幼儿园一致性表达培训心得(共10篇)

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幼儿园一致性表达培训心得篇一
《学习心得——幼儿园一日活动常规(刘芳媛)》

学习心得——幼儿园一日活动常规

刘芳媛

俗话说无规不成方圆，幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯的形成，由此可见，一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我学习《幼儿园一日活动常规》时我的第一感想就是——幼儿园的工作是复杂而具体的。但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节，环节中的每一个细节时，我才发现其中的一些奥秘。

一日活动常规就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括三方面含义：1.遵守一日活动的时间及顺序的规定。2.遵守一日活动各环节具体要求的规定。3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。显然，一日常规是幼儿教育主要内容之一。我们要科学合理地安排和组织一日生活，建立良好的常规。一日常规的建立不仅是集体教育幼儿的需要，还能促进幼儿形成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯，同时也有益于促进幼儿身心健康和谐发展，对培养幼儿良好的情绪也有帮助。一日常规一旦形成，幼儿就知道什么时间该干什么事，什么事能做，什么事不能做。对老师完成保教工作，管理班级都有很大的帮助。

幼儿园一致性表达培训心得篇二
《幼儿园学习心得》

幼儿园《班级常规》学习心得

最近有幸聆听了郭老师为我们讲的一堂生动的课，那就是有关《幼儿园班级管理和一日常规》的讲座。作为一名年轻的教师我深刻地意识到班级内的一日常规对于正常的教学活动和生活活动的重要，并且今年我带的是小班，如何从小班开始培养幼儿的良好一日常规习惯就成了目前我关注的重点，因此，参加了这次学习活动使我收获了更多！

在这次的活动中，郭老师主要是围绕幼儿园一日工作常规、班级管理，来展开讲解的，其中有一些对于解决幼儿一日常规的具体问题与策略很值得我去学习，因为这些情况多多少少总会出现在我们的一天的工作中，因此，对我们实际工作起了很大的帮助，同时也有几点体会：

一、加强理论学习，提高自身素质。

平时要通过多种渠道获取幼儿教育方面的知识，了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观念，不断加强学习，拓宽视野、开阔思路，同时，作为班主任要能及时发现班级管理的问题，并且能分析存在的原因，找出有效解决问题的能力，只有这样才便于我们开展好各项工作。

二、真诚互助，共同进步。，

班级里的老师之间配合的是否默契，相处的是否和谐，直接关系到班级管理的好坏。教育上保持一致性，不可一紧一松。所以同班级中的老师之间应相互信任、相互帮助，要做到以诚相待，不做不团结

幼儿园一致性表达培训心得篇三
《幼儿园教师培训工作总结》

幼儿园教师培训工作总结

教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革，实施素质教育的过程中，我们更深刻地体会到：教育的改革与发展，关键在于建设一支高素质现代化的教师队伍，因此师资队伍建设是我们永恒的主题。

本期我们师资队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标。从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。坚持把提高保教质量放在第一位，通过各种教研活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展，培养一支有较强专业化能力的教师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。

一、利用园本教研组活动，促进教师的专业化成长 面对今天我园教师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进教师的专业化成长。通过各种培训活动，许多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神，需要强烈的责任心，工作中合作意识增强了，大家互相尊重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。如果没有忧患意识，

幼儿园一致性表达培训心得篇四
《园长岗位培训学习心得论文》

48期园长岗位培训学习论文

一、 培训安排

培训地点：湖北省幼儿师范学院，武汉市武昌

培训时间：共三个阶段，第一阶段 10月21日 — 11月3日，理论学习；第二阶段 11月4日 — 12月1日，远程学习 在岗研修；第三阶段 1月10日，交实践论文 颁发证书。

二、 培训内容

10月21日，全天报到。

10月22日，开学典礼。

园务管理：

共两课时，园务管理是园长管理必修课之一。主要讲园内的管理体制、管理方法、行为准则及其各项原则、任务、目标等内容。 卫生保健管理：

主要内容将幼儿园该具备的卫生保健标准、体制。例如：一级园80分以上，二级园70分以上。入园体检率必须达到100%，贫血发生率必须低于10%，两餐间隔时间喂3.5—4小时以下。保健医生和炊事员必须具备专业素质，炊事员与幼儿比例为1：90，除此职位，园内的清洁、消毒、物品管理、晨午检等也需要有序的安排。 10月23日，

幼儿园一日活动组织及规范：

主要分享了各种案例，讲解了相关内容的组织实施，要依据《规程》、

幼儿园一致性表达培训心得篇五
《幼儿教师国培心得体会》

幼儿教师国培心得体会

2014年12月4日，我有幸与来自全省各个地区的幼教同仁们一起相聚在兰州城市学院，参加“幼师国培”转岗研修培训。首先很感谢国家给我们搭建的这一学习平台，也感谢领导让我参加了这次难得的国培学习，真的深感荣幸。国培已近尾声，回首这段时间的学习，我受益匪浅。培训中老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在这里我接受了思想上的又一次洗礼。 学习的20天时间里，学院的老师为我们科学、合理地安排了多个专题的学习，从国家政策到幼儿教育政法解读，从教育理念、教育思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是那么精彩！同时还为我们安排了看电影、外出参观等业余活动。

一、专家精彩讲座

专家们的讲座涉及点很多，他们用丰富幽默的语言和渊博的知识，把先进的教学理念和教学思想传授给学员们，让我改变了陈旧的教学观念。精彩的案例分析，也让我感受颇深。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

二、幼师老师耐心讲解

学院高专的老师们十分和蔼可亲，他们的讲座要么激情昂扬、要么委婉细腻，理论与实践案例相连系、幽默与严谨并存的语言让我欣赏到了名师的教学风采和国培教师的爱心与责任。老师们给我们带来大量的视频片断，给我很大的启发，有些很吻合我们的课堂教学，我们同行一起欣赏，并在欣赏中交流。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！

三、去幼儿园学习，让我更直观的明白了什么叫“学前教育改革”。走进幼

幼儿园一致性表达培训心得篇六
《2012年幼儿园教师培训工作总结》

润和大地幼儿园2012年教师培训工作总结 教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革，实施素质教育的过程中，我们更深刻地体会到：教育的改革与发展，关键在于建设一支高素质现代化的教师队伍，因此师资队伍建设是我们永恒的主题。

本期我们资队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标。从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。坚持把提高保教质量放在第一位，通过各种教研活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展，培养一支有较强专业化能力的教师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。

一、利用园本教研组活动，促进教师的专业化成长

面对今天我园教师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进教师的专业化成长。根据教师的需要，我们确立了教师培训的五个方面的内容，即：师德培训、理论培训、教学实践能力培训、教育科研能力能力培训、现代信息技术的培训。在教研组的设置上，将以前的幼教中心组、园本教研组改为分语言、科学等五个领域的学科教研组，由教务员和骨干教师担任组长，使教研组的设置更加科学合理，并更好地发挥了骨干教师的专业引领作

幼儿园一致性表达培训心得篇七
《幼儿园教师培训工作总结(1)》

幼儿园教师培训工作总结

（2013-2014学年第二学期）

教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革，实施素质教育的过程中，我们更深刻地体会到：教育的改革与发展，关键在于建设一支高素质现代化的教师队伍，因此师资队伍建设是我们永恒的主题。

本期我们师资队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标。从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。坚持把提高保教质量放在第一位，通过各种教研活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展，培养一支有较强专业化能力的教师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。

一、利用园本教研组活动，促进教师的专业化成长 面对今天我园教师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进教师的专业化成长。通过各种培训活动，许多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神，需要强烈的责任心，工作中合作意识增强了，大家互相尊重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，

幼儿园一致性表达培训心得篇八
《培训心得之》

培训心得之——幼儿园片段教学 幼儿园教师教育教学能力提升 姓名：黄美玲 号数：38

我们的学校是个年轻的民办对学校，我也是个年轻的教师，对于幼儿园的片段教学，我所知甚少，这次通过林箐教授的讲座，使我受益良多，让我真正地了解到幼儿园片段教学的内容并通过这次课程让我认识到平常授课当中存在的不足，可以说是“听君一席话，胜读十年书”。

林箐教授她最先让我们初步了解什么是片段教学：通过片段教学的含义引入对片段教学的认识。通过举例，让我们认识到片段教学应该由虚拟教学场景、节选式和情景式来进行授课，而不是传统的说课。并通过了解片段教学的特点，让我们了解到片段教学的意义，认识到要有效地提高自身的教学水平是刻不容缓的事情。第二：片段教学的学前准备，这是本节课程的关键首在，因为它由1、分析教材内容及特点：2把握各领域各类活动的指导策略：3、编写简要的活动计划：4、进行预教这些重要部分组成。特别是编写简要的活动计划中，应该考虑到幼儿的年龄特点、考虑到课程内容和性质及目标具体以幼儿行为主体，让我们深思如何贯彻活动的目的性、每个环节的有效性、活动环节的推动性和活动环节的一致性，看似简单的教学，特别容易出现语言表达的误区，应该在活动中注意语言表达的准确性。而在预教方面，老师应该做到熟记作品内容、熟悉教学环节，避免应紧张而卡壳及控制好时间。林教授告诉我们应该如何应对在课堂上出现的各种情况，并帮助我们分析原因。通过举例各项领域活动的课程，让我们临场思考，临场发挥，令我们感同身受。通过认识到在教学中时常会出现的各种误区，教会我们应该如何避免误区，抓住重点。第三：重点是教导我们片段教学过程应该做到1、开门见山，直接进入教学。2、应用综合法进行教学，了解各种教学法。3、灵活运用各种组织形式。4、活动环节过度自然。5、活动步骤层层推入，等过程事项。让我们清楚地了解片段教学的操作过程，避免操作误区。最后，林教授结合自身的经历和见解，向我们阐述了片段教学的评价会由指导策略及教学技能来考评，其中在指导策略中应该注意活动目标要明确；活动环节要围绕目标展开，紧扣教学内容；活动重难点把握要准确；活动方法要多样；问题的设计要合理；等问题特别是老师讲解示范要简明，动作规范到位，做示范的位置和角度要让幼儿一目了然。在教学技能上要具备本领域的教学设计能力；老师要有亲和力，教态要亲切自然；语言简练清晰，富有感染力，肢体语言形象要生动等注意事项。并通过了观看和点评王蓉老师教学片段，让我们深入了解了片段教学和基本的注意事项。

林教授是一位认真、严谨的老师，在课堂上她用生动的语言和丰富的教学经验，向我们讲述了课程内容，除了让我们了解了片段教学的内容和过程等理论知识，更重要的是她通过这次讲座向我们传递了日常课堂上实际操作的各种经验，如何去改变一成不变的教学方法，及如何避免各种课堂上的误区。在这次课堂上，可以说是加速了我在幼师生涯上教学能力的生长，提高了教学能力的技能和指引了我对未来教师生涯的方向。

感谢教育局给予的机会，感谢林教授的讲座，感谢幼儿园的这次栽培！我将在未来的日子里，更加认真地完成教学。

2012、8、16

幼儿园一致性表达培训心得篇九
《培训心得体会》

政治技术经济塑造社稷栋梁之才 礼仪道德荣辱传承华夏尚礼之风

——2012年事业单位职称评聘岗前培训心得体会

瓮安县示范幼儿园 092 杨昌桂

题记：一个人最害怕的是没有文化，一个城市最害怕的是没有文化底蕴，一个国家最害怕的是执政人员没有政治素质和文化素养。

面对新形势，机关事业单位政工干部如何应对新时期的思想政治工作，是机关事业单位思想政治工作关注的焦点问题。作为一名教育工作者，学习科学发展观，就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师，要不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，不断提高自身的教学素养。要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。 树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”

科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分

幼儿园一致性表达培训心得篇十
《我在培训中成长》

我在培训中成长

——新课程培训学习心得

武汉大学幼儿园一分园 刘蓉

这次有机会参加武汉市第三期幼儿教师新课程培训班的学习，聆听了几位专家从不同的切入点清楚的诠释了主题探究课程的教育理念，非常全面地涉及到了目标、环境创设、教师指导策略、教育评价、家园互动等不同的侧面，让我对主题探究课程有了更加深入的了解。专家们的讲座引起了教师们的共鸣，也引发了我更多的思考。夏宇虹老师谈到幼儿教育改革的核心是课程的改革。我就课程实施的问题谈谈我的学习心得。

一、教师正确的教育观、儿童观是课程实施的灵魂

教育是否能够真实地促进每个幼儿发展，最关键的因素不在于使用何种课程模式，而是取决于教师，取决于教师是否具有正确的观念和良好的专业素质。无论在何种模式中，具有正确的价值观的优秀教师的教育行为都有高度的一致性，美国曾有一研究表明，幼教机构中好与差的教师其明显不同有八处：

（1）是否在课程中考虑到培养幼儿的自我认识和自信心；

（2）是否善于互动、课程中能针对幼儿的需求来设计；

（3）是否在计划和安排上有弹性；

（4）是否在处理幼儿问题时有自然良好的判断；

（5）对幼儿思维过程感兴趣的程度是否高于要求反应的准确性；

（6）是否能个别观察和与幼儿个别互动能力；

（7）是否培养幼儿彼此互动的能力；

（8）是否能协助幼儿对活动进行反思。

而其中最明显的是教师对幼儿深入准确的个别观察能力、与幼儿个别互动的能力。有意无意地融合多种课程模式，将教育目标、课程目标巧妙地变成幼儿的兴趣和需要，按《规程》的要求“注重个别差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展”。相反，如果缺乏正确的教育观、儿童观和与此相应的专业能力的话，即使采用过

幼儿园教育的一致性 幼儿园一致性分析

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