小学一二年级红色文化教案【4篇】

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编收集整理的小学一二年级红色文化教案【4篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇: 小学一二年级红色文化教案

　　一、时间：

　　地点：

　　参加人员：

　　本班全体同学

　　二、班会目的：

　　1、通过阅读红色经典故事，了解中国共产党的艰苦历程。

　　2、通过阅读红色经典故事，感受革命者抛头颅洒热血的革命气概。

　　3、通过朗诵、歌唱、知识竞赛、讲故事等形式，让学生尽情表达自己阅读红色经典故事的切身感受。

　　三、班会前的准备：

　　1、阅读红色经典故事。

　　2、讲述长征的故事。

　　3、写阅读红色经典故事的感受。

　　4、学唱《歌唱二小放牛郎》。

　　四、班会过程方案：

　　主持人1：老师、同学们，20xx年7月1日是中国共产党成立xx周年的纪念日，就让我们走进红色经典故事，寻访中国共产党伟大而光辉的历史足迹。“阅读红色经典抒发爱国情怀”主题队会现在开始。

　　主持人2：是谁给了我们生命？是妈妈！是谁创造了新中国？是中国共产党。妈妈给了我们浓浓的爱，我们应该首先感谢妈妈。中国共产党带给我们幸福的生活，我们更要感谢党、歌唱党。

　　主持人1：当我们慨叹花儿为什么这样红？我们知道，这是革命先烈用鲜血染红的！同学们，最近我们一直在读《长征故事》，你印象最深的哪一个故事呢？

　　（学生自由发言）

　　主持人2：我常常在想，这么多的先烈，有的是十几岁的孩子，是柔弱的女子，为什么会有那样的智慧和力量投入到艰苦卓绝的战争中去呢？是什么精神鼓舞着他们为了新中国的解放而抛头颅、洒热血呢？每一次，我读《长征故事》，每一次我看解放战争的电影电视剧，我都情不自禁地问妈妈，问自己，问这些革命烈士们是为了什么。

　　主持人1：是啊，正是因为有了这些勇敢无畏的革命先烈们抛头颅洒热血，才有我们现在的幸福和平的生活。我也是因为读了《革命英雄故事》而深深感动的。你听，这是谁的声音：砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。对，这是夏明翰的就义诗，他不仅是党的忠诚战士，人民的优秀儿子，同时也是一位出色的诗人。

　　主持人2：对，还有很多仁人志士都写下了这样的豪迈诗句。请听《我的“自白”书》。

　　（学生代表上台背诵）

　　我的自白书

　　任脚下响着沉重的铁镣，

　　任你把皮鞭举得高高，

　　我不需要什么自白，

　　哪怕胸口对着带血的刺刀！

　　人，不能低下高贵的头，

　　只有怕死鬼才乞求‘自由”；

　　毒刑拷打算得了什么？

　　死亡也无法叫我开口！

　　对着死亡我放声大笑，

　　魔鬼的宫殿在笑声中动摇；

　　这就是我——一个共产党员的自白，

　　高歌埋葬蒋家王朝。

　　主持人2：这就是一个共产党员的自白，他以浩然正气，抒发了对反动派的仇恨，对无耻叛徒的蔑视，昭示着革命者视死如归的英雄气概。

　　主持人1：我听了这首诗，禁不住热泪盈眶。我想到在敌人残酷的严刑拷打下的江姐，也想到了被日本鬼子用刺刀挑起摔死在大石头下的王二小，也想到了死在敌人铡刀下面生的伟大死的光荣的刘胡兰……你们还想到了谁呢？你们读了谁的故事有什么感受要与大家交流呢？

　　（学生说说自己的感受）

　　主持人2：让我们用歌声表达对革命先烈的崇敬之情吧！小合唱

　　《歌唱二小放牛郎》。

　　主持1：为了迎接胜利的``曙光，革命先烈不仅有视死如归的牺牲精神，更有机智勇敢的斗争精神。请听《小英雄雨来的故事》。

　　主持人2：誓死报国为大家，满腔热血沃中华。一世忠贞为祖国，笑看旌旗红似花。1949年4月23日深夜，人民解放军渡过长江，4月24日晨把胜利的红旗插在了蒋ji石“总统府”的们楼上。从此，南京这座世界闻名的文化古城获得了新生，永远归入人民的怀抱。捷报传到北平，毛主席写下了具有伟大历史意义的《七律人民解放军占领南京》的不朽诗篇！

　　让我们怀着无比激动和自豪的心情，一起朗诵这首豪迈诗篇！（学生背诵这首诗）

　　钟山风雨起苍黄，

　　百万雄师过大江。

　　虎踞龙盘今胜昔，

　　天翻地覆慨而慷。

　　宜将剩勇追穷寇，

　　不可沽名学霸王。

　　天若有情天亦老，

　　人间正道是沧桑。

　　主持人1：现在我们来一次党的知识竞赛，

　　1、《为人民服务》是毛主席在纪念谁的追悼会上的讲话？（张思德）

　　2、“生的伟大死的关荣”是毛主席为谁题的词？（刘胡兰）

　　3、勇敢地用自己的身躯托住炸药包炸掉敌人碉堡的英雄是谁？（董存瑞）

　　4、在火神肆虐的时候，是谁为了不暴露军队而忍受烈火的灼烧能够纹丝不动？（邱少云）

　　5、是谁在敌人严刑拷打、甚至用竹签扎手的时候也能够宁死不屈？（江姐）

　　主持2：同学们回答得真好！现在请听诗歌《祖国，感谢您》学生上台背诵诗歌《祖国，感谢您！》）

　　主持1：每一朵鲜花都是我们的每一份心愿——愿先烈们在祖国的土地上安息长眠。每一朵鲜花都是我们的每一份纪念——纪念革命先烈们为我们做出的牺牲和贡献。每一朵鲜花都是我们每一个人的誓言——踏着革命先烈们的英雄足迹，继承革命先烈们的光辉事业，学习、学习、再学习！努力、努力、再努力！前进、前进、再前进！让我们好好学习，健康成长，为祖国更加繁荣昌盛而不懈努力奋斗！

　　主持2：“阅读红色经典抒发爱国情怀”主题队会到此结束！愿我们把饱满的精神投入今后的学习和生活中去，这样的人生才是最美好的。

第2篇: 小学一二年级红色文化教案

　　活动内容：《一封鸡毛信》

　　活动目标：

　　1．了解鸡毛信的由来。

　　2．启发幼儿学习海娃的聪明机智和勇敢。

　　3．初步了解抗日战争故事背景，能够正确认识历史。

　　活动准备：

　　1.一个信封，上面粘了三根鸡毛。

　　2.鸡毛信故事PPT课件。

　　活动过程:

　　一、导入：

　　出示自制鸡毛信。

　　教师：小朋友们，谁知道老师手里拿的是什么？有的小朋友说对了，这是鸡毛信。大家知道为什么信封上面要粘着鸡毛吗？原来啊，在抗日战争时期，传递信息的通讯员就用粘鸡毛的办法来显示信息的重要和紧急程度，上面的鸡毛越多，说明信息越重要越紧急。老师手里这封信上面有三根鸡毛呢，说明这是最紧急的信了。今天老师就给大家讲一个海娃送鸡毛信的故事。

　　二、活动展开：

　　1．简单介绍故事背景。

　　这个故事跟之前讲的二小放牛发生的时期一样，同样是在抗日战争时期，也同样是个小英雄的故事，这个小英雄叫海娃，这次他不是放牛娃，二是一个放羊娃。

　　2.教师边播放教学PPT边详细讲述鸡毛信的故事。

　　3.教师：小朋友们，海娃送鸡毛信的故事讲完了，你们觉得海娃厉害吗？我们可以学习他什么？

　　启发孩子讲出学习海娃的聪明、机智、勇敢、不怕敌人。

　　三、结束

　　海娃光荣地完成了任务，成了人民的小英雄。我们小朋友是不是很佩服他呀？那我们大家都向他学习好不好呀？好的，这次的红色故事就讲到这里吧。

第3篇: 小学一二年级红色文化教案

　　教学目标

　　1、能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。

　　2、欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。

　　3、能用自身的话转述这个故事。

　　教学重点

　　了解课文大意，学习海娃的品质。

　　教学时数

　　1～2课时。

　　教学准备

　　王二小、雨来、张嘎等抗日小英雄的事迹。

　　教学过程

　　一、初识小英雄

　　1、从前边的课文中我们认识了很多大英雄，今天我们来了解一个小英雄的故事：板书课题。想知道鸡毛信是怎么一回事吗？请同学们快速浏览这篇课文，简单概括全文的内容。

　　2、划分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小标题：接受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信，诱敌负伤，完成任务。

　　3、指导学生分别朗读这六个故事。

　　4、学习按事情发展经过写作的方法。

　　二、细读小英雄

　　1、课文最后写到张连长称誉海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃是小英雄呢？选择自身感兴趣的小故事读读找找。

　　2、全班交流。勾画出相关语句，有感情地朗读。

　　3、抓住对海娃语言动作和表情的描写，体会海娃的心理。

　　三、赞美小英雄

　　1、写海娃。

　　2、画海娃。

　　3、演海娃。

　　4、说海娃。

　　5、唱海娃。 

　　四、寻找抗日小英雄

　　1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，肆无忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自身稚嫩的肩膀担起了繁重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，如：王二小、雨来、张嘎等。交流自身知道的小英雄故事。

　　五、身边现代小英雄

　　现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。

第4篇: 小学一二年级红色文化教案

　　教学目标

　　1、理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。

　　2、通过海娃的言行去体会人物的思想品质。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。教学难点通过海娃的言行去体会人物的思想品质。教学准备《鸡毛信》影片片断、彩色挂图或多媒体课件。

　　教学过程

　　一、课题导入

　　1、今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄的课文。你们知道什么是儿童团吗？（抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，称儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。）今天，我们要学的是儿童团团长小英雄海娃的故事。

　　2、教师板书课题，学生跟着书空。

　　3、理解课题：鸡毛信：抗日战争时期华北地区军民创造的一种特殊邮件。需要火速传递的公文、信件，就插上鸡毛作为标志，让送信人和收信人明确它的紧急性和重要性。

　　二、初读课文

　　1、要求读准字音，读通句子。

　　2、画出你最喜欢的句子或段落，多读几遍。

　　三、再读课文

　　1、选择自己觉得最有效的方式读课文，思考：

　　（1）说说课文主要讲一件什么事情？

　　（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形式概括出来。

　　（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？

　　2、检查交流。

　　（1）说说课文主要讲一件什么事情？（这篇课文记叙了抗日战争时期，儿童团长海娃接到给八路军送鸡毛信的任务，没想到半道上遇见了日本鬼子，海娃急中生智，将信绑在羊的大尾巴下，并巧妙回答敌人盘问的故事。）

　　（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形式概括出来。（课文是按照放羊放哨接受任务巧妙藏信巧答盘问羊群被夺这样的事情发展顺序叙述的。）

　　（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？（沉着机智、勇敢坚强、爱国、认真负责）

　　3、你是从课文中的哪些句子体会到的？

　　（1）羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳着看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头里，一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。师：面对突如其来的敌人，海娃是怎样处理鸡毛信的？师：这段话中哪些词生动形象地描写了海娃处理鸡毛信的动作？（抢、扑、抱、掀、就、拧、绑）师：从这一系列的动作，你看到了什么？（一个处变不惊、沉着机智的小孩儿形象。）（一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的革命少年。）师：带着这样的感受，谁来读读这段话。（生读）从你的朗读中，老师感觉到了你对他的敬佩之情。谁再来读？（生读）一个沉着机智的少年仿佛就在我们的眼前。男生齐读。（男生齐读）一个聪明可爱、热爱祖国的孩子形象在我们心中越来越高大。女生齐读。（女生齐读）让我们一齐赞美这位可爱的小英雄吧！全班齐读。

　　（2）你的八路探子的！小胡子吼叫的时候，嘴里龇出两颗大金牙，嘴唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死了。海娃一点儿也不怕，故意歪起脑袋说：我不是，我是放羊的`。师：从这两段话体会到了什么？（从小胡子吼叫我体会到鬼子的凶恶；从嘴里龇出两颗大金牙，嘴唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死了一句我体会到作者和海娃对鬼子的憎恨与厌恶之情。）师：带着这样的体会，读读这句话，好吗？（生读）师：你从中还体会到了什么？（沉着机智。）师：你能读读这几句话吗？（生读）师：是啊，多么凶恶的日本鬼子啊，男生读鬼子的话师：多么机智的小英雄啊，女生齐读海娃的话师：怪不得张连长称赞海娃说：你真是个小八路，咱们的小英雄！

　　四、作业

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、仿照下面的句子写一段含有连贯动作的话。羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳着看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通地跳了一下。海娃来不及多想，两步抢到头里，一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。

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