金色的秋天诗句(共8篇)
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金色的秋天诗句篇一
《诗朗诵：在金色的秋天里飞翔》
诗朗诵
在金色的秋天里飞翔
——写在第三届杭州市分公司个险精英俱乐部年会
总监制：王 倩
监 制：孙士超 来 昶 徐 超
朗 诵：方 波 邓委平
编 者：华 丽
方波：这是秋天——
这个季节在一年之中
最为富丽，
最为富裕，
最为富贵——
邓委平：这是九月——
这个月份在秋天之中
最为温柔，
最为温和，
最为温馨——
方波：保险，在您金秋和畅的风里
我是您蔚蓝天空飞翔的群雁，大雁快乐翱翔…… 邓委平：保险，在您金秋成熟的风中
我是您灿烂云锦飞扬的歌声，音符无限跳动……
方波：保险，是萧萧寒夜里不灭的篝火；是茫茫夜空中闪闪的北斗！
保险，是久盼云霓的一场甘霖；是力量之源不竭的潜流！ 邓委平：保险，是您疲惫时依靠的一棵大树；是您搏击海浪时的一叶
金色的秋天诗句篇二
《金色的秋天课件》
教学目标
• 学会有感情的演唱《西风的话》
• 学习掌握力度符号。
• 通过欣赏《在希望的田野上》散文诗《秋》等多种艺术形 式体会音乐艺术的无穷魅力
• 培养学生的创造性思维能力，以及体验集体参与的乐趣。
• 秋天是什么颜色的？
秋天不光是金光闪亮 的，同时还有它沉静 如水的一面，请听！ 配乐诗朗诵—《秋》
• 秋风起，一日比一日恶，天气渐渐冷了，树叶渐渐黄了落 了。 • 红的，白的，紫的、黄的、绿的、粉的，满庭院都是菊花 ，没有蝴蝶来，也没有蜜蜂来，连唧唧的虫声也听不见了 ，那各色的花，他们都静悄悄的各自开着。 • 被雨打折了的向日葵，天情了，他仍旧向着日，美满的开 花，美满的结实。 • 海棠啊，凤仙啊，在绿树下小瓦盆里，不怕人来采，自由 自在开着他的又瘦又小的花，枯树上挂满了豆菱，豆菱上 还带着两朵豆花，和一垂两垂的豆荚。 • 白蓼花，红蓼花，经了许多雨，许多风，红的仍旧红，白 的仍旧白，不曾吹折他的枝，洗褪他的颜色。
• 如果说夏天是炎热的，冬天是寒冷的 ，那么在散文诗《秋》中，你体会到 秋天是什么样的？
时过秋节写西创《 间得的令了风作西 特景一”的风 真 。快征物年之一的 ，，的来口着话 提告变小简短》 醒诉化朋练歌是 大我，友而，音 家们点的生歌乐 要：出成动曲家 珍时了长的借黄 惜光初和描“自
•
作 品 简 介
• 模仿秋风的舞动 • 学生用U吹出歌曲的旋律，初步熟悉歌曲 。
• 苹果红了 高粱红了 秋天到了 （渐弱 >） • 玉米黄了 大豆黄了 我长高了 （渐强< ）
第一句旋律：你发现秋风是不是平静的吹？
（不是，旋律有起伏） （由弱到强，渐强）
第二句旋律：你发现用怎样的力度吹？ 第三句旋律：你发现用怎样的声音来吹？
（连续，注意气息）
第四句旋律：你发现有什么变化？
（速度渐慢，力度渐弱）
• •
根据乐句旋律的特点演唱歌曲 尝试用中等的速度演唱，体会歌曲的意境
分组讨论： 《西风的话》这首歌为我 们带来怎样的秋？
国画欣赏《深秋》
作者：傅抱石 （著名美术家。善用泼墨、渲染等手法，把水 墨彩融为一体，达到淋漓尽致、气势恢宏的效果。）
> 渐弱
< 渐强
• 金色的秋
温暖的秋
萧瑟的秋
安东尼奥·维瓦尔第 （Antonio Vivaldi，约16781741）是巴洛克鼎盛时期意大利 著名的作曲家、小提琴家和音乐 教育家。出生在威尼斯的一个音 乐家庭，父亲是圣马可大教堂乐 队的小提琴手，维瓦尔第自幼跟 父亲学习小提琴和音乐，1713年 起任威尼斯贫女音乐学校的音乐 指导和乐长，并每月创作两部以
金色的秋天诗句篇三
《金色的秋天00》
《金色的秋天》教学设计
山下渡小学 孙宝兰
教学目标：
1、情感与态度：通过了解有关中秋节的常识，热爱祖国的传统文化。
2、知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发对科学探索的兴趣。
3、过程与方法：学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。
教学重点：
1、了解中国传统的中秋节的来历，习俗。 2、在了解中秋节的过程中激发学生热爱家庭、祖国的情感。
教学难点：
1、学生对中秋的来历了解甚少，而且对过中秋的意义不是很明确。
2、探究月亮的相关信息对于二年级的学生有很大困难。教师要通过录像等手段帮助学生了解
课时安排：第1课时
教学准备：
1、多媒体课件等。
2、学生调查搜集有关中秋节的常识。
教学过程：
活动一、知中秋
导入：小朋友们，平时你们爱猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，请大家猜猜谜语中说的是什么节？
1、出示谜语
迎佳节，庆丰收，
歌舞表演乐融融。
月饼香，月饼甜，
全家欢乐大团圆。
听老师读谜语。
2、学生猜。你是怎么知道的？依据什么来判断的呢？
对，就是我国的传统佳节中秋节。（板书：中秋）
3、教师追问
你知道中秋节是哪一天吗？出示日历，今年的中秋节是哪一天？请一个同学上来找一找，你们看和同学说的日期一样吗？
金色的秋天诗句篇四
《描写秋天的句子》
描写秋天的词语
橙黄橘绿
指秋季景物。宋·苏轼《赠刘景文》：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
秋风萧萧
萧萧：形容风声或马叫声等。 秋风萧瑟
萧瑟：形容风吹树木的声音。 秋风瑟瑟
瑟瑟：形容轻微的声音。 秋风瑟缩
瑟缩：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。
秋风落叶
秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光，不复存在。
金风飒飒
金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。飒飒：风声。例：那时正是将近仲秋天气，金风飒飒，玉露泠泠。（《儿女英雄传》第四回）
金风送爽
金风：指秋天的风。秋风带来了凉意。 例：金风送爽，凉露惊秋。（鲁迅《述香港恭祝圣诞》）
金风玉露
指秋天的景物。唐·李商隐《辛未七夕》诗：“由来碧浪银河畔，可要金风玉露时。”
秋月春风
秋天的月亮，春天的花朵。比喻良辰美景、美好岁月。唐·白居易《琵琶行》：“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。”
1
亦作秋月春花：“春花秋月何时了，往事知多少。”（南唐·李煜《虞美人》）
春花秋月
同“秋月春花”。春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
例：冬天去了，春天又回来了。吟诵这些诗句，春花秋月，一年四季都沉醉在诗的意境里。（于漪《我与〈千家诗〉》）
秋高气爽
形容秋季天空明净，气候凉爽宜人。唐·杜甫《崔氏东山草堂》：“爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。”
例： 亦作秋高气肃
同义天高气清 天高气爽 天高气清天高气爽 天高云淡
天高：天空高远广大。天气清朗，多用於秋天。例：“野旷沙岸净，天高秋月明。”（）
秋高气和
同“秋高气爽”。形容秋空高朗、天气晴和。
清·曾朴《孽海花》第十九回：“却说小燕便服轻车，叫车夫径到城南保安寺街而来，那时秋高气和，尘软蹄轻，不一会已到了门口，把车停在门前两棵大榆树荫下。
秋高马肥
秋高气爽，马匹肥壮。例：“其外市，则西至安集延、伊犁、哈密、喀尔喀，东至黑龙江，秋高马肥，被罽捆货而至。”（清·俞正燮《癸巳类稿·俄罗斯事辑》）
桂子飘香
金色的秋天诗句篇五
《优美语句》
优美语句
1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作桨，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
6、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
7、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
9、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
10、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
11、忧郁的心情蒸发了。
12、褪色的记忆。
13、硝烟又在和平的家中燃烧。
14、有些记忆被焚烧掉，有些
金色的秋天诗句篇六
《5、2古诗三首》
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金色的秋天诗句篇七
《一下第七单元21.古诗二首教案》
一下第 七单元 课题21.古诗二首 第 1 教时总第 个教案
金色的秋天诗句篇八
《献给老师的赞美诗 正文870个字》
献给老师的赞美诗
尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天是第 27个教师节，在这个喜庆的日子里，我谨代表五年级全体同学，向辛勤耕耘的老师们道一声：您辛苦了！
今天，我演讲的题目是《献给老师的赞美诗》。
有一首歌，歌名叫《 长路奉献给远方》，歌中唱到：“白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜，我拿什么奉献给你我的小孩。雨季奉献给大地，岁月奉献给季节，我拿什么奉献给你我的爹娘。”敬爱的老师啊，今天，您的学生，我要大声地告诉您，我要拿我对您的赤诚和感激，写一首赞美诗献给您！
我的赞美诗写在希望蓬勃的春天。春天是万物复苏的季节，所有的希望都在这个季节抽芽。您带着天真烂漫的我们，奔跑在春天翠绿的大地上。您指着田间正在播种的农民伯伯，意味深长地对我们说：“孩子们，春种秋收，这是亘古不变的规律。要在秋天里收获饱满的果实，就要在春天里洒下辛勤的汗水。”老师，我们牢牢地记住了您的话，从此，我们不再逃课，不再浪费光阴。我们一笔一画地书写着端庄的楷书，一心一意地演算着数学公式。老师啊，是您春天，为我们插上理想的翅膀，让我们飞翔！
我的赞美诗写在激情似火的夏天。夏天是激情燃烧的岁月，所有的美好的情感都在这里燃烧。您带着我们来到敬老院，为老人洗衣、捶背、唱歌表演，您带着我们给灾区人民捐款，您把家里有困难的学生当作自己的亲骨肉来照管。老师啊 ，那个夏天，您告诉我们，奉献爱的人生是高尚的人生！
我的赞美诗写在收获果实的金秋。秋天是收获的季节，所有的付出都在这里得到了回报。您引领着我们，在秋天的骄阳里，捡拾硕大饱满的麦穗。您微笑着对我们说：“付出总有回报，要做就做的更好！”是啊，那次数学竞赛的获奖，那次作文大赛的夺冠，那作业本上的一个个醒目的大对勾，那都是我们收获的麦穗。那里面不知凝聚了您多少汗水啊 ！
老师啊，是您在金色的秋天，和我们一起分享成功的喜悦！
我的赞美诗写在深刻的冬天。冬天是万物沉潜的季节，所有的生命都在默默等待新的勃发。我们有时很怕冷，有时很沮丧。您大声朗诵着我们并不十分理解的诗句：“冬天来了，春天还会远吗？”老师啊 ，您就是冬天的暖阳，永远给我们温暖、力量。有您在身边陪伴，我们有再大的困难都能克服，我们的人生没有冬天！
敬爱的老师，我的赞美诗写在春天，写在夏天，写在秋天，写在冬天，写在人生的四季里！赞美诗的名字，叫做：“敬爱的老师，我们永远热爱您！”
（正文870个字）
描写金色秋天的诗句 描写秋天的诗句
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