家访手记范文(共10篇)

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家访手记范文篇一
《家访手记范文》

一颗真心孕育出教育奇迹

——石井铺乡小学教师家访手记

学生的成长离不开学校、家庭、社会三方面和谐的教育,要想把学生培育成才更是一种精雕细刻的艺术。我从教三十多年来,长期担任班主任工作,进行过若干的家访,深刻体会到家访工作的重要性与必要性。只要你用一颗真爱的心,就会孕育出教育的奇迹来。

三年级班学生刘长坤,家住石井铺乡板庙村(小地名:肖家营)聪明,不做作业,胆子特大,老出事故,有时出现自暴自弃,无论老师用什么方式、态度与之交流沟通,都收效甚微。针对这些情况我便亲自到他家进行了走访。走访前,我静静的思索,仔细寻找了该生身上的闪光点(爱绘画、爱劳动、爱动脑)到了他家,一阵客套之后,我便在他爷爷面前表扬了一番。他爷爷听后并没有表现出应有的喜悦和对孩子在校情况的关注。“老师别兜圈子了,我知道我孙子是个有问题的孩子,我不想管他,也管不了他!”言语中透露出怨恨和无奈。不一会便对我的“说教”有些厌烦了。当时我心里想这家人怎么了?难道不爱自己的孩子?他怎么“不管”、“管不了”呢?我带着不解和遗憾,不得不结束第一次家访。

回到学校我百思不得其解。但转念一想,刘长坤的邻居家有个孩子叫肖婷,是个品学兼优的学生,他的爷爷梁云教子有方,而且两家关系长久见好。何不找他谈谈,解开我心中的谜团,找到打开刘长坤问题的钥匙!于是,我便进行了第二次家访——访邻居梁云。待人十分热情的梁云告诉我:刘长坤家四口人,爷爷、婆婆、父亲(已离弃前妻)和刘长坤。孩子的爸爸常年在外不怎么务正业,贪玩懒惰。其父母又气又恨,有时甚至把对孩子父亲的怨恨发泄到孙子身上,父子关系十分紧张。

这样一个“单亲”家庭,一对丧失信心的爷爷婆婆,一个不务正业的父亲,一个没有温暖感的孙子,难怪如此表现。长此以往,孩子怎么会安心学习,健康成长呢?

“不能这样下去了。”我便邀请梁云与我一起做刘长坤爷爷的思想工作。就这样,我的第三次家访就开始了。

“老师跟我是朋友,人家对你孙子刘长坤可好啦,不必隐瞒什么,也无需顾忌什么,跟老师好好谈谈吧!”

涕泪满面的孩子爷爷把我当“朋友”倾诉了满腔心酸与怨恨,把我当成了“法官”“朋友”道出了一桩又一桩家庭案例„„

我感动了,眼圈红红的,不时擦拭着泪水。

“日子虽苦,有盼头才过得下去,你有盼头吗?”我禁不住的问,他迷茫地摇摇头。 “不,你有希望”,我坚定地说。他睁大了眼睛。“你的希望就是孙子刘长坤!”

他摇摇头,摆摆手说:“我现在就管不了他了,孙子也已恨我了,还能指望他!”

“孩子已渐渐地长大了,明白了一些事情,他看见别的孩子叫爸爸时,就低下了头,一言不发。当同学们唱起《世上只有妈妈好》时,他眼里总是噙着泪花,孩子渴望父母,特别是妈妈的爱,孩子心理的苦痛你知道吗?”

孩子爷爷听后,又一次泪流满面,后悔内疚分明写在他的脸上。

“你这样的单亲家庭,孩子的心理是十分脆弱的,在孩子最需要温暖的时候,你应该不惜一切把全部的爱倾注到孩子身上。你爱孩子,他才会爱你,否则只会给他幼小的心灵埋下永久的恨,你说是这样吧!”他点了点头。“爱犹如一剂融化剂,爱更能创造奇迹!”我接着说,“刘长坤是很聪明的,我可是对他充满信心,你能配合我教育好他吗?”“能,一定能”他使劲的点了点头。爱的阳光终于回到了这个不幸的家庭,奇迹真的发生了„„

家访手记范文篇二
《家访手记》

家访手记

下各镇中心小学 顾盈盈

家访是学校与家庭共同教育好孩子的一条纽带,是每一个班主任必须做的一项工作。家访是一门艺术,成功的家访能架设起学生、家长、教师之间心灵的桥梁,更有利于三者之间的协调、沟通并促进孩子的健康成长。重视家访工作,注重家访技巧,会成为你搞好班集体建设的重要保证。通过这次家访,我对家访工作有了一些深刻的认识。

(一)家访中交谈的技巧——先扬后抑

家访目的是为了更好地和家长进行交流,是为了更好地教育、转化学生,而不是去家长面前告孩子的状,所以家访时得“先抑后扬”。 特别是对于小学低年级的孩子,应该从表扬其优点开始。我想,家访就是要把赞美送到家里,让父母为自己的孩子自豪,让学生在心中为自己竖立起大拇指,给学生自信、给家长面子。有了一个宽松的谈话氛围后,家长会很开心地跟你交谈,学生也会很乐意听你的教诲。否则,一开始就当着家长的面数落学生的不是,只会给学生留下讨厌、胆怯、害怕的印象。恒恒,一个令我头疼的非常顽皮的孩子。在学校里,经常会犯错误,上课的时候他会和同学讲话,有一次还在课堂上打人;课间活动中,我经常接到学生的“投诉”,说恒恒打某某小朋友。在这次家访中,孩子的妈妈告诉我,他们夫妻是在40多岁的时候生下恒恒,所以爸爸特别地宠爱孩子,以致孩子在家里谁讲话他都不会听,好几次妈妈打他,他就离家出走。看得出来,恒恒的妈妈很无奈很难过也很失望。这份心酸的母爱让我为之动容,如果家长失去对孩子的信心那将是多么残忍的事,我不想当这个刽子手。于是我就从孩子身上的优点开始,将恒恒身上的长处一点一点的罗列出来,听了我的述说,恒恒的妈妈终于展露出了笑容,语调开始变得快活。表扬过后,我再委婉地指出,恒恒主要是自我约束能力差了点,每次我跟他谈话他都能主动承认自己的错误,可就是管不住自己,如果他能管住自己那他一定会是个好学生。最后恒恒和他的妈妈都很愉快地接受了我的建议。看来,在教学活动中,需要表扬的不仅仅是学生,家长也是需要表扬的。

(二)家访中交谈的语气——亲切诚恳

家访时,班主任要作到和颜悦色,不管学生存在什么样的问题,老师都要心平气和、面带微笑,表现出对每一位学生的喜欢、欣赏,以朋友的方式与家长在轻松愉快

家访手记范文篇三
《班主任家访手记李要》

给学生一次机会,给自己一份惊喜

仁和小学 李要

时间飞逝,一年的班主任工作告一段落。一年来,我的学生由刚接手时的“嫩毛毛”变成了懂文明、讲礼貌的乖孩子。这些令我感动,让我欣慰。一年来的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜;一年的不断探索,更让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。

有人认为家访不应该是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同,因为这样的话,更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法,那就是:我们从来都没有想要存心的去告状,而是想通过孩子在校情况的真正反映,让家长能更好地配合老师教育孩子而已,所以我说,我们对家长说真话不能说是“告状”。美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题,而且学生还会迁怒于教师,不忘这一“棍”之仇,给下一步的工作制造了障碍。所以,我家访的原则是:一定舍得给学生机会。

我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”,多给差生家长“报喜”。有一个学生是从外地转来的,学习很差,可是性格却较粗野,不服老师,愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况,但“棍棒教育”不但无效,还产生了抗拒心理。针对这种情况,我改变了方法,利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢打球,在场上组织能力很强,队员也佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素,找到了教育的突破口,我进行了家访。刚跨进他家门,他父亲预料孩子又出事了,脸阴沉沉的,让孩子出来。我赶忙解释:“请不要误会,我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生,家长很吃惊,他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激,脸上有了笑容。时机成熟,和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法,并鼓励学生认真迎接近期期末考试。我通过一次次家访,反复抓,抓反复。积极去找他们的“闪光点”,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生自信,希望和热情。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。

家访手记:学生:文杰

家访手记范文篇四
《家访记录表格及范文》

家 访 记 录

家访手记范文篇五
《家访手记》

青曲中学七年级家访手记

1、学生:王刚

家访或接待家长主要事由:向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。

家访内容:老师向家长反映情况:该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访手记:时常静下来观察这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼,其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独,作为老师,我能为他做点什么呢?我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长,他将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,他有一颗向上的心,比如他喜欢参加活动,或做手工制品,动

家访手记范文篇六
《学生家访记录范例》

学生家访记录范例

学生家访记录一

学生姓名: 184班 陈涛 家访时间2013年3月17日

参加家访人员: xx老师 家访对象:该生爷爷

家访内容记录:

学习上缺乏自觉性,学习态度不端正,厌学,与同学串联,抵抗教师。

其父母常年在外打工,其爷爷表示认同。他透露,孩子在家也不做作业。

我本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出:其成绩之所以不理想,绝不是天资不足,确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘,所以我此次家访主要是提醒他,在学习上他如果肯花工夫,能够扎扎实实学好基础知识,就一定能创造喜人的进步。敦促家长帮助其改变各种不良习惯。

学生家访记录二

学生姓名: 175班 张金 家访时间2013年4月20日

参加家访人员:xx老师 家访对象:该生妈妈

家访内容记录:

学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性,作业比较马虎,所以成绩不理想九年级就有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。

学生家访记录三

学生姓名: 178班 张巧丽 家访时间2013年5月12日

参加家访人员:xx老师 家访对象:该生爸爸

家访内容记录:

张巧丽是个好孩子,很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务,但学习环境不好。家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。父亲明确表示家长能力有限,但只要对学生有帮助,愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具 ,例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。

学生家访记录四

学生姓名: 176班 宋永华 家访时间2013年6月13日

参加家访人员:xx老师 家访对象:该生爸爸

家访内容记录:

宋永华是个较开朗、领悟性较高的孩子。父母很支持儿子读书,为了创造较好的学习条件,父母为他们买了电脑,和学习软件。平时哥哥较自觉,但其大多时间以玩为主,到很晚才能去写作业,父母生意一忙也无暇顾及作业从来不给检查只是问一问。了解情况后我针对

家访手记范文篇七
《家访手记》

家访——拉近了师生的距离

在通讯工具发达的今天,走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词,打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。可在本学期,我校的家访又重新热了起来,学校将家访作为学期工作的一项重点内容。经过四天的家访工作,可谓感受颇深。在这次家访过程中,我不仅更深一层地了解了与自己相处近一年的学生们,而且也深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。

家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。这让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。

今年,正值六年级下学期,一个进班成绩较好的学生黄某,由于学习缺乏自觉性,态度不端正,没有上进心,出现了成绩滑坡,我多次做工作,也不见效。于是,我就到去了解情况:他是个聪明的学生,家庭条件也还不错,没想到在家的表现和在学校的如出一辙,这种在学习上的惰性已养成许久,家长对他的教育也无济于事,这个学期成绩一直不够理想,长此恶性循环,成绩明显退步。我与家长进行了沟通和交流,指出在学习上一定要培养其良好的学习习惯,这不是一天两天的事,正所谓“江山易改本性难移”,一定要有耐心,在思想上多对其进行教育;在学习上稍施加点压力,

正所谓有压力才有动力。我坚信只要各方面加以督促,成绩

家访手记范文篇八
《教师家访记录表范文》

教师家访记录表范文

来源:本站原创 发布时间:2010-09-30 20:57:51

这是一篇关于家访记录范文,家访记录表范文,低年级家访记录表的填写的文

章。家访目的 今天按照学校的安排,大部分教师对全部学生进行了家访. 出发前,头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下:

家访记录一

家访目的:

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访。

家访情况:本文由一起去留学编辑整理,转载自一起去留学

到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会:

随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。我们不能放弃,而要在

家访手记范文篇九
《教师家访记录表范文》

教师家访记录表范文

来源:本站原创 发布时间:2012-11-30 15:46:21

这是一篇关于家访记录,家访记录内容,家访记录表的文章。家访目的 今天按照学校的安排,大部分教师对全部学生进行了家访.

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家访目的:

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访。本文由一起去留学编辑整理,转载自一起去留学

家访情况:

到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会:

随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。

家访手记范文篇十
《家访手记表》

家 访 手 记


初中家访手记范文 家访手记表格范文

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