十四岁的我作文(共3篇)
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十四岁的我作文篇一
《十四岁,我多了__作文 指导》
写作指导
十四岁，我多了一份---------
写“我”类作文专题教案学习目标：
1．多角度的认识自我，表现“我”的丰富多彩。
2．抓住自己的特征，力求有创意地展现自我。
3．根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。
4．感情真挚地表达，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
5．善用联想和想象，丰富表达的内容。
6．写记叙文做到内容具体，写议论文做到有理有据，写散文做到形散神聚。
【知识累积】
一、认识自我的方法
1．调查了解法：通过向父母、老师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来了解自己。
2．发散回忆法：从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为来了解自我。
3．自我剖析法：通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。
4．辩证思考法：用变化的眼光看自己面向未来的发展优势，用辩证的态度来评价自己。
二、刻画自我的方法
1．绘形传神法：通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写，来揭示我的精神世界和性格特征。
2．行动表现法：通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。
十四岁的我作文篇二
《14岁的我们》
有人说14岁是快乐与忧愁的转折点，这一刻你的背囊中会多一份责任，多一些功课，多一分忧愁与烦恼。可是我却觉得十四岁的我们却多了一份快乐。
十四岁，一个多么神圣的年龄，在这一刻我们踏入中学校园，开始另一种截然不同的生活。
回首过去，在那5113个日日夜夜，我们有太多的收获，太多的感动。 是父母——十四年如一日，不辞辛劳把我们一手带大，只为我们能够有灿烂的明天。是老师——教给我们知识，更教会我们如何做人，只为在座每一位能够实现自己的价值，成为对社会有用的人。是同学——和我们一起读书，一起欢笑，陪伴我们度过校园中的每一天，校园生活也因为彼此的存在而充实快乐，不留遗憾。 从汉语拼音到阅读写作，从“1+1”到几何代数，从ABC到词汇语法„„我们的头脑一天比一天充实，学习已不再是负担、困难，而是解出难题时的喜悦与思考。从如何拿筷子到如何做饭，从如何系鞋带到如何为自己购置商品„„我们在爱的沐浴中渐渐成长，我们在成长中享受着阳光般的生活，我们在生活中体悟着社会的变迁、祖国的强大。
十四岁，我们迈着矫健的步伐步入人生美好的青春，有了自己独特的见解，也开始充满了自信。14岁，我们不再有对着成绩排名的羡慕，而是学会了用自己努力来争取傍上有名。
十四岁虽然年龄比十三岁大一岁，但在这一年中，我们懂得了做人的道理，懂得了尊敬别人，再不会在街上遇见老师时假装没看见的走掉。
十四岁的我作文篇三
《十四岁的我》
十四岁的我作文600字 我正十四岁作文
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