说人的优缺点(共7篇)
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说人的优缺点篇一
《说说别人的优点》
说说别人的优点
活动目标、
1、激发幼儿的兴趣爱好，懂的发现有点学习有点，懂得欣赏别人，同时还能增进幼儿之间的友谊
2、教学重点：锻炼幼儿的自我意识，和他人意识
3、让幼儿掌握自身的优点并且学习他人的长处
活动准备、
1、每人一张凳子
2、围成一个圆
3、每人准备几张不同颜色的卡片
4、准备一些奖品
活动过程、
1、活动开始教师和幼儿围成一个圆圈（要求幼儿坐好坐端，小手背背后）
2、教师先带着幼儿做小律动（踩踩你的小脚，摸摸你的脑袋你的表现真不错）
3、教师带动幼儿互相观察，联系日常生活想想自己有什么优点，想象咯是有什么优点
4、带着自己和老师的优点去观察身边的人
5、老师先说出自己的优点，然后引导幼儿
6、每个人说出自己的一个优点其他人注意听、记别人的优点
7、说出自己所记的人的优点
8、奖励与惩罚 （ 每个人必须说出至少三个人的优点，说三个或五个则给他拍拍手五个以上则给他奖励一张卡片并在全班表扬如果说不上来就把自己手里的卡片全数送给他人）
9、组建一支优点火车队，让幼儿抓住自身需要学习的那个人
10、让幼儿懂得取长补短
11、总结活动
教学反思、
说人的优缺点篇二
《说话人识别方法优缺点》
第四章 说话人识别方法优缺点
一、概率统计方法
语音中说话人信息在短时间内较为平稳，通过对稳态特征如基音、声门增益、低阶反射系数的统计分析，可以利用均值、方差等统计量和概率密度函数进行分类判决。
优点：不用对特征参量在时域上进行规整，比较适合文本无关的说话人识别。
二、动态时间规整方法(DTW)
说话人信息不仅有稳定因素(发声器宫的结构和发声习惯)，而且有时变因素(语速、语调、重音和韵律)。将识别模板与参考模板进行时间对比，按照某种距离测度得出两模板间相似程度。常用的方法是基于最近邻原则的动态时间规整(DTW)。
优点：实验结果可以证明，利用改进的多门限多判决DTW法作为说话人识别方法，在一定程度上提高了说话人识别系统的识别率。并且利用多种语音特征组合作为识别的特征矢量时，也获得了较好的识别效果。找出了几种具有较高识别率的特征组合，为进一步研究说话人识别方法提供了更多的语音特征组合方案。 缺点：受外界干扰因素大。
三、矢量量化方法(VQ)
矢量量化最早是用于聚类分析的数据压缩编码技术。Helms首次将其用于说话人识别，他把每个人的特定文本训练成码本，识别时将测试文本按此码本进行编码，以量化产生的失真度作为判决标准。Bell实验室的Rosenberg和Soong用矢量量化进行了孤立数字文本的说话人识别研究，得到了较好的识别结果。 优点：当用于训练的数据量较小时，基于矢量量化的方法比较简单，实时性也较好，亦能够达到很好的实验效果，利用矢量量化的说话人识别方法的判断速度快，而且识别精度也不低。
缺点:若是大词汇量或者两个说话的声音较接近时，该方法效果不好，有待于进一步改进。
此外还可以与其它方法进行有效的结合使用，较好的方法与HMM（隐马尔可夫链）的结合。
矢量量化中最常用的搜索方法是全搜索算法和树搜索算法。全搜索算法与码本生成算法是基本相同的，在给定速率下其复杂度随矢量维数K以指数形式增长，全搜索矢量量化器性能好但设备较复杂。树搜索算法又有二叉树和多叉树之分，它们的原理是相同的，但后者的计算量和存储量都比前者大，性能比前者好。树搜索的过程是逐步求近似的过程，中间的码字是起指引路线的作用，其复杂度比全搜索算法显著减少，搜索速度较快。由于树搜索并不是从整个码本中寻找最小失真的码字，因此它的量化器并不是最佳的，其量化信噪比低于全搜索。
四、马尔可夫模型方法(HMM)
隐马尔可夫模型是一种基于转移概率和输出概率的随机模型，最早在CMU和IBM被用于语音识别。它把语音看成由可观察到的符合序列组成的随机过程，符号序列则是发声系统状态序列的输出。在使用隐马尔可夫模型识别时，为每个
说人的优缺点篇三
《中班社会活动：说说别人的优点》
中班社会活动：说说别人的优点
中班社会活动：说说别人的优点
【活动设计背景】
刚开学为了激发幼儿的兴趣爱好掌握幼儿的兴趣特征为此在本班开展《说说别人的优点》此活动可以激发幼儿的积极性还可以锻炼幼儿的自意识还可以增进幼儿之间的友谊，懂得欣赏别人，发现别人的优点，并且学习。让幼儿的体智德美得到全面的发展。
此活动适合4——5岁幼儿
【活动目标】
激发幼儿的兴趣爱好，懂的发现有点学习有点，懂得欣赏别人，同时还能增进幼儿之间的友谊
【教学重点、难点】
1、教学重点：锻炼幼儿的自意识，和他人意识
2、让幼儿掌握自身的优点并且学习他人的长处
【活动准备】
1、每人一张凳子
2、围成一个圆
3、每人准备几张不同颜色的卡片
4、准备一些奖品
【活动过程】
1、活动开始教师和幼儿围成一个圆圈（要求幼儿坐好坐端，小手背背后）
2、教师先带着幼儿做小律动（踩踩你的小脚，摸摸你的脑袋你的表现真不错）
3、教师带动幼儿互相观察，联系日常生活想想自己有什么优点，想象咯是有什么优点
4、带着自己和老师的优点去观察身边的人
5、老师先说出自己的优点，然后引导幼儿
6、每个人说出自己的一个优点其他人注意听、记别人的优点
7、说出自己所记的人的优点
8、奖励与惩罚 （ 每个人必须说出至少三个人的优点，说三个或五个则给他拍拍手五个以上则给他奖励一张卡片并在全班表扬如果说不上来就把自己手里的卡片全数送给他人）
9、组建一支优点火车队，让幼儿抓住自身需要学习的那个人
10、让幼儿懂得取长补短
11、总结活动
【教学反思】
本次活动中幼儿的积极大胆让整个课堂教学活跃在此活动中幼儿和教师都互相尊重，相互理解，增进幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间的相互了解，通过此教学活动后幼儿之间产生了相互帮助相互理解相互扶持的心理，让幼儿的自欣赏和他人欣赏得到自主发展。
本次活动们根据幼儿自身的发展进度给幼儿创造了属于自己的发展空间让幼儿的思维得到自发展
活动互动中幼儿和教师配合极为密切幼儿和教师都深入到活动当中体验活动的趣味性但是其中还有极个别幼儿不能完全投入活动中去，不愿说出自己的优点，最后在老师和其他幼儿的帮助下得到自发挥
本次活动进行得很顺利通过此次活动深深的了解到对于幼儿们要有耐心爱心和信心每个幼儿都是天真活波都是很优秀的，他们正等着们去正确引导。这次活动的不足就是没能让幼儿展示
如果重新上这节课会让幼儿试着自己发挥特长展现自己的风采。
说人的优缺点篇四
《自我介绍 形容人的优点弱点 性格的词 中英文》
able 有才干的，能干的 active 主动的，活跃的 adaptable 适应性强的
adroit 灵巧的，机敏的 aggressive 有进取心的 alert 机灵的
ambitious 有雄心壮志的 amiable 和蔼可亲的
amicable 友好的
analytical 善于分析的
apprehensive 有理解力的 argumentative 好争辩的
aspiring 有志气的，有抱负的 attractive 有魅力的
audacious 大胆的，有冒险精神的
bad-tempered 脾气暴燥的 bigmouth 多嘴多舌的
bland 冷漠的
bossy 专横跋扈的
brave 勇敢的
brilliant 有才气的
capable 有能力的，有才能的 careful 办事仔细的
caring 有同情心的
candid 正直的
clever 机灵的，聪明的 charitable 宽厚的
cheerful 开朗的
childish 幼稚的
comical 滑稽的
competent 能胜任的
conceited 自以为是的
confident 有信心的
conscientious 认真的，自觉的 considerate 体贴的
constructive 建设性的
contemplative 好沉思的 cooperative 有合作精神的 courageous 勇敢的，有胆量的 creative 富创造力的
cultured 有教养的
说人的优缺点篇五
《形容人优点的词语》
活泼，开朗，稳重，美丽，大方，有智慧，有毅力，勇敢，自信，坚强，理智，冷静，有活力，有干劲，浪漫，和谐，团结，善良，有气质，有才华，漂亮，可爱，羞涩，细致，耐心，热情，认真
善良,刻苦,勤奋,有诚信,乐于助人,大方,无私,宽容,自信,乐观,不服输,坚强,勇敢,开朗,同情心,认真,理智,耐心,谦虚,有孝心
正直 乐观 善良 大方 宽容 热心
勤劳 自信 坚强 谦虚 忠实 坦诚
稳重 成熟 认真 温柔 善解人意。。。 优秀，聪明，棒
描写人物相貌的词语：膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂、鹤发童颜、眉清目秀、美若天仙、貌美如花、貌若潘安、仙风道骨、端庄秀丽、骨瘦如柴、文质彬彬、满脸横肉、气度不凡
正义 老实 憨厚 单纯 真诚 伟大 老练
万民称颂 光明磊落 堂堂正正 忠心耿耿 兢兢业业 冰魂雪魄 不同流俗 高风亮节 高节清风 高情远致 高人雅士 高山仰止 厚德载物 怀瑾握瑜 敬老尊贤 积善成德 敬贤礼士 麟凤龟龙 澧兰沅芷 兰心蕙性 兰芝常生 涅而不缁
形容人的·相貌·的成语
沉鱼落雁 闭月羞花 倾国倾城 美如冠玉 眉目如画 出水芙蓉 如花似玉 虎背熊腰 心宽体胖 衣冠楚楚 国色天香 眉清目秀 鹤发童颜 亭亭玉立 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 容光焕发 冰肌玉骨 如花似玉 婀娜多姿
形容人的·品格·的成语
光明磊落 堂堂正正 力挽狂澜 风流倜傥 正人君子 赞声不绝 内心赞许 击掌叫绝 传诵不绝 高风亮节 叹为观止 万民称颂 光明磊落 歌功颂德 文质彬彬 堂堂正正 忠心耿耿 兢兢业业
善解人意 开朗乐观 真诚热情 心地善良 谦恭有礼 彬彬有礼 虚怀若谷 严于律己 雍容大度 热情洋溢 从容自若 诚挚 温厚 谦让 勤恳 耿直 顽强 刚毅 心灵手巧 助人为乐
好学不倦 兢兢业业 锲而不舍 能言善辩 孜孜不倦 持之以恒 百折不挠
不耻下问
相貌堂堂 一表人才 俊逸非凡 秀外慧中 冰清玉洁 眉清目秀 冰雪聪明 颇具才干 聪慧 聪颖 机灵 机敏 足智多谋
真精神.能干.可爱.活拨.善良.
细心.等等褒义的形容词都可以
工作认真 效率高 待人诚恳
吃苦耐劳 善良 开朗 人际关系好
工作出息 谨慎 细心 口才好
人品好 诚实 有文采 有内涵
有恒心 务实 勇敢 直率
爱劳动 有爱心 热心助人
勤俭朴素
从人的外貌品质角度讲：
优雅 纯朴 稚气 俊秀 清秀 可爱 楚楚动人 贤淑贤惠 聪颖 灵秀 俊俏 俊美 美丽,大方,温柔,可爱,单纯,纯洁
闭月羞花 沉鱼落雁 倾国倾城 温婉娴淑 千娇百媚 仪态万千
国色天香 花容月貌 明目皓齿 淡扫峨眉 清艳脱俗 香肌玉肤
仪态万端 婉风流转 美撼凡
说人的优缺点篇六
《个人优缺点分析》
�点几下以为分要主点优的我 。助帮的大巨生产生人的我对会这信相�势优挥发好更�点缺掉改量尽能如�足不的己自到识认早尽以可己自让�出提的题问一这谢感�点缺优的面方各作工、活生在来年多己自结总�法看的人个和见意的友朋合结想我 。少不白苍得显会微略价评个这想我�么那。去进情感人个着杂夹会免难己自价评己自�些观客为更能可法看的你对人别到得为因�价评个一做我对们他请�们事同、友朋的边身问询常经会我以所。吧理道个一是”清者观旁、迷者局当“ 的讲所中局棋在常经们人如正也这实其�呢己自价评的观客正真以可人个几有又会社今如而�”殆不战百�彼知己知“谓所正�要重为尤得显才短避长扬�己自析剖观客�段间时的同不在能�天今的烈激越来越争竞化场市、细越来越工分化业专下当在。题问个这过考思去的真认�省反我自的正真有没却了作工加参也后业毕。迁境过时已�了前年多很是也那可�人的样么什是己自过索思曾我�后过子片部那”?I MA OHW“部一的龙成年当有只来年几近许也�呢谁是己自。的真�思深人发免不”�谁是我“出提就篇开从总栾�训培的长事董了加参幸有。西东的变不古亘之久而久是这�人他价评去惯习人国中�”ON“是案答的人的半一过超有少至定肯面里人个百一信相我�呢己自过视审的正真否是问自心扪是但�人他价评去于惯习常经 识认的点缺优人个对
说人的优缺点篇七
《读懂内向的44个特点,据说内向的人都这样》
引导语：你身边会不会有这样一个内向的人，他（她）可以很听话，很安静，很多的时候都可以安静的让你忘记他（她）的存在。据说，内向的都这样有44个特点······
1、自己走路会很快
2、喜欢黑夜，习惯晚睡
3、隐藏心事，喜欢一个人流泪
4、喜欢有口袋的衣服，否则不知道手该放哪里
5、习惯抱臂
6、习惯冷战
7、喜欢窗户，喜欢角落、习惯蜷缩
8、喜欢写字和阅读
9、莫名地孤单，无法抗拒的恐惧感
10、不爱说话或很爱说话
评论人的优缺点怎么说 面试时优缺点怎么说
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