周记一种小动物作么写(共7篇)
【www.jxtldy.com--爱情散文】
周记一种小动物作么写篇一
《周记如何写》
从一周一记做起。
※ 内容要求
周记写什么，是不少孩子和家长头痛的问题。其实，并不是孩子找不到写的，有以下几个原因：
１、书写慢、有太多的字不会写，严重影响思维速度和准度，导致能说不能写。
２、生活积累少，经历少，心里没有货。
３、语言积累少，读书少，下笔如坐牢。
４、口语表达能力差，所谓“我手写我心”，说不出来自然写不出来。
周记写什么？
（一)周记是什么？首先要写头脑中的种种问题、疑难、怪想法，头脑里有什么就写什么。儿童天真烂漫，求知欲强，而好多在大人这里不成问题的问题在他们脑海里都成了百思不得其解的重要问题。就应该写这些问题和想法，比如，为什么冬天下雪而夏天下雨？为什么我做的梦那么奇怪？为什么人站在地球上掉不下去？为什么上课要遵守纪律？为什么桌子一般是四条腿而不是八条腿？为什么要遵守社会公德？无论回答正确与否，都可以写出自己的见解和想法。我们不是要让小学生成为万事通，而是要通过写周记，养成热衷于思维、思考、想象的习惯，
周记一种小动物作么写篇二
《如何写周记 (1)》
周 记
作文指导
周记就是像日记一样呀，不过只是记录一个星 期的事情而已，把这个星期自己认为重要的、对自 己的思想和学习产生了一定影响的一些事情记录下 来，例如学习上的方法技巧呀、生活上的开心事难 过事之类的，但是，不单单是叙述这些事情，还应 该写出情自己对这些事情产生的想法，或者是这些 事情对自己的影响。所以周记是把一周里
那些重要的和有趣的事记下来。
周记格式： 几月第几周或几月几日-几月几日， 天气。 内容： 某某人，某句话，某件事，看了 什么，读了什么，有何感受。也可以 是自己对一些事情的思考也可以是记 下一些重要的事情，名言警句都可以。 可以几件事，分成几个段落。
作文指导
除非是植物人，对外界没有反映，其 实人人都在生活。为什么同样的生活， 有人能写得很复杂很生动很深刻，有人 愁眉苦脸抓耳挠腮也写不出半个字？
原因：有的人对身边发生的事无 动于衷，漠不关心，甚至充耳不闻， 麻木不仁。有的人则细心观察，调 动所有感官去体会、去思考、去探 究、去发现、去验证。
先看两则周记
2011年10月（开学后的第7个星期） 在这个星期，我好我的朋友吵了架。 因此，我在这个星期是一个人去吃饭。 在这个星期六，我和我的朋友和好了。 通过了这次事情，我感受到了自己一 个人的孤单感。
第二则
2011年10月（开学后的第7个星期） 星期一，早上上学的时候，我和 几个同学一起上学，然后还推车。 星期二，中午放学的时候，有一 个人推我的车，我推一下他车头，他 就摔倒了。 思考：这两篇周记存在什么问题？
周记存在问题： 一、空洞 二、不具体 三、纯粹为记事写事，没有感 悟出事理。
写作，从根本上说就是两个 问题： 1、“写什么？”
2、“怎么写？”
周记题材很多，现归纳如下： A:印象类。新学校印象；新老师印象；新班主 任印象；班级印象；同桌印象；班干部印象； 男生印象；女生印象。 B:家庭类。走进父亲（母亲、爷爷、奶奶等） 的世界——了解长辈的过去；我为父母分忧愁 ——体贴父母，参与家务；双休日的我；假期， 我这样度过；过去的我；现在的我。 C:小结类。一周班级生活回顾；一月学习生活 小结；一学期班干部工作回顾；我记我班；难 忘我班班团；运动健儿，写我身边的同学事例。 D:仿写类。仿写《有的人》；仿文言文《为学 》、《陋室铭》；根据贾平凹《我的小桃树》 仿写抒情小散文。
E:一事一议类。从学校、家庭、社会中所 见的现象展开讨论，标题可以为“由……所想 到的”、“从……说开去”等等。 F:读书笔记
周记一种小动物作么写篇三
《图文并茂写周记模式的探究》
图文并茂写周记模式的探究
[内容提要]
周记是训练学生书面语言表达的一种方式，它能让学生的书面语言得到好的训练和强化。对于三年级的学生来说，写作是入门，怎样打开学生的写作的思路，怎样能有一定的模式写出来，是非常关键的。平常语文老师都要求和鼓励学生多看课外书，多观察身边的人和事，多动手动笔，及时把自己的所思所想所悟写下来，达到学以致用。那么在表达形式方面一定要多种多样，让学生用创意的思维把自己的想法和感悟写下来，避免厌烦情绪的出现，达到历久常新的效果。鉴于此，向学生提出以图文并茂的模式写周记，是非常好的一种方式。要注重表达方式、写法、如何配图、上色、图画怎样突出主题等方面的指导，尤其重要；同时，定期进行有效果的展示和评价，让学生在这样的活动中得到帮助、提升自己，逐步达到胸有成竹地进行每一星期写周记的制作，为高年级写作文打好基础。
[关键词] 图文并茂 写周记模式 探究
众所周知，周记是作文的一种小练笔，是写作文的一种基础练习，是用文字记载一周来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次的文字记录。它是一 种以培养观察兴趣、养成观察习惯、提高观察力来搜集、积累材料为目的的作文基本功训练形式。它近似日记、随笔、笔记等体裁。内容丰富，写所见所闻所想，写现实生活中有关的人、事物，以及作者的感想看法，写“自己想说的话”。形式灵活，可长可短。
为了让学生在周记中表现出“永久”的兴趣爱好，作为语文老师，就要多想想周记的表达方式。纯粹是记一段话，难免让学生有厌烦的感觉。所以，一定要在表达形式方面上打破常规，于是，图文并茂写周记的模式就产生了。
一、图文并茂写周记模式方法的指导。
（一）图画紧扣主题。
周记按自己的心里所想，把自己想说的话写出来后，还要精心地进行版面
周记一种小动物作么写篇四
《动物作文课件》
猜一猜
1、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱 洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。
猫
2、大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细 尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。 猪 3、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小 时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。青蛙 4、没有脚，没有手，背上房子到处走，有 谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 蜗牛
探究性问题：
1 、向同学说说你喜欢的动 物是什么？为什么？ 2、写小动物应该抓住哪些 特点来具体描写？
习作内容：
1、可以写小动物的外形特点。
2、可以写小动物的生活习性。
3、和小动物之间发生的趣事。
周记：
写你最熟悉的一种小动物。
外形 、生活习性、你与它的 故事
佳作引路
我家有一只小白猫，长得特别可爱， 一双像宝石一样的眼睛镶嵌在毛毛茸 茸脸庞上，两只尖尖的耳朵住在圆圆 的头上像两个小雷达收集着声音信号， 一个三角形的鼻子非常灵敏，只要有 一点鲜味它都不会放过。它那贪吃的 嘴里长着两排锋利的牙齿，嘴角两边 长着银白色的胡须，四只脚穿着软绵 绵的鞋子，走起路来很轻。
这只猫可挑食了，没有鱼和肉 它就不吃饭，总是在你的旁边不 停的叫唤，非把肉等着吃了不可。 另外它还有一个怪毛病，白天整 天睡大觉，任凭主人怎么叫，它 都不理你，但到了晚上它开始行 动了，如果它得不到美餐绝不回 家。
描写小动物还应该注意什么？
1．要突出重 点。
可以侧重写小动物 的外形特点，也可 以侧重写小动物的 习性。无论怎样写， 要抓住最典型的特 点来具体描写。
2．要细致地描 写。准确地使用
形容词、动词， 再现出小动物外 形特点和活动情 景
3．要条理 清楚。
部分到整体； 总分结构。
词海拾贝
瘦小 肥胖 壮实 结实 健壮 胆小 灵巧 调皮 乖巧 洁白 顽皮 动听 灵性 光滑 干净 利索 伶俐 飞快 迅速 灵活 轻巧 顺从 温柔 友好 友善 可爱 淘气 追逐 嬉戏 贪玩 贪吃 柔软 细腻 柔弱 细小 蜷缩 安静 活泼 柔和 柔顺 温和 温顺 溜达 优雅 撒娇 神气 听话 忠心 忠厚 顺从 勇敢 骄傲 孤独 急躁 愤怒 瘦弱 毛茸茸 急冲冲 灰溜溜 懒洋洋 滴溜溜 水汪汪 水灵灵 软绵绵 慢吞吞 兴冲冲
我情不自禁 地唱起了儿歌： 小青蛙，白肚 皮，绿大褂， 捕捉害虫顶呱 呱。
• 可是它特别爱睡懒觉， 居然在我们全班议论它 时，还能不顾一切地睡 着，我真有点佩服它。
• 小猫咪咪的耳朵是竖 起来的，一有什么动 静，就动来动去，好 像在听附近有没有人 攻击它。它长着一双 圆溜溜的大眼睛，真 像两盏小灯泡。
小乌龟是什么颜色的？它的身体有多大？头是什么形状 的？眼睛有什
周记一种小动物作么写篇五
《小周记 大乐趣发言稿》
小周记 大乐趣
——四年级语文组“我手写我心”周记活动研究 银海学校 田甜
尊敬的各位评委、各位老师，上午好，我是来自银海学校的语文老师田甜，很荣幸能和大家分享我们四年级语文组的"小周记，大乐趣"，希望能以此会友，寻找更多习作教学研究的同行者。
我们先看几幅漫画吧！你看，作文课上，老师这样教作文：“要记住这个方法那个技巧”，直接灌！家长怎样督促孩子写作文？还是灌！学生又是怎样写作文呢？咬着笔杆，闭门造车啊！瞧，很多时候，我们的习作教学时光就这样匆匆而过。可否有一种途径使学生达成"我手写我心"？可否有一片天地使学生能真实体验、真请抒发、乐于表达？基于这样的思考，也为了达成语文课标中年级习作目标，我们四年级语文组开辟了"我手写我心"的习作活动，将课堂习作延伸到大生活中，充分利用"周记"这个平台，让学生在轻松有趣的习作氛围中兴趣盎然地写作。生活即语文，生活即课堂，经过近两年的实践，我年级学生对于周记近而亲之、乐而为之，真是生乐、师乐、家长乐、众乐乐啊！
说到我们的周记活动与传统周记的区别：我想传统周记更像多了一份普通的习作作业，缺乏生命力，我们的周记活动则将周记与活动结合，活动在前、周记在后，体验在前、写作在后，感受在前、抒情在后，力求达成如下目标：（PPT.）
如何开展周记活动呢？下面我从内容选择、板块设计、评价激励三个方面来介绍。
周记一种小动物作么写篇六
《小周记 田甜》
L/O/G/O
/>
可否有一种途径 使学生达成“我手写我心”？ 可否有一片天地 使学生能真实体验、真情抒发、乐于表达？
/>
1 ．留心周围事物，乐于书面表达，增强
习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，
与他人分享习作的快乐。
2．能不拘形式地写下自己的见闻、感
受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象
最深、最受感动的内容写清楚。
/>
/>
寻找秋天 我合作，我快乐 快乐的周末生活 我爱吃的水果 我的文具盒 我的卧室 与多彩的植物密语 美味是这样做成的 寻找生活中爱的故事 ……
整理书包 我是小导游 编童话故事 _____奇遇记 成长故事 我设计的“变废为宝” 观察小草 和爸爸妈妈一起读书 豆芽成长记
/>
/>
/>
单元目标
四年级上册 第二组 四年级上册 第四组 四年级下册 第三组 四年级下册 第六组
周记活动
记录观察中的发现 豆芽成长记 写自己喜欢的动物 小动物 大观察
大自然的启示
走进田园 热爱乡村
写一写身边不同 地方的小草
清明时节游乡村
/>
这一盆子泥鳅就像是多胞胎，长 得一模一样，每条泥鳅都穿着一件 漆黑的礼服，像是想和自己的舞伴 跳一支舞。 有的泥鳅在热切地攀谈，有的泥 鳅在玩捉迷藏，还有的则在用那细 小的身体摆各种图案呢！ ——黄依婷
/>
★母亲节到了，给母亲写封信吧！ ★请整理好自己的书包，写一写你是如何整理的。 ★爸爸妈妈是怎么做菜的？去观察观察吧！ ★你所住的小区有什么特点？带我们去参观参观！ ★制作一个“变废为宝”，并将你的设计理念和 制作过程写下来！ ★四年级的“漂书”活动开始啦，当你的书被盖 上印章“漂起来”时，你有哪些想法和期待？ ……
/>
/>
糟糕的一天 我刚被放到书架上，就被一个男孩拿走了，随 之他把我放到了书包里，他的书包里真乱，还有一 股臭气，我在气愤中睡着了。过了一会儿，我只感 觉天摇地动，我便被“啪”地一声扔到了地上，原来 是他闲着没事在扔着我玩呢！我疼痛难忍，便昏了 过去。 初遇好心人 也不知道过了多久，我醒了，但不是在男孩那里， 而是在一个摆放整齐的书桌里。这时，一个女孩走 了过来，把我从书桌里拿了出来，然后用修书工具 一点一点把我身上的“伤痕”“包扎”好，便捧着我读 了起来。这一刻我太幸福了！我在幸福中又睡着了……
-----王思滢《〈格列佛游记〉奇遇记》
/>
我制作的“变废为宝”
先把塑料瓶修剪成一个 杯子
周记一种小动物作么写篇七
《七年级下册周记写作训练1：写一篇状物的文章》
1
周记我喜欢的一种动物 写一种小动物的外形
上一篇：祝福公司合作的话(共8篇)
下一篇：中药泡玉米钓鱼配方(共9篇)
