇就是教育孩子要从小孝顺父母，

要有孝心。孝道是根植于中华文化的精神内核，它不仅存在于古代哲学、古人的行为方式里，它还深藏于国人灵魂深处，并随着改革开放的逐步深人、社会主义现代

化建设的逐步推进、人们物质生活水平的逐步提高而越来越得到重视和发扬，就像目前我国公务员考评体系就将“是否尽孝”作为一个重要考核指标。中央党校资深教

授任登第、牛淑卿在他们所著的《大家都学弟子规》一书中写道：“我们提出大家都学《弟子规》，有两个目的：一

是为公，建设国家；二是为私，教育好自己的下一代。具

体说，就是一为建设中国特色社会主义，二为中华民族后继有人，脉脉相传。”

孝道是中国传统文化的基础。古人所讲的“百善孝

为先”、“仁爱孝悌”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人

之幼”是中华民族传统美德中最具特色的思想精华。一

个人如果能够孝顺，那他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可以帮助许许多多的人。正所谓“得道多

助，失道寡助”。周朝以孝治天下，国运昌盛八百年。而像“孟子哭竹求笋”、“王祥卧冰求鲤”、“黄庭坚车衣顺母”等二十四孝故事，寓意深刻，体现了中华民族孝顺父母、

尊老敬老的良好风尚。孔子“仁”的核心是“爱人”，即重

视人、尊重人、关心人、同情人。“首孝悌”，当一个人孝悌

做到了，就是一个有孝心的人，他会推己及人：当他对自己的父母尽孝，对别人的父母同样也会恭敬地对待。当孩子对人懂得恭敬，对事、对物自然而然也会心生恭敬。在家庭生活中，“仁爱”以“孝悌”为根本，崇尚“父慈子孝”、“兄友弟恭”、“家和万事兴”，从而形成一种浓厚的亲情氛围，进而有利于形成“尊老爱幼”的社会风尚。如

果学生对养育自己的父母和教育自己的师长都不尊敬，又怎么能爱他人、爱社会、爱人民、爱祖国呢？因此，我们通过诵读《弟子规》来对孩子进行孝道教育，在家里要孝

敬父母，尊重长辈；在学校要尊敬师长，尊重每一位同

学；在社会，要敬老爱幼，助人为乐。

几百年来，我们中华民族的祖先，一直坚信这样一个简单的道理：小孩子在他年少时（０～１３岁），记忆力非

常好，应该把前辈的人生经验、生活智慧记忆下来，牢牢

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中学教学参考２０１３年２月总第１５０期

万方数据

地背记，并烂熟于心中。尽管此时他还不能理解其深刻含义，但是先记住，就好比牛先把草吃下去，有时机再反刍一样。孩子随着年龄的增长，理解能力也在成长，到了

一定年龄自然酝酿发酵，必然有更深的理解和领悟。如

果在孩子该记忆、记忆力强的时候，不给他一些经典的东西储存到脑子里，没有“厚积”，怎么能“薄发”呢？怎么

能融会贯通、触类旁通呢？

很多教育专家认为，养成教育是培养孩子养成良好

习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看

似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成良好的教育，培养孩子的孝道，就应当从培养孩子的良好习惯人手。其中诵读经典《弟子规》是一

个非常有效的方法和途径。

现在举国上下都在学习《弟子规》，大有“星星之火，可以燎原”之势。漯河市第１５中学校长王郑生开展了这样的别样教育：师生见面相互鞠躬问好，而且还长诵《弟子规》。这虽然是一个很古板的做法，却也不乏可取之

处。俗话说，读书百遍，其义自见，学生坚持诵读《弟子规》，开始也许只是觉得好玩，但是当一遍又一遍地重复，长此以往，这《弟子规》中所讲的道理也必然会对他们产生潜移默化的影响。这种做法既弘扬了中华民族传统文化，同时也在无形间教会了学生讲文明、讲礼貌等一些做人做事的道理。

《弟子规》中关于孝道的规矩，看似平常无奇，然而，如果我们认真去实行，那么带给父母亲的欢欣快乐就不

是有形的东西可以媲美的。假如我们在家庭里能培养出

孩子的孝道行为，那将来自然会有意想不到的收获。

成都市青羊区新华路小学二年级二班肖淑丹吃午餐时，准备省下鸡腿带回家给妈妈吃，被班主任罗老师

注意到了。罗老师让她吃自己的那个鸡腿，又把班上多

出的两个鸡腿送给了肖淑丹，请她带给她妈妈吃。这件小事经《华西都市报》报道后，大多数人为肖某的孝心而感动，有人读出了对教育的反思，甚至有人开始自责。肖某在家里就此事写了一篇作文，题目是《一件小事》，原

文如下：

。今天中午，鸡腿发下来了。哇，好香啊！我想一口咬掉，可是又想给妈妈留着。只闻一闻香味，就用纸包起来（准备）塞进书包，被结果罗老师看见了。老师问我为什么不吃鸡腿，我说给妈妈留着。这件小事把老师感动了，

还引来了一群一群记者叔叔和阿姨，他们都表扬我关心

父母，是一个好孩子。我以为关心父母是一件很平常的

事，没想到却变成了一件大好事。

四川师范大学教授吴定初认为，肖某给母亲留鸡腿

回家，肖妈妈并没太感动，孩子类似举动较多，在父母看

来，只是一件平常事。而另一方面，这件小事，又感动了

弟子规孝道篇六
《从学习《弟子规》中感悟孝道》

从学习《弟子规》中感悟孝道

传承孝道，立德治企——滨河集团的经营理念。

进入滨河集团的第一天就开始学习弟子规，我有点懵，不知道学这些有啥用？通过一年来的学习和进步，我逐渐了解到到一些精髓。企业文化是彰显企业形象的标志，是企业的灵魂所在，构建企业文化的目的就是实现员工的自我管理和自我约束，员工的自我管理实质就是“心”的管理，就是要员工安心。

而《弟子规》是最好的企业文化管理宝典，它的六个组成部分“孝悌、谨信、泛爱众、亲仁、余力、学文”从人的心性本质上建立道德行为约束体系，为了加强企业文化建设，从根本上提高全体员工的道德修养。滨河集团采取内部培训的方式，因为内部培训才是企业发展的真正造血机制，集团组织全员通过各种形式学习《弟子规》，目的就是要使滨河集团的全体员工形成“忠诚、敬业”的道德品质。

《弟子规》从六个方面阐述了处事方法和行为准则，具体如下： 第一方面，孝悌（孝敬父母、友爱兄弟姐妹）。在一个企业中只有员工做到孝悌才可能处理好与其他员工的关系，对最亲的人都不好，怎么能施仁于别人？有了家庭伦理才会有企业伦理。如果管理者和员工能把企业当成自己家一样相互尊重，相互关爱，那么这个企业怎能没有凝聚力？

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弟子规孝道篇七
《弟子规 学习 心得体会 孝道 感恩 做人 做事》

“幸福人生讲座”学习感悟

这是我第一次参加公司的学习，是在分享会上，记得很清楚，虽然分享的人员不是特别的多，但是分享的却都是自己真心的感受，听着很感动，有几次差点都留下泪水。

虽然我没有幸学习到《弟子规》，但是看到“跪羊图”的时候，真的是很感动。一段《跪羊图》让我的心酸了，痛了。反思，深思„„

是啊！平淡的生活和匆忙的工作是乎占据了我们的心灵，孤身在外的也好，一家都在身边的也好。有几个真正的把父母恩放在心上的呢?外出的人啊,你们可曾常打电话问问二老可否安康？成家立业的人啊，你们可否常回家看看？当我们每天都在为生活忙碌的时候，又可否体会到“父母依窗扉，苦盼儿女的消息”的那份情。

一段《跪羊图》拨开人们被世俗尘封的孝心，想到一直被我们忽视在远方的双亲，鼻子酸了，心痛了。 前进着的人们，似乎忘了想像，忘了去回忆。想象是谁十月怀胎辛苦生下我们？回忆成长路上，是谁张开双手环着蹒跚学步的孩子？是谁用尽半生有心血去培养、去教育子女？又是谁为子女的成家立业愁白了双缤？

一段《跪羊图》让我懂了什么叫“可怜天下父母心”，虽然我明白不是那么全面，那么透彻，可能不到为人父母时，谁都无法真正体会到父母对子女付出的那份心。但我从那以后就很自然的去留意那些长辈了，他们所做的一切，我开始细细的体会他们的用心。从小就一直在学“世上最伟大的爱是母爱”这句话，可能在很小的时候就可

弟子规孝道感悟 弟子规孝道篇读后感

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