记叙文幼儿园教案(合集四篇)
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记叙文幼儿园教案。 资料的意义非常的广泛,可以指需要查到某样东西所需要的素材。当我们的学习遇到难题时,经常都会用到资料进行参考。有了资料,这样以下是小编为大家收集的记叙文幼儿园教案(合集四篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
【篇1】记叙文幼儿园教案
活动目标:
1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌,并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
2.学习通过图标记忆诗歌内容。
3.增强做中班小朋友的光荣感,树立自信心。
活动准备:
1.图标:爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。
2.录音机。
活动过程:
1.教师播放录像,利用谈话导入活动。
播放录像(录像中小朋友在扫地、自己洗手等)。
请几名幼儿谈谈看到录像中的小朋友做了哪些事情。
师:录像中,这个小朋友在干什么呢?
师:这个小朋友和你们一样大。他的爸爸、妈妈、奶奶总说他还小,什么事都不让他做,这个小朋友可不高兴了,有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。
2.教师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。
师:诗歌里,小朋友对妈妈说了些什么?
师:诗歌里,小朋友对爸爸说了些什么?
师:诗歌里,小朋友对奶奶说了些什么?
师:小朋友长大了,就怎么样了?对!“现在我呀长大了,会做的事儿真不少。”
3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。
幼儿看图标,集体学习整首诗歌。
请几名幼儿念诗歌,教师提醒幼儿注重表情和节奏。
教师帮助幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
4.幼儿分两组,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
一组念上一句,另一组接念下一句。
两组换顺序,再次朗诵诗歌。
5.教师小结。
鼓励幼儿在家中和幼儿园里,学习自己的事情自己做。
附:儿歌别说我小
妈妈你别说我小,
我会穿衣和洗脚,
爸爸你别说我小,
我会擦桌把地扫,
奶奶你别说我小,
我会给花把水浇。
现在我呀长大了,
会做的事儿真不少。
【篇2】记叙文幼儿园教案
《嗨,你真棒》
大班社会教案《嗨,你真棒》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感,发现与欣赏同伴的优点与长处,知道每个人都有长处并会赞美别人,乐于探索、交流与分享,快来看看幼儿园大班社会《嗨,你真棒》含反思教案吧。
【教材分析】
现在的孩子多是独生子女,看问题、想事情往往是以自己为中心,还不能顾及别人的感受,客观评价他人的水平还不高。大班年龄段的孩子在评价别人的时候,看到的都是别人的不足,与别人发生矛盾时,往往从别人身上找原因,指出的都是别人的缺点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:要注重发展孩子的社会交往能力,形成对他人正确、积极地评价,养成良好的个性品质。可见,培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。
《嗨,你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动,从中学会尊重别人、赞美别人,以体验为主,通过说一说、找一找、送一送的活动过程,引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处,提高孩子认识他人的水平和能力,并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。
【活动目标】
1、发现与欣赏同伴的优点与长处,知道每个人都有长处并会赞美别人。
2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。
3、乐于探索、交流与分享。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
【活动准备】
1、幼儿活动视频。
2、人手一张点赞卡。
3、点赞展板一块。
【教学过程】
一、理解大拇指的含义,交流感受。
1、了解大拇指代表的含义。
出示"大拇指",提问:这是什么?大拇指表示什么意思?
2、交流自己的相关经验。
提问:你得到过大拇指吗?什么原因得到的?你的心里什么感觉?
你夸奖过别人吗?为什么夸奖他、她呢?夸奖别人时你的心情怎样?
小结:你们能发现别人的优点,你真棒!
二、发现欣赏他人优点,尝试用适当的方式赞美别人。
观看视频一,集体找优点,知道每个人都有长处。
观看视频二,讨论交流,发现他人的优点,会用恰当的语言赞美他人。
夸一夸:他有什么优点?
小结:你们善于观察,发现每个人身上都有优点和长处。你真棒!
三、赠送点赞卡,在互赠中感受愉悦
1、说一说,发现同伴的优点。
提问:你的同伴有哪些优点呢?
2、画一画"点赞卡",赞美同伴。
3、送一送"点赞卡",分享快乐。
猜一猜:画出了好朋友的什么优点?
夸一夸:互赠点赞卡,感受幸福。
四、传递点赞卡,感受赞美。
把点赞卡送给更多的人,赞美别人,快乐自己。
【活动反思】
这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别,没有突出绘本教学的重点,没有让孩子很仔细地去观察图片,并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友,并和自己的好朋友打招呼,但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式,幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握,我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维,也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验,所以导致活动的效果没有很好的出来,但是整个活动下来还是比较顺畅的。
小百科:同属棍种。棒长约五尺,以坚韧白蜡木制之。棒身两端粗细不一,一端粗可盈把,此端是握手处。
【篇3】记叙文幼儿园教案
一、教学目标
1、学习并掌握螺旋形撕纸的技能。
2、感知色彩的丰富、变化之美。
3、保持衣物干净、整洁,养成良好的涂色习惯。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
二、教学准备
圆形纸、彩笔若干。
三、教学过程
1、教师出示圆形纸,引导幼儿思考。
教师:怎样把这张圆形纸变成长长的小蛇呢?
2、师幼共同探索螺旋形撕纸的方法。
(1)教师用笔从纸的边缘向中心画出螺旋线,帮助幼儿了解撕纸的线路,理解螺旋形的特征。
(2)教师示范螺旋形的撕纸方法:从纸的边缘开始向中心撕,注意等宽、均匀,不能撕断。
3、幼儿尝试操作,教师巡回指导。
(1)幼儿先在圆形纸上涂满五彩缤纷的颜色,把白纸变成花纸,然后再用螺旋撕纸的技能撕出小花蛇。
(2)教师帮助幼儿理解并掌握等宽撕的技能。
4、将做好的小花蛇放在地上,用纸板扇动,让小花蛇游动。
四、教学反思
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
【篇4】记叙文幼儿园教案
活动目标
1.感知诗歌内容,理解诗歌中事物间的对应关系。
2.尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。
3.提高思维能力和语言表达能力。
活动准备
1.ppt课件:路
2.图片:过马路
幼儿园课件
活动过程
一、图片导入课题
1.图片:过马路
提问:你在这张图片上能看出什么事?
(小朋友在过马路)
小朋友走的是什么路?
(人行道路)
小结:清洁的行道是行人走的路。
2.小朋友知道,汽车走的路是什么路吗?
(引导幼儿说出:马路)
二、学习诗歌
1.欣赏诗歌。
教师:你们知道还有什么路吗?
今天老师带来一首诗歌名字叫《路》。
2.教师朗诵诗歌《路》
3.提问帮助幼儿理解诗歌
(1)蓝蓝的天空是谁走的路?
(2)滚滚的江河是谁走的路?
(3)亮亮的铁路是谁走的路?
(4)宽宽的马路是谁走的路?
(5)清洁的行道是谁走的路?
三、课件演示
1.请小朋友和老师一起来朗诵儿歌好,
老师说前半句,你们说后半句好吗?
2.演示相应的图片,师幼对说儿歌。
3.变换方式,幼儿说前半句,教师说后半句。
4.完整朗诵诗歌。
我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。
四、仿编诗歌:
1、简单仿编
(1)蓝蓝的天空除了是飞机走的路,还是谁走的路?
我们学着用诗歌中的句子来说一说。
(蓝蓝的天空是小鸟走的路。)
(2)滚滚的江河除了是轮船走的路,还是谁走的路?
(鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。)
3.启发引导
除了这些路,你还知道什么路,他们是谁走的?
五、幼儿创编诗歌
请小朋友自由创编,然后说给小伙伴和老师听。
教师及时鼓励有新意的创编诗句。
附:
《路》
蓝蓝的天空是飞机走的路;
滚滚的江河是轮船走的路;
亮亮的铁路是火车走的路;
宽宽的马路是汽车走的路;
清洁的行道是行人走的路。
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