写给18岁的朋友的话
【www.jxtldy.com--课件】
写给18岁的朋友的话篇一
《女生写给男性好朋友的话》
我們的關係是那麼的好 緣分讓我們聚到了一起 不知不覺中成為了好朋友我們一起上課，放學 一起自習，吃飯 一起遊戲，看電影 無聊時打電話發短信上 QQ 聊天 有空時同去和陽光見面我會在你心煩意亂時發去問候 在你提起傷心事時共同煩惱 你會在我失戀時安慰我 在我罵他時一起幫我罵 在我哭泣時告訴我至少還有你們 在我生氣時靜靜傾聽 最後還說你什麽都沒說什麽都沒做 可是時間已快到凌晨三點有時我會覺得你像女生一樣親切 有時你會覺得我像男生一樣豪爽我可以在你面前盡情丟臉 你可以在我面前肆意張揚 我們對對方 想說什麽就說什麽 Teasing,shouting,laughing 我們互相打鬧 互開玩笑我會在你整理髮型時笑你臭美 你會提醒我走路、坐下的姿勢 我會嚷著讓你陪我逛街 你會問我怎麼著裝比較好 看到漂亮衣服 你會說你什麽時候才會有小蠻腰啊 我會說你穿這個會很帥耶當我做過分了，你會生氣，但最終拗不過我的軟磨硬泡 當你讓我難過了，我會嘟起嘴生氣，然後慢慢回憶你的好，回憶點滴，最終破涕 為笑我們是很好很好的朋友 但是，我們只是朋友 或許我們心中有著另外的人 或許我們清楚現在這樣做朋友才是最好的選擇 或許我們在感情上受過傷，不會再去輕易開始，輕易接受 或許我們僅僅是沒有作好準備 總之 我們是朋友 沒打算做戀人 可能也做不成戀人 所以 總會有那麼一天 我身邊有了一個疼著我的他 你身邊有了一個你寵著的她 到那時 我們就不能天天在一起了 你不會讓我的他生氣 我也不會讓你的她吃醋 我們會漸漸少了聯繫或許多年后，我們仍在同一個城市 那麼 偶爾 某個週末 我們可以出遊 我還總是會開玩笑讓我們的孩子聯姻 呵呵 這不可強求 但是我會讓我的孩子叫你干爸爸 我會讓你和老公照顧著孩子們 然後和你妻子手挽手走進商場或許我們相聚千里萬里 而同學聚會時我們能再相見 談論過去、現在、未來 喝杯茶，敘敘舊 但是十二點前要到家 別讓他和她擔心不知道未來會怎樣 要是我仍未出人頭地 希望你不會看不起我 我們是學生時代的好朋友 以後 我不希望世俗的塵埃覆蓋上原本純潔的心靈 但或許我們都變了 或許我們眼中有了不同的天空 不過 至少 我們有過去 笑鬧著的過去 在空中飄著的青春 這樣就已足夠了多年以後 希望我們能記得那些瘋狂的日子 能記得一起聽到的老師的教導 能記得一起聞到的芳草鮮花的香味 能記得一起的笑容和眼淚 在某個時候 能靜靜地記起來 然後嘴角揚起一絲微笑 回到當下 其實我也懂 你很忙 我未嘗不是 我們有各自的生活 只是當它們出現交集時 我會十分珍惜 這一起奮鬥
的時光 一起腐敗的時光 一起歡樂的時光 一起無悔的年華 這也是生命中無可比擬的一種幸福有你 我好幸福 我會相信這樣的感情 When I am after seventeen When I am just eighteen A wonderful period of my life
写给18岁的朋友的话篇二
《18短文两篇 -》
18短文两篇
教学目标：
1学习有感情的朗读课文，感受语言柔美、细腻的风格
2了解先抑后扬以及由物引发哲理的写作手法
3对比探究阅读，学习由一个具体细小的物引发抽象深刻的哲理的写作手法
4体悟生命的意义，以积极乐观的态度对待生命
前预习：
1作者，字词
2读文章，初步了解课文大意
3结合参考书了解本文的写作手法
后预习：（多媒体出示，2分钟）
1.作者介绍
2 词语解释
3了解蝉的一生
4.朗读课文.思考下列问题
（1）作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬想表达怎样的思想感情？
（2）蝉的生命意义是什么？
5.文中哪一句话是文眼?
6.我们能从蝉身上得到什么启示？
方法：朗读法 探究法
教学过程：\
1导入 ：（对话导入）
师：同学们对蝉一定很熟悉，蝉是儿童的伴侣，蝉是夏天的歌手。但是你们知道蝉是怎样
成长的吗？
生：。。。。。（学生自由发言）
师：多媒体出示蝉的一生的八个阶段。（① 卵在树洞生活10个月左右②幼虫在六月七月爬
出来。③两个月后，幼虫第二次脱皮，成为二龄若虫④一年后，长大两倍，变成四龄若虫
⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面⑥ 产卵后的第6个夏天，羽
化成虫⑦成虫大约只有两个星期的生命。⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，
等待死亡）
师：蝉的一生，为了一个夏天的歌唱，至少在黑暗地底下努力奋斗了六年，多则十七年。
我们该向蝉学点什么呢？今天我们走进这篇文章。（多媒体出示课题《蝉》）
二、展示课文内容：
1作者（提问一到两位同学，多媒体出示）
1小思
1939年生，本名卢玮銮（luán），香港作家。已出版的作品有《承教小记》，本文
选自《承教小记》
2、生字词（学生到各自板面展示，对手互评）（3分钟）
• 收敛（liǎn）：收拢,合拢。
• 聒聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。
• 宽恕（shù) ：宽容饶恕。
• 短暂（zàn） ：时间短
• 一丝不苟：（gǒu）形容办事认真，连最细小的 地方也不马虎。
• 卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下。
• 上苍：上天。
• 把玩：拿在手中玩赏。
• 断续（xù）：时而中断，时而继续
三、合作探究（小组内合作探究，多媒体出示正确答案，20分钟）
朗读课文.思考下列问题
（1）作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬想表达怎样的思想感情？
文章开头写蝉声使事忙的人听了很烦，再写病蝉的微弱、细小、都可以表现了蝉的惹人厌
烦和微不足道的一面，这是抑、然而得知蝉17年埋在泥土下，出来就活一个夏天时，作者
被蝉活着的意义所感动，宽恕了那烦人的聒聒，这是扬。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来
只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必
须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。
由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活
着。
（2）文章的那一句话是文眼？
“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”是全文的文眼。
它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人
的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为
有这句话，才显得有意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给
人振奋精神的感觉。
（3）蝉的生命意义是什么？
本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好活着.
（4）我们能从蝉身上得到什么启示？
不管生命是短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好的生活。
小结：蝉虽然烦人、弱小、微不足道，但是蝉的一生的历程给人的启示确实是深刻的。不
管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好的生活。
四、反馈（多媒体出示问题，抢答，3分钟）
1、〈蝉〉的作者是小思，原名是
2、“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。这句话在文中有什么作用？
五、拓展延伸（多媒体出示问题，小组内找出优秀作品展示，5分钟）
请你把下列两位同学的发言补充完整，写出你悟出的哲理。
甲：生活中很多具体细小的事物都能引起我们对生命意义的追问和思考。从砖缝中冒出的
小瓜苗引发我对生命的思考。我想， 我们无论在怎样的环境中，无论处在怎样的逆境中，都不能灰心丧气。如果失去了希望，今后的日子将笼罩在黑暗之中，如果你奋斗，生活将
充满阳光。 乙：昙花只在瞬间绽放，而且绽放在寂静的黑夜。可是，不管有没有人注视它，它却依然
默默无闻 的开放，而为了这瞬间的“一现”，它经历了多少个日日夜夜的奋斗啊！
第二课时
前预习：
1、 作者 字词
2、 了解文章大意
3、 找出文中表现主旨的句子
后预习：
1、 作者，字词
2、 有感情的朗读课文，找出文中的中心句
3、 本文中，作者先对贝壳的精美坐了一番描述，然后发生了哪些联想？
4、《贝壳》一文揭示了怎样的人生意义
5、.对比阅读两篇短文，说说它们的异同点。
教法：
探究发 比较阅读法
教学过程：
一、 导入：心老人说：不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生
命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?今天我们继续欣赏优秀的散文，从中感悟生命的意义和真谛吧。（多媒体出示课题）
二、 展示预习效果：
1、 作者
席慕容， 台湾作家，画家。本文选自《幻思—席慕容散文赏析》。另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福
2、 字词。
卑微 一丝不苟（goǔ） ．．．．．．
三、 合作探究：
1、 找出文中的中心句。
为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给他制作出来的居所却有多精致，多仔细，多么的一丝不苟啊！
2、 本文中，作者先对贝壳的精美坐了一番描述，然后发生了哪些联想？
为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍却是那样地用心的营造了他的居所—精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好的面对它，创造它，让它像贝壳一样美丽，令人珍惜、惊叹呢！
3、《贝壳》一文揭示了怎样的人生意义
虽然贝壳的生命很微小，很短暂。但他为生活留下了美好，我们生活在世界上的时间要比贝壳长的多，所以我们一定要珍惜生命，对社会做一些有意义的事情。把我们能够做好的事情做的更仔细，精致，一丝不苟，要活得有价值。
4、对比阅读两篇短文，说说它们的异同点
同：两篇文章都是借物抒情的文章。从身边的小事 物，感悟到人生的哲理，引起我们对生命意义的追问和思索。
异：（1）两篇文章主题不同。《蝉》启示我们：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，
全情投入，好好地生活。《贝壳》启示我们：应该好好的面对生命，创造它，使自己有限的生命像贝壳一样美丽，令人珍惜、惊叹！
（2）写作手法不同。《蝉》运用了欲扬先抑的手法、首尾呼应的手法。《贝壳》运用了类比手法，把人的生命与贝壳进行比较。表达了作者的思想感情：要珍惜生命，让有限的生命发出异彩。
（3）描写手法不同。《蝉》运用了语言描写，通过朋友的话，揭示了蝉的生活历程、蝉的生活意义。《贝壳》则直接对贝壳进行细致描写
写给18岁的朋友的话篇三
《温馨经典pps--写给好朋友的话》
请把这条信息发给你所有的好朋友。
……看有多少人会回发给你。
写给18岁的朋友的话篇四
《18 短文两篇 课件》
写给18岁的朋友的话篇五
《《短文两篇》》
《短文两篇》知识讲解
编 稿：王胜华 审 稿：徐冬杰 责 编：陈为华
生活中有很多微小的事物。它们的存在，有时候是显得那么微不足道。在我们不注意它们时，它们可以说是可有可无。但是世界的精彩，是离不开它们的。当我们注意它们时，也许能够从它们身上看到很多有启发的东西。
夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命的意义的追问和思索。本文包括两篇短文，它们选择都取自微小的事物，篇幅短小，但是其中却蕴含着深刻的哲理。让我们仔细品味它们吧。
学习目标
1、积累重点词语，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。
2、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。
3、领悟生命的意义，树立积极生活、认真对待生命的人生态度。
4、联系生活，深入感受生命的美好。
知识汇总
1、作者简介
（1）小思，1939年生，本名卢玮銮，另有明川等笔名。祖籍广东番禺。1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。1981年，以“中国作家在香港的文艺活动”之论文获得硕士衔。
小思曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。
（2）席慕蓉，1943年生于重庆。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗。随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。
她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。
2、掌握下列加红字的读音。
收敛liǎn 聒聒guō 宽恕shù 短暂zàn 一丝不苟gǒu
3、为下列多音字注音组词。
┍ luò零落 ┍ké 贝壳
落┥ 壳┥
┕là丢三落四 ┕qiào 地壳
4、区分形似字。
聒guō（聒噪） 淘táo（淘洗）
括kuò（包括） 陶táo（陶瓷）
适shì（舒适） 啕táo（嚎啕）
5、理解下列词语在文中的含义。
【零落】（花叶）脱落
【收敛】收拢，合拢
【聒聒】持续嘈杂，使人厌烦
【宽恕】宽容饶恕
【精致】精巧细致
【短暂】（时间）短
【卑微】卑贱微小，地位低下
【脆弱】禁不起挫折，不坚强
【一丝不苟】形容办事认真，连最细微的地方也不马虎
【把玩】拿着赏玩
内容分析
关于《蝉》
1、文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。课文里有一句话，是全文的文眼，请找出来，并说说对它的理解。
本文的文眼是：“哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”
这一句是本文内容由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。
2、“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？
我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。
3、作者运用什么方法来写蝉的，分析它的作用。
作者在课文中运用先抑后扬的手法。
首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。
由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
4、《蝉》这篇文章揭示了怎样的人生意义？
这是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。然而当知道蝉17年埋在泥下，出来就活一个夏天时，本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来。何必这样受苦而又执着？朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。不管90年，90天，都不过要好好地活而已。
关于《贝壳》
1、《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?
作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳一样美丽，令人珍惜、惊叹。
2、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”这句话体现了作者怎样的思想情感？
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执着、努力而感动。
3、《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？
作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情。她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是有人能看懂她执着的爱美的灵魂。所以此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执着和单纯的意思。
4、这篇文章揭示了怎样的人生意义？
贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。作者感叹“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊”。
在描述了贝壳的精美之后，作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢？ 因为爱美，所以她加倍珍惜生命；或者因为热爱生命，她加倍喜欢美。在作者的心中和笔下，这生活中的美和生命的感激是紧密相连的，所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。
问题探究
1、《贝壳》的写作手法与《蝉》的相同吗？试分析《贝壳》一课的手法。
和《蝉》的写法不同，本文用了直入主题的方法，一上来就赞美贝壳的美：贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。她感叹“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊”。
在描述了贝壳的精美之后，作者并没有就此停笔，而是想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢？
因为爱美，所以她加倍珍惜生命；或者因为热爱生命，她加倍喜欢美。在作者的心中和笔下，这生活中的美和生命的感激是紧密相连的，所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。
和《蝉》一样，《贝壳》也是由具体细微的物引发了对生命的感悟，它们对物的观察、描摹都很细致入微。但本文柔美、细腻的特点更突出。
2、请同学们比较两篇散文有何相同与不同之处。
相同之处：
（1）都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
（2）对于生命的理解，都比较积极、认真。
（3）对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。
不同之处：
（1）《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。
（2）《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
（3）《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
写给18岁的朋友的话篇六
《【尚友网】给18岁的你｜关于在韦尔斯利的两年-尚友学院街》
标题：给18岁的你｜关于在韦尔斯利的两年· 尚友学院街
［留美感受］下面这篇文章是小编在韦尔斯利女子学院(Wellesley College)女神学姐之作，直接在高二时让小编确定了自己的梦校。经女神允许，主页小妹特意将此文与广大读者分享。
亲启者：十八岁的你
我记得以前在电影中看到过这样的桥段，给几年前的自己写一封信，告诉她未来的几年中將发生的事情。恰巧七姐妹在中国的朋友约我写一篇文章，关于在韦尔斯利的两年，我就落笔写了这样一封信给2009年那个十八岁的女孩。
致十八岁的我：
打开这封信的时候，你应该正套着黑色的T恤衫，坐在家里懒洋洋地读那本帕穆克的小说《寂静的房子》，一边读一边不时地去看喜欢的男孩子有没有给你回短信。现在的我即便走到你面前你也许也不会认得出来──就像海关人员永远不能把我现在的脸孔和护照上的照片对上号──我有那么多的话要对你说：这本你刚刚屏息揭开第一页的小说，你读到倒数第三章的时候將落泪，而三个月后你在哈佛遇见帕穆克本人时你会惊讶于自己的平静；你现在用来挖西瓜的小银勺將叮的一声落地；你将恋爱然后又分离；你慢吞吞地抱怨酷暑而五个月后将有二十年不遇的大雪冰镇北京城；你将收拾行囊启程去一个陌生的城市，从此以后你和你父母的距离越来越远──你不再是那个黏着他们的女孩子，而慢慢脱胎成一个年轻女人。
现在在你的手边，应该是有十几封录取函的，这也解释了你现在的懒散，三年高中的努力让你觉得现在总算到达了一个终点，而这个秋天当你第一次踏进那个青色的校园时你将发现所有的征途是为了抵达一个新的起点。你列了一
个单子在某个常春藤盟校和韦尔斯利之间选择，你列了很多很多另一个大学的优点，而在韦尔斯利那一栏你只写下了一行字：你爱她。
你将你的犹豫告诉了你最好的朋友，他说，去敲门吧姑娘。（在电影《蒙娜丽莎的微笑》的开始，新生们叩响礼堂的大门，教授们在门里问，“Who’s knocking at the door of learning?”学生们回答，“I am every woman”“What do you seek？”“To awaken my spirit through hard work and dedicate my life to knowledge.”大门缓缓打开，“Then you are welcome. All women who seek to follow you can enter here. I now declare the academic year begin.”）
于是在这个夏日的末尾，你飞抵波士顿的机场，当你走进校园的时候，新英格兰树木葱茏，湖光正好，学姐们挂好了条幅：2013青色届，welcome home
在第一个秋天，你将许多下午浪掷在湖边读书，湖水蓝得发亮，枫叶一点点染成金色红色然后漫天纷扬，大雁的叫声每个清晨把你唤醒，你抱着绒线毯子和《吕氏春秋》在湖前的草地上打滚，晚上就和朋友一起窝在一团看电影。但是你也在愁一些别的事情，而这事是你从前未曾费过心的。和很多踏进这所学校的中国人一样，你从来没有忧心过自己的成绩。然而这次，你自小凭借的小聪明不管用了，你第一次在学业上觉得吃力，而除了你以外没有别的中国人是社会学专业，于是你成了课堂上沉默的小女孩，在朋友们谈论自己的straight A时心烦意乱地撕掉成绩单。你开始怀疑自己的选择：我是应该上一个好拿分数的专业还是应该学我喜欢的东西？让我来告诉你，不要放弃，两年后你就可以一边跷课一边拿A了。
你将无数次更改自己的专业意愿，最后确定在社会学和艺术史，但这并不是因为你下定了决心，而是因为时间不允许，如果大学能够一直上下去，你还会这样乐此不疲地对每一个学科一见钟情。你熬夜，像此生不再有时间读书那般囫囵吞枣地读薛定谔博尔赫斯克里希那穆提斯坦伯格，你读书的口味变得无比挑剔──卢梭说，在我们识字之后便应当读文学中最好的作品，你可以套着T恤也可以每天嚼黑面包，但是你将不再能容忍很多你曾经用来消磨时间的书籍。
你会惊喜地发现你和你最喜欢的教授都在读波德莱尔的艺评；你会在浪漫主义的演讲中面对浓墨的《美杜莎之筏》在一片黑暗中落泪；你发着高烧写完那篇该死的马克思论文，然后看着窗外黎明降临；你将在食堂的角落发现纳博科夫留下的那只蝴蝶──生活美丽而痛苦；你坐在木地板上听阿契贝讲述非洲大陆，他说世间最深沉的悲伤皆不可言喻。
你将不再惊讶于自己和大一的朋友们渐行渐远。你们依然喜欢在一起，但是不再有时间，因为各自上的课不一样，也在为不同的实习奔波。你和几个学姐经常一聊就是几个小时，从文学到艺术到政治，这样的沙龙是你在韦尔斯利最珍惜的回忆之一。住在我家楼上在X大上学的女孩她爸跟我爸说他家女儿从来只和美国人玩，不和中国人交往的。可是对于我来说，上着两个很“白”的专业，每天还有三个小时的击剑训练，能够和中国朋友在一起说中文的每一刻都是幸福而难得的，我不觉得有什么丢脸，因为脸是自己挣的，不是和谁在一起靠别人给的。
你大一的时候从楼上摔了下去，一直到现在软组织挫伤还在，所以我也不知道什么时候能好。于是你推迟了一年进校剑队。和你父亲年轻时候一样，你是一个运动员了， 跌打滚爬是强项，鼻青脸肿经常有。每天三个小时，每周五天，周末出去打比赛，第二天接着上课。你在蒙蒙亮的清晨穿着蓝色的制服出发，你和队友一起在操场边啃三明治然后热身，你在冬训的时候深一脚浅一脚走过漫天风雪，你在赛季结束时和队友哭着抱成一团,你的门上將一直留着2010年的口号：MY BLOOD MY SWEAT, YOUR TEARS. 这个夏天可能是你最后一个能顺利买到衣服的夏天了，因为你的肱二头肌和股四头肌將迅速膨起，亚洲的男孩子们对这个肌肉发达的你毫无兴趣。你现在也许觉得这样的生活很不可思议，但是你将这样做并且不会后悔。
在你大二的中间，你将得到一个机会离开。你拿到了很好的推荐信，推荐你去一个另一间很好的大学，你犹豫了很久，给教授写了感谢信，退出了申请。你不是没有想过离开──名气地理位置云云──你也曾想过自己在纽约城里的生活，你也曾心虚，直到你看到一个朋友的话：我们不是什么女哈佛，我们就是韦尔斯利。
其实两年来你当初抉择的犹豫并没有离你而去，整个大学的生活也一直是一个抉择的过程。女孩还是女人？通识教育还是就业培训？GPA还是喜欢的课程？学业还是运动生涯？对于很多人来说这些选择很容易或者甚至并不存在犹豫的必要，而对于你而言，答案的意义其实在于这抉择的过程。
写给朋友的话 写给好朋友的话 明信片写给朋友的话
